無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文：想起這件事，我就覺得委屈，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　在我記憶的海洋里，有許多令我久久不能忘記的事：開生日派對(duì)、去春游、第一次做菜……其中，我印象最深刻的是有一次被老師冤枉的事兒。一想起這件事，我就覺得十分委屈。

　　那是二年級(jí)上學(xué)期的事兒了。一天數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)鄭老師抱著一沓試卷走上講臺(tái)。難道要發(fā)上個(gè)星期的考卷了？果然，鄭老師板著臉對(duì)大家說：“這次的期中考試，我們班沒有考好……”鄭老師的這句話像一根麻繩，緊緊地把我拴住了：要知道，數(shù)學(xué)一向是我的弱科啊！假如我沒考好怎么辦？我可不想回家挨老媽一頓辟頭蓋臉的數(shù)落……

　　我正咬著筆頭胡思亂想時(shí)，鄭老師突然叫我的名字：“袁思睿！”我趕緊站起來，低著頭，慢慢走向講臺(tái)……鄭老師的下半句話令我精神為之一振：“95分！”

　　我滿心歡喜，抬起頭，步子輕快地走上了講臺(tái)。可鄭老師的樣子看上去不太高興。她遞試卷給我的時(shí)候，說的那些話直接給了我當(dāng)頭一棒：“這些題都是你自己獨(dú)立完成的`嗎？考試的時(shí)候，我看見你和李欣欣傳紙條了，這樣很不好呀，老師希望你誠(chéng)實(shí)，會(huì)做就是會(huì)做，不會(huì)做就是不會(huì)做……”鄭老師后面的話，我再也沒聽進(jìn)一個(gè)字。我的腦袋像有無數(shù)只小蜜蜂在里面“嗡嗡嗡”地響成一片。我似乎也感覺到同學(xué)們投來了異樣的目光，嘰嘰喳喳的議論著：“袁思睿怎么可以作弊呀？”“就是就是！”“我懷疑呀，她每次考試都有作弊……”

　　我忍住就要流下來的淚水，接過試卷，很想告訴鄭老師：“是的，李欣欣是給了我一張紙，但那是因?yàn)槲业牟莞寮堄猛炅�，我向她要的一張白紙，我沒有抄她的答案，我沒有作弊！”可是，我的喉嚨里好像堵了一塊小石頭一樣，使我久久說不出話來。鄭老師以為我這是心虛的表現(xiàn)，對(duì)我擺了擺手：“下去吧。”

　　我轉(zhuǎn)過身，迎著同學(xué)們探照燈似的目光，邁著沉重的腳步，低頭緩緩地走回了座位……

　　雖然這件事已經(jīng)過去了三年，但一想起這件事，我就覺得委屈。如果能夠穿越時(shí)空，我多想回到那一天，勇敢地對(duì)鄭老師說：“老師，我沒有作弊，請(qǐng)您相信我！”