美好五年級(jí)作文

2024-12-10 五年級(jí)作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的美好五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　美好五年級(jí)作文 1

　　我們?nèi)税�，就是有一個(gè)特點(diǎn)，那就是總是喜歡和渴望各種美好�？墒呛芏鄷r(shí)候不是所有美好，都如同我們想要的樣子。有些時(shí)候美好的背后也是會(huì)有骯臟的，很多時(shí)候的我們不能只接受美好，我們也要學(xué)會(huì)去接受美好背后的骯臟，這也是我們必須要學(xué)會(huì)的東西。

　　我們渴望的各種美好背后，誰都說不準(zhǔn)是什么樣的東西�？墒俏覀兊男睦沓惺苣芰σ膊荒苣敲床顒�，因?yàn)樵谖覀兊?人生路中，還會(huì)遇到很多很多這樣的事情。如果我們還是那么脆弱，脆弱的不堪一擊的話，實(shí)在是不可以的。美好背后的骯臟，我們也要去看到，我們不能一味的逃避。同時(shí)，我們也必須明白，美好永遠(yuǎn)都不會(huì)是完完全全的美好，在美好的背后，總會(huì)有一些我們不愿意知道，可是又必須知道的東西，那就是人性本身的骯臟。人總是渴望美好，可是人性卻永遠(yuǎn)都不會(huì)是美好的，多多少少都染上了那么一點(diǎn)的骯臟，這是我們必須接受也無法抗拒的東西。

　　人可能就是這樣，喜歡美好，渴望美好，自己身上卻又并不美好吧。也或許就是因?yàn)槿诵员旧聿幻篮�，所以我們才�?huì)去渴望那種美好，那種來自人間的溫暖與芬芳吧。

　　美好五年級(jí)作文 2

　　生活處處有美好，只要你懂得去發(fā)現(xiàn)�！}記

　　清晨，陽光灑下了金黃。我走出家門，踏上玩耍的道路。

　　我走在小路上，聽行人道悠悠。來到一處僻靜的小巷，我停下了腳步。悠悠古巷，布滿了青苔。我被這古巷中的悠悠青苔給吸引了。站在某處青苔前，仔細(xì)的觀察它。喲，開花了。沒有牡丹的艷麗，沒有竹蘭的氣節(jié)。只有那小小的一從苔花�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開�！碧ㄊ遣灰俗⒁獾�.�；蛟S已從苔花一生也只能在那里孤零零地待著，它向陰而生。我看見了它。它渺小，卑微�？伤孕�。它不怕無人欣賞，它不怕卑微花下。它盛開了，也許并不絢爛。在這悠悠古巷，我遇見了這樣一處美好。

　　傍晚，夕陽西下。我看著這夕陽，心中有無限感慨�！跋﹃枱o限好，只是近黃昏�！毕﹃柡苊篮茫R近黃昏。我坐在一個(gè)小山坡上，心想。我很無聊，夕陽很單調(diào)。但山坡下的某兩個(gè)身影吸引了我的目光。那是一個(gè)母親和她的兒子。兒子可能八九歲。他自己背著書包走在媽媽的前面。兒子走的很慢，媽媽也走得很慢。時(shí)間仿佛就在這一刻慢下來了。我靜靜的坐在山坡上，心被觸動(dòng)了�？偸沁@樣，她在后面，我們走在前面。她為我們擋住了身后的風(fēng)雨，而身前的困難，只有我們自己去面對(duì)。母子倆一前一后的身影好像就定格在了此處。這是美好的兩個(gè)身影，不被世人所知不為時(shí)間所嘆。他們?cè)谙﹃柕挠痴障�，漸漸遠(yuǎn)去。

　　你是否留意過，一從青苔也會(huì)開花?兩個(gè)身影也能走到永遠(yuǎn)?世界很美好，我發(fā)現(xiàn)了。

　　美好五年級(jí)作文 3

　　人的一生時(shí)光非常短暫，而我們應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間里多做一些有意義的事，努力讓自己美好。

