課本是我的.指揮棒，我時(shí)刻得跟著它轉(zhuǎn)。無(wú)邊習(xí)題蕭蕭下，不盡愁緒滾滾來(lái)。

　　——題記

　　晚自習(xí)

　　各科作業(yè)多如蟻，時(shí)間飛逝難留意。子夜鐘聲催學(xué)子。教室里，收書熄燈孤門閉。

　　本想一夢(mèng)歸故里，成績(jī)滑坡生愁緒。夜夜高床枕夢(mèng)囈，只盼考到好成績(jī)。

　　——仿范仲淹《漁家傲》

　　考試

　　無(wú)言步入考場(chǎng)，心發(fā)慌。正襟危坐閉眼禱吉祥。東瞧瞧，西望望，是惆悵，別有一般滋味在心上。

　　——仿李煜《相見歡》

　　歸家

　　村莊墻院稻茬，石橋竹林籬笆，熱菜熱茶熱飯，久別歸家，喜煞老爸老媽。

　　——仿馬致遠(yuǎn)《秋思》

　　無(wú)題

　　少年已識(shí)愁滋味，愁海無(wú)邊，愁海無(wú)邊，碰到困難不回頭。明日再品讀書味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，苦樂(lè)伴我天涯游。

　　——仿辛棄疾《采桑子》

　　起床

　　滿地霜凍，漫天云霧，鐘聲陣陣心發(fā)怵。匆洗漱，恐師怒。飛奔來(lái)到教室處，“老班”早已把通途。早，我亦苦；遲，我亦苦。

　　——仿張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》

　　早讀

　　課本雖小，分?jǐn)?shù)太重要。聞?wù)f清晨讀書好，咿咿呀呀湊熱鬧。

　　開始有點(diǎn)喜好，逐漸口干舌燥。只盼時(shí)辰快到，出去吃得飽飽。

　　——仿黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》

　　為了課本心惆悵，手酸背痛腰如杖。害我虛弱如蚊帳，卻把愁緒放心上。

　　——后記

　　[在線點(diǎn)評(píng)]

　　學(xué)習(xí)、生活的道路上不會(huì)盡是一片金色的陽(yáng)光，其中必然會(huì)有憂愁困惑伴隨。本文作者已近乎調(diào)侃的筆觸，反向立意，展示出他對(duì)課本，以及學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣的獨(dú)特體驗(yàn)與況味，字里行間流露出淡淡的憂傷和無(wú)奈。作者在緊張短促的考場(chǎng)時(shí)間里，能夠仿用范仲淹、李煜、馬致遠(yuǎn)等名家的詞調(diào)，可見平時(shí)用功之力，記誦之勤。