我是一位膽小又內(nèi)向的女生，上課不敢舉手發(fā)言。

　　每次上課，我都認(rèn)真聽，老師講的我都會。只是老師提問時，我就是不敢舉手。從幼兒園到上個學(xué)期，老師期末寫評語時，總說我各方面都好，就是膽子太小了，建議我今后膽子能大些。媽媽知道后也不止一次地對我說：“看，我天天讓你舉手發(fā)言，你呢，都當(dāng)耳旁風(fēng)了�！蔽乙步�(jīng)常告誡（ｊｉè）自己改一改，可不知怎么回事，就是改不了。因此，每次媽媽批評我，我都只能低著頭不說話。

　　然而，有一節(jié)課，改變了我。那是一節(jié)攀（ｐ�。睿┑怯⒄Z課，單（ｓｈàｎ）老師讓每組派一名同學(xué)上講臺唱歌。我們組的大將不是很多，最后大家一致推薦（ｊｉàｎ）讓我上。沒辦法，我只好鼓足勇氣慢慢地走上講臺。結(jié)果一個單詞也沒有錯，為我們小組獲得了一朵小紅花不說，單老師還表揚(yáng)說我的聲音非常洪亮。我聽了嘴上沒說什么，心里那個樂呀，心想：原來我也非常棒呀，今后我一定要多舉手。

　　從那以后，英語課上我變得愛舉手了。老師也常找我，答對了，我就會非常開心。如今，我的膽子漸漸地大了。上數(shù)學(xué)課陳老師找人上講臺做題，我都會舉手，不管我在下面的練習(xí)有沒有寫完。不過，有時盡管我舉手老師沒叫我，我也同樣開心，因為把發(fā)言的機(jī)會留給別的同學(xué)，大家不都能得到鍛（ｄｕàｎ）煉（ｌｉàｎ）嗎？

　　我變了，我的膽子變大了。媽媽為我的變化而高興，我也為自己的變化感到快樂。

　　點(diǎn)評：

　　首先，值得肯定的是這篇文章非常真實，現(xiàn)實中的確有許多小朋友上課不敢舉手發(fā)言，許嘉慧同學(xué)將自己由不敢舉手到積極發(fā)言的變化寫下來，文章內(nèi)容易引人共鳴。

　　其次，小作者能夠緊緊圍繞自己的“變”來組織材料，文章結(jié)構(gòu)緊湊，無旁逸之筆。

　　最后，按一定順序?qū)⒆约鹤兓�的過程清晰地呈現(xiàn)出來，先寫自己如何膽小，再詳細(xì)描述一次上臺唱歌給自己帶來的影響，最后寫自己現(xiàn)在的變化并表達(dá)快樂的心情，敘事清楚、明白，很有條理。

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