　　俗話說得好：人往高處走，水往低處流。當(dāng)我們?cè)谏侥_處向上仰望時(shí)，會(huì)覺得山頂離自己太遠(yuǎn)了，似乎遙不可及�？墒钱�(dāng)我們盡自己最大努力到達(dá)山頂時(shí)，向下俯視，真的能體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。反之，如果當(dāng)初因山高而放棄了登頂?shù)臋C(jī)會(huì)，也就永遠(yuǎn)達(dá)不到“山高我為峰”的美好境界，只會(huì)站在山腳仰視上方。

　　讓自己美好，這不是我們?nèi)祟惖膶＠�，自然萬物皆有此追求。比如蠶的一生會(huì)經(jīng)歷不同的時(shí)期，而最終的目的也只是為了能夠破繭成蝶，在天空中驕傲地飛翔。而我們又是否知道，為了這短暫的美好，他們?cè)诒澈笠冻龆啻蟮钠D辛與苦痛!有多少蠶在結(jié)繭時(shí)因吐絲過多而命喪黃泉，又有多少蠶在突破蠶繭時(shí)變成了令人厭惡的飛蛾呀。但是，為了幻化成蝶的那份美好，它們憑借頑強(qiáng)的.意志力和堅(jiān)定的信念，沖破重重難關(guān)，終于成為了美麗的蝴蝶!

　　郎平曾經(jīng)說過：沒有最好，只有更好。每個(gè)成功的人在人前總是光鮮亮麗，可殊不知他們?cè)诒澈蟾冻隽硕嗌俚臏I水與汗水甚至是血水。這些人正是憑借著著堅(jiān)定的信念和永不言敗的精神，在成功的道路上過關(guān)斬將，最終到達(dá)人生的巔峰的。

　　所以，讓我們挑戰(zhàn)自己，不斷地完善自己。從現(xiàn)在起，讓自己美好，從而也讓自己的人生更加美好!

　　美好五年級(jí)作文 4

　　我們的生活是枯燥乏味的，年復(fù)一年，日復(fù)一日，重復(fù)著自己做過很多遍的事情，但其實(shí)只要我們用心去觀察，生活也是豐富多彩的。

　　用心去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)平常匆匆走過，來不及欣賞的花草，色彩旖旎，是那么的風(fēng)光。五顏六色的蝴蝶在花叢中穿梭往來，翩翩起舞。迷人的太陽散發(fā)著令人溫暖的光芒，天空中的白云變幻莫測(cè)，一會(huì)如綿羊在吃草，一會(huì)如鳥兒在高歌，一會(huì)如駿馬在奔馳。抬起頭看看高大挺拔的樹木，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)個(gè)就像威武的勇士。細(xì)細(xì)看去，樹上有鳥兒的窩，鳥媽媽嘴里叼著蟲子，正在溫柔的往喳喳亂叫的小鳥嘴里喂，多么安詳?shù)漠嬅妗鳂渖霞t葉，害羞的向我們揮著手，好像在說“你好，朋友”！這些美麗的風(fēng)景真的很值得我們一看，柳樹的秀發(fā)飄飄揚(yáng)揚(yáng)，在綠如翡玉的湖水里安靜的洗著。一群群小朋友在一起玩耍，發(fā)出歡樂的笑聲，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近……這些是不是平常我們都忽略的呢？沒錯(cuò)，我們都應(yīng)該在繁忙枯燥生活之余，用心去觀察這些美麗的風(fēng)景。

　　用心去觀察，當(dāng)我們拖著疲憊的身體回到家，推開門的瞬間，看著太陽從窗戶打進(jìn)來，一抹陽光落在房間的某一個(gè)角落，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來家里也是那么的美，那么的溫馨。家里的.花花草草是不是很久沒有澆水了，細(xì)心的為它們修剪，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是那么的可愛，真是賞心悅目……這些生活中的小風(fēng)景，你是否在匆忙的生活中未曾發(fā)現(xiàn)，未曾欣賞過呢？

