在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的小小的誤會(huì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小小的'誤會(huì)作文1
之前，因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意，關(guān)注了一下之前記錄的數(shù)據(jù)，然后發(fā)現(xiàn)了不小的差額。
這就讓自己開(kāi)始下意識(shí)地花了時(shí)間去多留意，沒(méi)想到一再地發(fā)現(xiàn)了差距。
由此，自己不得不留個(gè)心眼去研究一番，但是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程中也有其他人經(jīng)手，又不太好意思直接就去指出是不是他們出現(xiàn)的小疏忽，畢竟是有關(guān)于信任以及品德問(wèn)題的。
于是就采取了先觀望，不做為的方式。
時(shí)間一天天地地過(guò)去了，當(dāng)再次有人提及這個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，自己也沒(méi)好意思表態(tài)，只是想看看他們會(huì)不會(huì)有什么意見(jiàn)。
起初他們的表現(xiàn)也是有點(diǎn)驚訝，這不由地讓自己也覺(jué)得是不是有點(diǎn)多慮了，只到大家一起同心協(xié)力地找出了根源的問(wèn)題。
原來(lái)就是在很早之前的一個(gè)操作，他們看錯(cuò)了其中的一個(gè)數(shù)據(jù)，分別是上一行與下一行，才出現(xiàn)了數(shù)額不對(duì)等的情況。對(duì)于這個(gè)，大家之前都沒(méi)有在意，也就一直把這問(wèn)題給遺留在那了。
好在自己這次是發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)把差距補(bǔ)平，否則可能會(huì)無(wú)形中越拉越大而不知。
當(dāng)答案揭曉的時(shí)候，我心里也不免有些歉意，雖然沒(méi)有明確上去指出是不是他們的問(wèn)題，但在心底對(duì)人家有所誤會(huì)也是不應(yīng)該的。很多時(shí)候，還要要心胸多寬廣一些。
小小的誤會(huì)作文2
一次我考了一個(gè)班上的四名，我很高興，想回家跟爸爸媽媽炫耀一番，我爸爸在家，我讓爸爸給我簽了字，（卷子需要簽字）夸了夸我。
媽媽也回來(lái)了，我故意裝作很傷心的樣子，讓媽媽看卷子，想給媽媽一個(gè)驚喜，媽媽看我很傷心的樣子，說(shuō)："考了個(gè)倒數(shù)第一？""不可能""倒數(shù)第二？""沒(méi)呀""倒數(shù)第三？""沒(méi)有""倒數(shù)第四？""沒(méi)有""什么倒數(shù)第四？（好像媽媽吧沒(méi)有聽(tīng)成是了）倒數(shù)第四你爸爸還給你簽字？""……""不管你了！"說(shuō)完就回她的臥室了。而且把我的卷子柔成一團(tuán)，撕了。我一下子大哭起來(lái)，我不明白，我做錯(cuò)了什么，媽媽火氣這么大？
過(guò)了一會(huì)，媽媽的火氣消了，又仔細(xì)看了看卷子，驚訝的說(shuō)："整數(shù)第四？我問(wèn)你倒數(shù)第四，你怎么說(shuō)是？？""誰(shuí)說(shuō)是了，我說(shuō)的是不是啊""什么？對(duì)不起孩子，我沒(méi)聽(tīng)清……"然后又把卷子粘了起來(lái)，這場(chǎng)誤會(huì)終于結(jié)束了！
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