在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼臏嘏钋锏奶熳魑�，歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)過通往食堂那條小路的時候，我被那幾株沿道而栽的無患子吸引。
這兒沒有遮天蔽日的翠綠，也沒有華麗燦爛的金黃，有的只是幾樹的黃綠交雜――恰到好處的交雜。地下沒有濃厚的樹蔭，冬日明媚的陽光依舊穿枝拂葉，撒在過路人的街頭，或者在地上玩著光與影的游戲。
我原先并沒注意過這幾株樹，我只知道我每一次的來往，都會踏過白色水泥地上那亮閃閃的光點(diǎn)，并感嘆陽光的可愛。直到那天從樹下走過，一片橄欖形的葉乘風(fēng)飄落，在我眼前輕盈地盤了一個豐圓，然后安然的落在我的腳邊。朋友驚叫道：“好漂亮��！”然后我們駐足，只聽到樹叢里傳來沙沙的響聲，接著一連串的葉順著方向舒緩而利落地飄下。它們并不似蝴蝶一忽一閃，讓人左顧右盼，想在樹叢里尋見它們靈巧的影子，它們僅僅是落葉。葉落就像一直繚繞在我心頭的某種感情，忽然釋放出來，寄托給了這溫暖深秋的天。
一群一群的'學(xué)生走過，我仿佛聽到他們腳下傳來落葉那細(xì)碎的聲音。有時候落葉不代表深秋的蕭索。此時的我更感到了深秋與初冬之交的魅力。
于是我迫切地想知道這種樹的名字。朋友指著樹上的牌子說：“看，‘無患子’！”無患子，好獨(dú)特的名字。我抬起頭來，這時候陽光正在樹頂上跳躍，那一瞬間片片樹葉閃爍著翠綠或者金黃的光，仿佛一整個世界的情感在我頭頂鋪現(xiàn)，夢想或者憂傷。
我常常告訴朋友，我喜歡深秋的梧桐這個意象�？墒乾F(xiàn)在，我覺得我更欣賞深秋的無患子。滿目的梧桐，滿目的枯黃和凋零，那樣的秋未免太凄冷。深秋可以不是“寂寞梧桐深院鎖清秋”，可以不是“梧桐兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，可以不是“梧桐葉上三更雨”。我只是喜歡一個意象而已。我更愿意看到一個有著一大片一大片無患子的深秋，我只想要一種平靜的幸福，并且這種短暫的幸�？梢月永m(xù)到冬。
我知道教室里陽光明媚的窗邊有同學(xué)在疊千紙鶴，為了一位患大病的同學(xué)，為了一個美好的心愿。那一剎那我的心頭閃過幾個多日前爺爺穿著一件淺綠色的襯衫笑盈盈地走出家門的樣子，和一個多月前重診監(jiān)護(hù)室里一張張慘白的臉，一排排冰冷的儀器。我想哭，對著深秋的無患子。能平靜地活著真好，能在這里欣賞無患子真好，能用心體會每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真好。
我聽見了大自然給我的撫慰心靈的聲音，可是我想我還不能聽懂。這是多么美的無患子！可是，為什么我依然化解不了所有的復(fù)雜的思緒？
一直相信文學(xué)是殘酷的，無情的水更讓人覺得心寒，衰敗的梧桐更讓人覺得憂傷，悲慘的故事更讓人感動，再漂亮的無患子載上了我的思緒，便可以讓我續(xù)續(xù)叨叨地抒寫下一頁的文字。會有一天嗎？當(dāng)我經(jīng)過通往食堂的小路的時候，當(dāng)我駐足抬頭望著頭頂?shù)娜~子的時候，我只看到明亮的陽光，之看到片片綠葉黃葉載閃耀，之看到――那一片無患子。
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