　　多出去走走吧，用心的觀察生活中的一點(diǎn)一滴，讓我們的生活更加美好！

　　美好五年級(jí)作文 5

　　讀書給人以樂趣，給人以知識(shí)；讀書豐富了我們的知識(shí)，開闊了我們的視野，充實(shí)了我們的生活。我喜歡讀書，每個(gè)周六周日都會(huì)拿出空余的時(shí)間拿起一本書來讀，當(dāng)翻開書頁時(shí)，有一種溫馨甜蜜之感，正如詩中所說：“書香，美的極致！”

　　讀書是一個(gè)無底洞，使無趣消知殆盡，令無知灰飛煙滅；讀書又是一個(gè)大鉆頭，鉆破時(shí)間與空間，讓你品人情冷暖、悲歡離合……總而言之，讀書讓生活更豐富、更有情趣。讀書給我們啟迪，只有認(rèn)真閱讀，我們才會(huì)享受到其中的樂趣。每個(gè)人都有自己的讀書方法，用自己的獨(dú)特方式去感悟書中蘊(yùn)含的.真諦，而我的讀書方法是“煮書”。

　　“煮書”不是指把書給煮熟了，而是拿起書反復(fù)地讀，直至把書讀通讀懂為止。我見到了書中的大千世界，書提醒我靈魂有不可見的形態(tài)；書賦予我的發(fā)現(xiàn)以生命；書喚醒我悟性，澄清思維；書照亮了我內(nèi)心的思想；書滌盡了我有生以來的蒙昧與無知。

　　唐代大詩人杜甫，他從小熱愛讀書，而且反復(fù)讀誦，細(xì)細(xì)品讀，非把書讀透不可。就是因?yàn)樗谩爸髸钡淖x書方法，做起詩來才如此得心應(yīng)手。悟出了“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理。

　　多讀書吧！如果說世界是一張大蜘蛛網(wǎng)，那讀書可以把你變成網(wǎng)中的蜘蛛—緊粘在網(wǎng)上并感知網(wǎng)中的一切變動(dòng)，何樂而不為呢！“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”讓我們一起讀書吧！

　　美好五年級(jí)作文 6

　　在“淺草才能沒馬蹄”的三月里，我們攜手。

　　孩童時(shí)，總喜歡抱著漫畫，在陽光下肆意的玩弄著癡迷而陶醉的閱讀著。每當(dāng)看到有壞人使盡各種手段迫害好人時(shí)，我會(huì)變得憤怒不已；當(dāng)看到正義消滅邪惡的時(shí)候，我便會(huì)情不自禁的笑起來。在書的陪伴下，我走過了童年，走過了新綻的淺草。

　　在“小荷才露尖尖角”的六月里，我們相約。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，進(jìn)入初中。在烈日的烘烤下，我仍會(huì)聚精會(huì)神的與你相守。夜晚，臺(tái)燈下總會(huì)顯現(xiàn)我倆的身影，我們是知己。媽媽一遍又一遍叮囑我早點(diǎn)熄燈睡覺，要我與你暫別，可我做不到。便抱著你鉆到被子里，用手電筒那微弱的光與你相約。漫游于那一本本書匯成的海洋里，豐富了我的`知識(shí)，增加了我的閱歷，開闊了我的視野。

　　在“晴空一鶴排云上”的九月里，我們廝守。

　　不久，我將步入高中的大門，走向另一個(gè)新的開始。也許，輝煌的名利不會(huì)屬于我，燦爛的生活不會(huì)屬于我，但我相信，你會(huì)一直陪伴我，度過無數(shù)個(gè)不眠的黑夜，走過無數(shù)次失敗，迎接無數(shù)次的挫折與挑戰(zhàn)。我篤定，在你的陪伴下，我會(huì)昂起頭，大步的向前走，迎接未來的曙光！

　　淺淺的碧草沒過馬蹄，青青的荷葉屹立著，天空中的白鶴引著詩情沖向碧霄。書，我最好的知己，最佳的伴侶，因?yàn)橛心悖业纳罡用篮镁省?/p>

　　愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸；愿邀一彎明月，吹向你的面頰；愿捧一灣清泉，洗凈你的雙臂。我相信，在你的陪伴下，我的生活充滿光輝，煥發(fā)光彩！

