五年級(jí)作文

2021-03-23 五年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)作文篇1

　　“上課”“起立，老師好!激流勇進(jìn)，揚(yáng)我班威！”“請(qǐng)坐下�！焙敉昕谔�(hào)，我們班上的六個(gè)小組展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，然而老師在班上卻是很少說(shuō)話的公正裁判法官，只在關(guān)鍵的時(shí)候做出一個(gè)裁決。這就是我們進(jìn)行新課改后的課堂，新課改提高了同學(xué)們的積極性和膽量，我們都很喜歡，它給我們帶來(lái)了許多快樂。

　　原來(lái)同學(xué)們上課接其他同學(xué)的話都是“接話把兒”，現(xiàn)在上課就要學(xué)會(huì)說(shuō)話，說(shuō)錯(cuò)了也沒關(guān)系，專門讓同學(xué)們“接話把兒”，原來(lái)課堂上禁止的行為變成了課堂上的規(guī)則，非常符合同學(xué)們的特點(diǎn)；原來(lái)上課十分安靜，死氣沉沉的，現(xiàn)在課堂上同學(xué)們都成了“嘰嘰喳喳”快樂的小鳥，讓同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論中取長(zhǎng)補(bǔ)短；原來(lái)上課都是死記硬背，現(xiàn)在老師都會(huì)找到方法，讓我們感覺到上課是一場(chǎng)游戲，讓我們?cè)谟螒蛑锌鞓返某砷L(zhǎng)；原來(lái)不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生現(xiàn)在也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

　　通過新課改讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了互相幫助，互相配合，互相交流。老師把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，組長(zhǎng)帶領(lǐng)著大家講題，合作探究。這樣鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和膽量。我原來(lái)是在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的，剛來(lái)時(shí)不怎么說(shuō)話，現(xiàn)在慢慢膽子大了起來(lái)。還有幾個(gè)跟我一樣新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，原來(lái)一聲不吭，說(shuō)話時(shí)磕磕巴巴，在老師，同學(xué)，組長(zhǎng)的幫助下變得十分開朗，這是新課改帶給我們的快樂。

　　新課改不僅是一個(gè)新課堂，也是一場(chǎng)游戲，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。新課改伴隨我們成長(zhǎng)，我們一定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。

五年級(jí)作文篇2

　　一天，我發(fā)現(xiàn)在我們住的二樓管道十字交叉的地方有一個(gè)鳥巢，媽媽說(shuō)是小燕子的窩，我很好奇，小燕子沒有手，怎么建成的呢？媽媽說(shuō)仔細(xì)觀察觀察，就會(huì)知道答案。

　　我每天上、下樓都會(huì)停在二樓看一會(huì)兒。有一天，剛上到二樓，我發(fā)現(xiàn)一只燕子嘴里銜著一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的草根從外面飛過來(lái)。我悄悄的站在三樓仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)鳥巢里有很多草根。還有一天，我發(fā)現(xiàn)飛回來(lái)的燕子嘴上有一小團(tuán)泥巴。媽媽告訴我小燕子是用嘴里的口水活成泥團(tuán)一點(diǎn)一點(diǎn)粘上去的，銜回草根搭窩，是為了讓鳥巢更堅(jiān)固、暖和。過了好幾天鳥巢才最后建成，它看起來(lái)既像一個(gè)大貝殼，又像一顆一顆串起來(lái)的黃豆。

　　有天晚上，我回來(lái)的較晚，走到二樓，路燈亮了，看到一只燕子在鳥巢里睡，另一只燕子站在巢外面，把頭鉆進(jìn)翅膀下，睡著了。我猜它一定是燕子爸爸，在保護(hù)著燕子?jì)寢�。我仔�?xì)看了看小燕子，它的羽毛很漂亮，背部是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。它們倆不怕人，有時(shí)我上樓的時(shí)候它就在樓梯扶手上站著。

　　媽媽說(shuō)，燕子喜歡在善良人那里安家。我希望燕子能長(zhǎng)期住在我們樓道，還希望它們有很多小寶寶。我特別喜歡我們的“新鄰居”。

五年級(jí)作文篇3

　　送走了繁花似錦的春天，迎來(lái)的驕陽(yáng)似火的夏天。周末，我和爸爸媽媽去了饒平奶奶家。這個(gè)時(shí)候，正是荔枝和黃皮成熟的季節(jié)，車子剛開進(jìn)村子的小道，就能隨處看到紅紅的荔枝、黃黃的黃皮，一串串沉甸甸地掛在枝頭上，空氣中彌滿著果實(shí)的味道，讓我禁不住地流口水。

　　吃過午飯，太陽(yáng)懶洋洋地照著大地，我們稍微休息，品嘗著奶奶早上摘下來(lái)的果實(shí)。到了四點(diǎn)鐘，天氣涼爽了些，我們便和奶奶一起，挑起擔(dān)兒到果園去。一路上，依然是掛滿荔枝、黃皮的果樹，還有掛滿小小龍眼的龍眼樹，這些果樹高高地立在小路兩旁，微風(fēng)一吹，滿樹的葉子仿佛在跟我招手，歡迎我的'到來(lái)。

