每個(gè)人，都有一只屬于自己的風(fēng)箏

　　——題記

　　所有的感激都交集這一部書(shū)中，沒(méi)錯(cuò)，它就是《追風(fēng)箏的人》。故事主人公的命運(yùn)讓我牽腸掛肚。

　　阿米爾通過(guò)二十年的努力，追到了自己的風(fēng)箏，或許每個(gè)人心中都有一只屬于自己的風(fēng)箏。

　　或許，風(fēng)箏對(duì)我來(lái)說(shuō)，意味著學(xué)習(xí)，意味著要為這只風(fēng)箏付出巨大努力。每當(dāng)小區(qū)里的孩子在小區(qū)里玩耍嬉戲時(shí)，我卻要在家里苦攻學(xué)習(xí)難關(guān)，有時(shí)，周末一天都出不了門(mén)。但是，我卻不后悔，我選擇了這只風(fēng)箏，我就要努力去追尋它，哪怕路程再艱辛，也不能放棄，就如阿米爾二十多年的努力般去苦苦追尋�；蛟S，有時(shí)為了解開(kāi)一道數(shù)學(xué)難題要犧牲許多可以玩耍的時(shí)間�；蛟S，會(huì)抱怨，上天賜予我們的`學(xué)習(xí)時(shí)間太少了，還來(lái)不及去細(xì)細(xì)體會(huì)，卻一轉(zhuǎn)眼幾載過(guò)去了，眼前的小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，已長(zhǎng)成壯年的我們，卻碌碌無(wú)為，在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期揮霍時(shí)間太多太多，所以，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)，才是青少年時(shí)期應(yīng)該追逐的風(fēng)箏。越過(guò)山丘，翻過(guò)山嶺，我們追逐的風(fēng)箏就在眼前，去吧，放手去追吧，即使前方荊棘叢生，我們也要披荊斬棘，不畏艱難，去追尋我們應(yīng)該追尋的風(fēng)箏。

　　藍(lán)天中，飛著無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)箏，點(diǎn)綴著多彩人世，恰如無(wú)數(shù)只美麗的鳥(niǎo)兒，帶領(lǐng)我們?nèi)プ分鹱约旱睦硐搿?/p>

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