　　美好五年級(jí)作文 7

　　月光不再只是濃重。它一言不發(fā)地籠罩著整個(gè)地球。我穿上外套，走了出去。舉手看看表：哦，快10點(diǎn)了。

　　古城里，到處轉(zhuǎn)的都是一條小巷。斑駁的青苔痕跡，墻上掛著一串綠色的藤蔓，就像一個(gè)簡(jiǎn)單的屏幕。還有幾朵嬌艷的月季花茉莉，亭亭玉立，搖曳的茶從墻邊飄過，像亭亭玉立的舞者，嬌艷相依人。這些詩句在“青苔痕，綠草色成簾”，“小樓通宵聽春雨，明代深巷賣杏花”的'口中，確實(shí)符合這種情況。

　　他們踱步向前，來到一個(gè)荷塘。夏天的夜晚，他們像紅衣美女，裹著綠紗，安靜，無話，讓人快樂。他們不像俗世的亞麻花，早上開花，晚上枯萎，追逐名利。他們從來沒有，不管有人停下來看，拍照，錯(cuò)過，都在盛開，努力做最純粹的本我。他們知道美好的時(shí)光不應(yīng)該匆匆而過，而應(yīng)該用手去珍惜。

　　路中間站著一個(gè)警察叔叔，腰板挺得筆直，臉上掛著笑容。他一動(dòng)不動(dòng)，像一尊雕像。他把一生都獻(xiàn)給了人民，人民愿意為了人民的幸福和安全而奉獻(xiàn)。我從來沒有問過他為什么笑得那么開心，因?yàn)槲抑�，一定是因�(yàn)樗α�，奮斗了，堅(jiān)持了，所以他才開心！

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見馬路對(duì)面有一個(gè)衣衫襤褸的老人。我正要上前幫忙。一個(gè)黑影從我眼前掠過。是警察的叔叔。我看見他輕輕地抱著老人，慢慢地走著，向左右的行人打手勢(shì)。行人也一直耐心等待。老人成功地過了馬路。他摘下帽子，向警察和行人深深鞠躬�？吹竭@一幕，我的內(nèi)心不禁感到溫暖。

　　夏夜10點(diǎn)，這段美好的經(jīng)歷值得我用一生去回憶。

　　美好五年級(jí)作文 8

　　夕陽緩緩墜入地平線，余暉灑在我輕快的步伐上。

　　漫步河堤，幾棵楊柳吸引了我的視線。隨微風(fēng)搖曳，隨狂風(fēng)亂舞。枝葉凌亂的變換著，那宛如彎腰的低垂姿態(tài)是永恒不變的。

　　漫步田壟，一簇簇成熟的稻穗吸引了我的視線。沒有驕傲的抬頭炫耀，也掩飾不了豐收的刺眼光芒。只是它深情的彎腰向著自己的母親的'姿態(tài)更令人動(dòng)容。像是孩子的成長(zhǎng)，越成熟越謙虛越懂得彎腰的意義。

　　漫步菜園，奶奶耕種的身影吸引了我的視線。她始終低頭，用鋤頭松土、挖溝、撒種、埋土、澆水、蓋土。嫻熟的動(dòng)作與她彎腰的姿態(tài)在斗爭(zhēng)，一邊謙虛一邊彰顯著勤勞的美麗。只是謙虛是本性而張揚(yáng)是不經(jīng)意罷了。

　　漫步過一戶人家，遠(yuǎn)處的母親與孩子的動(dòng)作吸引了我的視線。孩子天真爛漫的笑著，而母親則面含微笑，低頭彎腰為孩子系上了紐扣，一顆又一顆，不曾直身。

　　漫步一圈回到家，天已微涼，電視屏幕上的廣告吸引了我的視線。是個(gè)經(jīng)典的教育廣告，“媽媽，我來幫你洗腳。”畫面中孩子正彎腰幫媽媽洗著腳，媽媽笑靨如花，孩子也是嬉笑的臉龐。