　　終于到了奶奶自家的果園，我一下呆住了，這么多的果樹，這么多的果實(shí)，我不知從何下手。爸爸拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹勾，爬上梯子，勾下一根荔枝的樹枝往下一拉，嘩啦嘩啦，幾片葉子飄落，呈現(xiàn)在我面前的是藏在樹葉間的荔枝。成熟的荔枝，外殼紅紅的，有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)凹凸不平，好像烏龜殼上的龜裂，又好像穿著紅色盔甲。刨開這層紅色盔甲，里面是晶瑩剔透的果肉，一股淡淡的清香縈繞著你，放進(jìn)嘴里，滿口溢著清甜的果汁。難怪自古以來(lái)，荔枝就深得人們的喜愛。傳說(shuō)唐明皇寵愛的楊貴妃特別愛吃荔枝，唐明皇就派人日夜兼程把荔枝從南方運(yùn)到長(zhǎng)安。嘗完甜甜的荔枝，我們又摘下一串串黃皮。黃皮酸甜可口，果皮嚼在嘴里有一種特別好的味道。我從沒吃過這么好吃的黃皮，相比一顆荔枝三把火，我一下子吃下一大串的黃皮。

　　太陽(yáng)西下，果園里其他摘果實(shí)的鄰居們漸漸少了，我們也跟奶奶一起，擔(dān)著滿滿的一擔(dān)果實(shí)，回家了。

五年級(jí)作文篇4

　　在我書房的窗外，曾有這樣的一盆花：坐落在群花之中，一盤濕泥土，使它在寒風(fēng)中奠定了基礎(chǔ)，無(wú)論有多大的風(fēng)雨，都始終沒有低頭，更沒有去和其他花爭(zhēng)奇斗艷。這就是我家的鳳仙花。

　　冬天，爺爺穿著毛衣，在窗口眺望。誰(shuí)知目光正落在這盆鳳仙花身上。

　　“哎，這花種得真不是時(shí)候啊，真不應(yīng)該在秋天種啊，害的花開花的時(shí)間這么短，到如今，全部都死光了。”他嘆了一口氣，白花花的霧在空氣中蔓延開來(lái)，到玻璃上，變得模糊不清……

　　這年冬天，爺爺把花剪了。

　　但是，花盆依舊留在那里。面對(duì)著這寒冷的冬天，我只能嘆息。但是，盆中的泥土，似乎隱藏著什么，但又顯得空洞。這真是一朵可憐的花，在冷風(fēng)呼嘯中長(zhǎng)大，在狂風(fēng)怒吼中“摔倒”，又一次次“爬”了起來(lái)……

　　春天，又是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，幾個(gè)小芽，不知什么時(shí)候偷偷地長(zhǎng)了出來(lái)。我抬起頭，鳳仙花盆那又有了新的生命，更多的生命。

　　幾個(gè)小芽聚攏在一起，訴說(shuō)著各自的故事。它們一起成長(zhǎng)，一起經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨。一起傾吐著雨后的歡悅。他們就是鳳仙花。

　　幾年過去了，鳳仙花花盆中每天都在發(fā)生一些新奇的故事，場(chǎng)景變得越來(lái)越生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛烁嗟姆N子從地下冒出頭來(lái)，加入它們——鳳仙花的隊(duì)伍。

　　生命的輪回中，失敗或許真不算什么，失敗能讓我們?cè)诹髂曛欣^續(xù)成長(zhǎng)，更健康、快樂的成長(zhǎng)。一代接一代，前赴后繼，我們會(huì)創(chuàng)造出更多的輝煌。

　　我看著，笑了，低下頭。用筆尖傾吐出一時(shí)的記憶。它們的影子佝僂著流年，使傳奇還在繼續(xù)……

五年級(jí)作文篇5

　　山是樸素的，因?yàn)槭巧�，所以父愛樸�?shí)慈祥。他的外表并不華麗，卻擁有無(wú)比之深的內(nèi)涵。沒有父愛，就沒有剛毅；沒有父愛，就沒有寬廣。

　　生活中難免會(huì)遭受到父親的譴責(zé)，我們要知道父親責(zé)罵我們一句，他的心如刀絞一般。

　　記得上幼兒園中班的時(shí)候，楊老師覺得我們表現(xiàn)不好，便布置了很多作業(yè)。我回到家跟爸爸說(shuō)：“一些同學(xué)上課不認(rèn)真，楊老師就給全班加作業(yè)�！�

　　爸爸聽了，立刻皺起眉頭指點(diǎn)我：“班是個(gè)集體，你們老師想幫那些同學(xué)改正�！�

　　小小年紀(jì)的我以為是責(zé)罵，便沖進(jìn)睡室痛哭。我想：爸爸說(shuō)得沒道理，應(yīng)該讓上課不認(rèn)真的同學(xué)加作業(yè)。

