作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的我學(xué)會了作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過此次作文，培養(yǎng)學(xué)生從生活中選材、細(xì)致觀察生活的能力，要讓學(xué)生明白：生活是寫作的源泉。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。

　　3、學(xué)會用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟或體會。

　　4、滲透堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難的德育思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)會用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟或體會。

　　教學(xué)方法：

　　談話法、演示法、口頭作文法、范文引路法

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話演示引出課題

　　1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是十四五歲的少年了，在生活中，你們肯定學(xué)會了不少的技能，現(xiàn)在老師想問：你學(xué)會了什么技能？

　　2、請四位同學(xué)上臺來表演他們的學(xué)到的技能（寫毛筆字、包餃子、洗衣服、釣魚），請大家猜。

　　3、請表演細(xì)致的一名同學(xué)邊演示邊簡單講解。

　　4、師過渡語：大家都看到了，他現(xiàn)在做起來是挺輕松的，其實(shí)在學(xué)的過程中我相信也并不容易，也許會碰到一些困難和挫折。今天我們一起來寫篇作文：《我學(xué)會了＿＿》

　　二、板書課題，審題：

　　1、找生回答文題的形式：半命題作文

　　2、將文題補(bǔ)充完整,請大家結(jié)合自己的生活實(shí)際來選取寫作的材料。

　　（生紛紛答出：繡十字繡、煎雞蛋、搟餅、騎自行車、轉(zhuǎn)呼拉圈……）

　　三、寫作指導(dǎo)：

　　回憶寫事作文的一般方法：板書

　　起因

　　經(jīng)過（抓住人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫） 這是寫作的重點(diǎn)，要求寫作要具體細(xì)致。

　　結(jié)果（體會或感受）這是寫作的'難點(diǎn),要求語言要簡煉。

　　四、口頭訓(xùn)練，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：

　　1、請你確定一個題目,說說你是如何學(xué)會這項(xiàng)技能的。要求：運(yùn)用各種描寫手法把所學(xué)技能的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫得具體、細(xì)致。

　　2、當(dāng)你學(xué)會之后,你感悟到了什么?要求：用精煉的語言寫出在學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的過程中所得到的感悟。

　　3、找?guī)酌麑W(xué)生說一句學(xué)會技能的感悟與體會。

　　五、范文引路。

　　1、出示范文——《我學(xué)會了做飯》

　　2、找出文中的小作者描寫的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等語句。

　　3、同學(xué)們交流、評議，從而掌握了寫作方法。

　　六、素材拓展：

　　師再提供一些事例，為學(xué)生寫作拓展素材。

　　七、作業(yè)：

　　以《我學(xué)會了＿＿》為題寫一篇500字左右的作文。

　　板書設(shè)計(jì)

　　《我學(xué)會了＿＿》

　　起因 （略寫）

　　經(jīng)過：運(yùn)用動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫 （詳寫）

　　結(jié)果：體會或感悟 （精寫）