　　領(lǐng)略過諸多彎腰，終于明白，它不僅僅代表著一個(gè)動(dòng)作。更是楊柳不同于雪松的不愿折枝的智慧；更是稻穗的謙虛與對(duì)土地的一片深情；更是農(nóng)民們的勤勞與美麗的象征；更是母親對(duì)孩子的無私的母愛的體現(xiàn)；更是孩子對(duì)母親偉大母愛的回報(bào)……這些所有都無不傳達(dá)著彎腰的美好！謝謝

　　美好五年級(jí)作文 9

　　我已經(jīng)步入青春期，童話成了我的附屬品，它既陌生又熟悉。但我不得不說，“童話，你值得擁有”。

　　童話給我的童年帶來許多的樂趣，那時(shí)，《一千零一夜》，《格林童話》等都讓我記憶猶新。童話除了給人歡樂，還有一個(gè)特點(diǎn)就是，小故事中往往蘊(yùn)含著一個(gè)大的道理，例如:《丑小鴨》中我學(xué)到了，人不能以貌取人，有的人外表雖丑，但心地善良。只要骨子里是善的，“丑小鴨”都可以變成“白天鵝”�！督K生不笑的人》里學(xué)到人不可貪得無厭，《阿里巴巴與四十大盜》里學(xué)到面對(duì)困境要冷靜，巧妙運(yùn)用智慧來擺脫困難……如果說我的童年是夜間航行的船，那么童話就是給我指明道路的那盞燈，他給予了我勇氣、自信、智慧和堅(jiān)持不懈的精神。我的童年由一個(gè)有一個(gè)幽默、簡(jiǎn)短、精彩的童話所串成，串童年，照未來，瑩瑩光無盡�？偠灾暧辛送挼腵鑲嵌，才使得童年更加耀眼、璀璨。

　　童話雖然沒有《西游記》的神奇色彩，但它自有自己獨(dú)特的想象力；童話雖然沒有《三國(guó)演義》的歷史厚度，但它自有自己情節(jié)的曲折；童話雖然沒有《紅樓夢(mèng)》的情感色彩，但它自有自己的感人之處；童話雖然沒有《水滸傳》英雄氣概，但它自有自己的兄弟情深。

　　林間，沐浴著陽光，手捧一本童話，童話是美好的，讓我們贊美童話吧，讓我們品味童話吧！

　　美好五年級(jí)作文 10

　　老師經(jīng)常對(duì)我們說，要學(xué)會(huì)文明禮讓，這是一種良好的美德。他會(huì)讓身邊的人感動(dòng)，也會(huì)讓我們自己感動(dòng)，這也會(huì)讓生活更美好！這就是我五歲時(shí)文明禮儀讓老婆婆的'事。

　　有一次媽媽帶我出去玩，那個(gè)地方特別遠(yuǎn)。我和媽媽只好坐公交車去了，在去的路上，我和媽媽很開心。去那里有很多站，每一站都有許多乘客上來，就在第六站的時(shí)候，有一位老婆婆上來了，她手里拿著一大包東西，看起來特別的沉重。老婆婆已經(jīng)很累，一上公交車沒有了位置，他無可奈何的拉著扶手站在旁邊。我看著老婆婆想到老師講的，如果在公交車上遇到老人，殘疾，兒童，孕婦一定要讓座，我就想禮讓這位老婆婆是一件好事，也能夠讓生活更加美好！我走到老婆婆面前說：“老婆婆，你好，我那里有一個(gè)座位，要不你先坐到那邊去休息，你拿這么多的東西，我還有幾站就下車了”，老婆婆聽到后感動(dòng)極了，她說：“謝謝你，小朋友，你真好”。我笑著說：“沒事兒，您做吧，小心點(diǎn)兒”。公交車上的乘客，聽到后都說我做的真好，媽媽也高興的對(duì)我說：“真棒，做的真好”。

　　下了公交車，我們?nèi)チ艘粋€(gè)地方，玩的很開心，因?yàn)槲医裉熳隽艘患檬�，禮讓了一位老人，雖然在公交車上站了六站，但我禮讓了一位老人，我很開心！我覺得這很棒，我也希望他人也會(huì)禮讓，這樣子，我們的生活才會(huì)更加美好！