　　后來(lái)學(xué)了第六單元，我知道了，不一定表?yè)P(yáng)是愛，有時(shí)候，批評(píng)也是一種愛，批評(píng)能讓我看出不足，知道不足又改正了自己的不足，將來(lái)才能成為出色的人。有了批評(píng)還要有鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。

　　父母的愛無(wú)處不在，他就像自己的影子，你走到哪，他就跟到哪。俗話說(shuō)：河深，海深莫過父母恩。我們要好好體會(huì)他們對(duì)我們的愛。

五年級(jí)作文篇6

　　我有一只既調(diào)皮又可愛的小兔子，我給她取名為“冰冰”。

　　她平時(shí)住在一個(gè)舒適的小窩里，下午我?guī)ド⒉剑衔缢驮诩依锿�。她愛吃蘿卜，所以她的食物大多是蘿卜，但偶而也會(huì)吃一些小白菜。

　　她的全身雪白雪白的，近看像一個(gè)毛絨球，遠(yuǎn)望則像一朵蒲公英，可愛極了。她的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，格外顯眼。在長(zhǎng)耳朵下面是兩只火紅的、充滿好奇的“丹鳳眼”。一個(gè)敏覺的鼻子總是到處嗅嗅，好像在找有沒有食物。冰冰的身子圓滾滾的，摸上去毛茸茸的，暖和極了。

　　她也很善解人意。有一次，我考砸了，心情很不好，她就默默地來(lái)到我身邊，用頭輕輕地蹭我，好像在安慰我似的。

　　我很想變成一只小兔子，和她交流、玩耍。有一天，我做夢(mèng)夢(mèng)見自己變成了一只小兔子，并和冰冰在一起。冰冰驚奇地說(shuō)：“小主人，你怎么也變成小兔子啦？我們一起玩吧！”于是，我和冰冰來(lái)到大草原上，品嘗草的味道，還一起奔跑。我使勁地跑呀跑呀，冰冰也使勁地追呀追呀。終于，我跑累了，便說(shuō)：“不跑了，我們用花朵拼愛心，好不好？”“好哇！”我們便用五顏六色的花朵拼成了一個(gè)大愛心，躺在里面，一起看藍(lán)天，一起說(shuō)話，一起比唱歌……

　　可愛的小兔子，我愛你！愿你永遠(yuǎn)陪伴著我！

五年級(jí)作文篇7

　　我今天有幸游覽了美食街—南塘第一街。它是一條既有古代文化，又有現(xiàn)代氣息的街道。或許你根本不知道，不過你不用惋惜，因?yàn)榻裉煳揖蛶隳恰捌穱L一番”。

　　一走進(jìn)“古鎮(zhèn)”(微縮版)你就會(huì)身臨其境，似乎穿越到了古代。瞧，地上鋪著如今已經(jīng)很少見的石板，設(shè)計(jì)師故意把幾塊碎石拼在一起。地上便成了：有的是幾塊石頭拼在一起，有的是一整塊古板但上面有不少裂痕，有的是一整塊石板。墻上也只是用白漆刷了一層，但又露出黃色的磚頭，另一邊的美食店是有桃木做的，一扇推門，一條門坎。這些組成了古時(shí)候的景象。

　　“咕嚕，咕嚕!”肚子在抗議了，我們不如先去品嘗一下“油煎湯圓”吧。白嫩嫩的湯圓滾進(jìn)了熱油中，它時(shí)而“潛油”，時(shí)而花式游泳，時(shí)而自游泳……

　　不一會(huì)兒表皮變成了金黃色，像穿著一件金盔甲。咬一口外面脆脆的，里面軟而不粘，甜甜的餡涌入嘴中。It’s very good!正吃著油煎湯圓，一陣香昧像調(diào)皮的小精靈直往鼻子鉆。三口四口除掉湯圓，去吃正宗的拖黃魚嘍!小黃魚裹上面粉，放油鍋炸，不知謂何，魚兒總在油里“打滾”，出鍋了，連忙買，鮮嫩的肉吃入嘴中，沒有魚刺，真是無(wú)法用詞語(yǔ)形容，十分美味。走了幾米路，來(lái)到十六格餛飩，心中一動(dòng)，買碗來(lái)嘗嘗那獨(dú)特的味道吧!用了好長(zhǎng)時(shí)間，排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍，終于輪到我了。舀起一勺湯汁，一股獨(dú)特的味道涌入嘴中，不一會(huì)兒就狼吞虎咽的把那碗餛飩消滅了。我滿意地喝盡了湯汁，拍了拍肚子，走嘍!我又看見了許多美食：脆脆的油贊子，香噴噴的臭豆腐,營(yíng)養(yǎng)豐富的面,唉,可惜啊,可惜,我的肚子早已受不了,美食們,再見!

　　看到這兒,你是不是也心動(dòng)啦!嘻嘻,那兒的美食等你去逐一品嘗呢!