自從我右腳受傷以來，我不用晨練，一個人留在教室或?qū)嬍依�，心中不免感到一絲孤獨。

　　一早，寢室的同學(xué)一個個飛奔向操場晨練，我卻呆呆地目送他們離去；體鍛結(jié)束后，同學(xué)們一個個滿頭大汗，趕回教室做作業(yè)。有一個同學(xué)還這樣說：“開學(xué)這十多天，真難熬，仿佛十年一樣漫長�！�

　　我有些遲疑了，并未感受到開學(xué)后生活的巨大變化。看看同學(xué)一雙雙布滿血泡的手，聽聽他們大腿酸痛的抱怨。我體會到了他們生活的充實，而自己仿佛一只被雁群遺忘的傷雁，停歇在遷徙的路途中；又好似一個負(fù)傷的戰(zhàn)士，看著戰(zhàn)友在前線激戰(zhàn)，自己卻留在后方休養(yǎng)。其實我的心一刻都沒有離開過這個群體，與同學(xué)一起共同面對學(xué)習(xí)生活。

　　大家今日的努力，為的是明日的體育中考；今日的疲倦為的是明日欣慰的笑容。而我，一個因傷不能運動的我，該做些什么呢？保質(zhì)保量地完成作業(yè)，我有比別人更多的時間，積蓄起心中拼搏的.斗志，投入到來日的鍛煉中去。我運動的時間比別人少，就得提高效率，確保高水平的運動成績。

　　夸父逐日時，他孤獨過，但是他探索了自然的奧秘；伯牙彈琴時，他孤獨過，但是他結(jié)識了子期為知音；魯迅創(chuàng)作時，他孤獨過，但是他以筆為槍，不懈努力，喚醒了國人的覺悟。至于我的孤獨，它為我的學(xué)習(xí)積累了上進(jìn)的動力，時時陪伴著我，鞭策著我，激勵著我。

　　“風(fēng)聲度竹有聲韻，月影寫梅無墨痕”。盈盈的月光下，晚風(fēng)吹開細(xì)碎的葉影，映出一個成長著的我。

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