　　文明禮讓讓我們更加開心，也讓我們更加快樂，也讓我們感動(dòng)，也讓世界變得更加美好！

　　美好五年級(jí)作文 11

　　那些寂靜孕育的美好，我正沿著這條小路默默俯拾。

　　乍暖還寒時(shí)，梧桐深深的葉色覆上淺巷，那墨色的葉影像從青石縫生出的軟軟的一聲聲惘惘的嘆息。我獨(dú)行在一僻幽巷，體會(huì)這春的美好。一陣軟雨飄落，遠(yuǎn)處錯(cuò)落有致的白墻紅瓦朦朧不見，疏疏落落的雨絲掠過柔風(fēng)中曼舞的柳條，潤(rùn)濕了古樸的`青石板。柔波微漾，我佇立河畔，眼前是一片若有若無的綠色的暖風(fēng)，腳下是窸窣的蟲鳴。低頭，靜靜沉醉。

　　夏末秋初的靜夜，持一把輕羅小扇，舞一扇銀燭秋光，掬一抔如水月色，采一縷荷香，編一籃蟬鳴，作為對(duì)秋天的饋贈(zèng)。抬頭仰望，星河璀璨，牛郎織女是否在天河兩岸靜靜守望？我閉上眼，思念春天，在蟬鳴的寧靜中沉睡。

　　葉舞殘陽，彩蝶蹁躚，檞葉滿地。又是一年秋風(fēng)起，薄薄的一份凄涼若隱若現(xiàn)，纏住了幾絲悸動(dòng)，吹起了層層漣漪。我孑然一人，為秋獻(xiàn)上夏的花環(huán)，在秋色里慢慢走，緩緩悟，輕輕品，靜靜醉。

　　雪舞冬原，大地披紗，萬籟俱寂，唯有這雪在歡歌。披著冬襖，踽踽獨(dú)行。俯身撿拾一杈枯枝，在雪地上寫下些暖暖的字句，雪痕易逝，可溫暖猶存，默默溫暖，靜靜幸福。

　　又是一年，春風(fēng)吹高了層層廈，笛鳴驚走了聲聲鳴，灰天掩住了瀾瀾漪，冬雪——不愿再來。我仍在這小巷，感受寂靜，體悟美好。

　　我在巷口，翹首企盼，那寂靜中的美好。

　　美好五年級(jí)作文 12

　　人們說，書籍，是人生道路上明亮的路燈；書籍，是打開神秘寶藏的鑰匙；書籍，是一座在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間架起的橋梁。高爾基還說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睂�(duì)于這些道理，我深以為然。

　　在以前，我最怕老師布置的語文作業(yè)是作文，一篇不長(zhǎng)的作文，我常常寫上了一個(gè)小時(shí)，甚至更久。作文是我的弱項(xiàng)，我的語文成績(jī)也因?yàn)樽魑目鄯侄鴮?dǎo)致很少有九十分。

　　從前，我并不是很喜歡讀書。那次，我實(shí)在是無聊至極，無奈之下，拿起一本書看。我本想利用看書打發(fā)時(shí)間，沒想?yún)s被故事情節(jié)所深深吸引，竟想尋下冊(cè)來看。

　　那是我第一次接觸長(zhǎng)篇故事，第一次因虛擬角色產(chǎn)生喜怒哀樂，第一次對(duì)書中的人物有濃厚的感情。從那之后，我便愛上了閱讀。通過閱讀，我收獲了不少知識(shí)，不再害怕作文，寫作文總覺得有說不完的話，成績(jī)也有所提高。

　　而且現(xiàn)在讀到一本書，總有一種身臨其境的`感覺，能體會(huì)得到人物的喜怒哀樂，能體會(huì)到人物的思想感情，這就是我的改變吧。

　　“書讀百遍，其義自見�！弊x書帶給我們的好處是說不盡的。我們不僅應(yīng)該把讀書當(dāng)作興趣愛好培養(yǎng)，更應(yīng)該讓讀書變成一種習(xí)慣，甚至應(yīng)該讓讀書成為一種需求。

　　讀書，從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們翻開手中的書，細(xì)細(xì)品味一個(gè)個(gè)精彩的故事，穿梭于眾多奇妙的世界中吧！

　　美好五年級(jí)作文 13

　　每天我都生活在鋼筋的世界，快忘了山的青、水的澈和雪的潔白，而旅行，讓我重新體會(huì)到這些美好。

　　暑假，我去到成都都江堰。站在兩百多米高的安瀾索橋，低頭俯瞰，下面是波濤起伏的岷江。岷江水如何川劇里的變臉，像是被誰染上了顏色，從碧綠色變成了土黃色。它像個(gè)撒野的孩子，叫囂著、怒吼著，帶著山崩地裂的.聲音，向遠(yuǎn)處奔去。抬頭望天，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，一塵不染，像是被水洗過似的。微微側(cè)目，旖旎的青山映入眼簾。山頂?shù)陌嘴F繞著山頂，似朵朵芙蓉出水，優(yōu)美而又嫵媚。旅行為我這段灰色的生活增添幾抹顏色，讓生活更美好。

　　寒假，我飛到銀裝素裹的北極，領(lǐng)略白雪皚皚的雪山。清晨，我坐在纜車上向下望：粉妝銀砌的雪山儼然屹立，山上到處是茫茫的白雪，白得單調(diào)，卻又顯得十分神秘。一粒粒晶瑩的小雪花若有若無地飄著，落在我的手套上，凝成一顆顆小水珠，一眨眼又順著手套落下，化為新鮮的白氣。冰天雪地的北極和常年溫?zé)岬纳钲谕耆莾蓚€(gè)世界。旅行讓我見識(shí)到美妙的冰雪世界。

　　都市里長(zhǎng)大的我雖然能夠通過書本了解目光所及之外的世界，但“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我從心底渴望能夠親手觸摸它的溫度，親眼見到它的色彩，直接呼吸它的芬芳。感謝旅行，讓生活更加美好。

　　美好五年級(jí)作文 14

　　有一個(gè)人，總是在我的生活中扮演著一個(gè)精神支柱的角色。不管我遇到什么事情，都會(huì)第一個(gè)想到她，然后和她述說著。仿佛所有的事情只要和她說過，她都可以幫我解決。即使解決不了，她也會(huì)安慰我，然后盡量把事情縮小。謝謝你，謝謝你一直以來對(duì)我的照顧，我很感動(dòng)。我和你，現(xiàn)在，不能經(jīng)常見面，但是，我一直都把你放在我的心里。

　　我這個(gè)人有一個(gè)習(xí)慣，總是喜歡和人聊天，然后談心。因?yàn)槲矣X得只有在那個(gè)情況下，我們才可以卸下心房，好好的釋懷。有你這個(gè)姐妹在我的身邊，我真的很高興，有種很踏實(shí)的'感覺。但是，這一點(diǎn)都不影響我們的感情，不會(huì)因?yàn)槭裁醋児识屵@個(gè)感情變質(zhì)。親愛的姐妹，我想要給你我所有的溫暖，讓你重拾快樂，因?yàn)槲铱吹侥愕谋瘋�。愛情不是生命的全部，全世界都放棄了你，至少還有我會(huì)一直在你身邊。這個(gè)世界，不是少了誰就不能活下去，少了誰地球一樣轉(zhuǎn)，我只是希望你幸福。

　　現(xiàn)在的我，很享受這個(gè)生活，因?yàn)樗械碾[瞞都隨著陽光一起消逝了。有閨蜜的世界是美好的，盡管我們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多事情，但是依然走了過來。我想，即使有一天我忘記了你的樣子，也不會(huì)忘記曾經(jīng)與你的這一段友情。只是，幸福的日子總是如此的短暫，我們?yōu)榱烁髯缘睦硐氩坏貌桓鞅紪|西。但即使你人不在我身邊。我知道你的心是和我連在一起的。以后要好好的照顧自己，孤單的時(shí)候，想一想我，因?yàn)榇丝痰奈乙苍谙肽恪?/p>

　　美好五年級(jí)作文 15

　　閱讀是美好的，它能夠牽引著你熱淚和向往，讓你的心靈清澈透明從容遠(yuǎn)行。

　　小時(shí)候的我因?yàn)樽R(shí)字不多，看一篇文章或一個(gè)童話故事都十分的困難，所以只能懇請(qǐng)媽媽，來給我解讀，聽著那些奇特的故事讓我激動(dòng)不已，很想再聽一個(gè)故事，可是這時(shí)媽媽便對(duì)我說，他已經(jīng)累了，需要休息，明天再想吧，聽著他說的話，我只好自己去玩了。

　　小學(xué)的時(shí)候我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的文字了，借助著拼音已經(jīng)可以看多個(gè)有拼音的'故事，到了三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開展了圖書館，一到放學(xué)我便會(huì)泡進(jìn)圖書館里，在知識(shí)的海洋里遨游，到了周末我便會(huì)去圖書館借書，然后拿回家里來看，做完作業(yè)后，我便跨越起文字的千山萬水。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)了讀書的名人名言，如讀書破萬卷，下筆如有神，讀一本好書像交了一個(gè)益友，這些名言讓我更喜歡讀書了，媽媽見我這么喜歡讀書便給我買了我國(guó)的四大名著，西游記，紅樓夢(mèng)，水滸傳，三國(guó)演義，我十分的開心，但買的是文言文，而我們現(xiàn)在還沒有怎么學(xué)，所以我只好灰心喪氣的去看其他的書本，但心里想著等我學(xué)好了文言文，我一定要把他們都讀懂。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了，字也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多，看老師安排的駱駝祥子，海底兩萬里朝花夕拾基本上已經(jīng)看得懂了，可是西游記我卻看得似懂非懂，但是自己還是會(huì)去研究它里面所講的故事。

　　是啊，讀書不僅僅是為了考試而讀書，而是在提升著自己的文化知識(shí)，創(chuàng)造出更多的可能在未來更加的精彩。

　　美好五年級(jí)作文 16

　　“嘩啦嘩啦”的游泳聲從泳池里流淌出來，這是我生活中最美好的時(shí)刻了——練習(xí)游泳，享受在水里帶來的涼爽的感覺了。

　　游泳裝真是一些可愛的小淘氣：細(xì)小緊身的`體形，湛藍(lán)發(fā)亮的藍(lán)外衣，一條短小的泳褲，就算你把它們拉得再長(zhǎng)，它們也會(huì)立刻恢復(fù)原來的樣子。烏黑寫有英文字母的泳帽，框架里裝著兩片清晰的玻璃片的泳鏡。它們一直伴隨著我。

　　暑假的時(shí)候，我參加了游泳班。我剛下水就有一股冰涼的感覺涌上心頭，就像在冰天雪地里的一只無助的小企鵝。剛開始，我游泳動(dòng)作僵硬，一連喝了好幾口水，多練習(xí)幾次后，我學(xué)會(huì)了蹬墻和擺腿。然后就是拿著漂浮來游了，拿著漂浮整個(gè)人都浮起來了，根本不用擔(dān)心和游泳水了。最難的是脫離漂浮游，一開始的時(shí)候，我手忙腳亂，心里默念：哎！有沒有學(xué)會(huì)，我要自己冷靜下來。先蹬墻，出去后蛙泳擺腿三次，頭往上冒，吸入大量空氣。重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作練習(xí)，兩天后，我終于可以和海豚一樣自由地在泳池里穿梭了。

　　曾在書上看過“一萬個(gè)小時(shí)定律”想從平凡變成世界大師，一萬個(gè)小時(shí)的錘煉是必要的。

　　練游泳不易，幸運(yùn)的是我沒有放棄。因?yàn)樵谒锎┧蟮母杏X太美妙了。當(dāng)我用幾周時(shí)間學(xué)會(huì)游泳在泳池里穿梭時(shí)，我內(nèi)心的成就感無以倫比。游泳就是我美好生活中的快樂啦！