在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的溫暖無聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
“語文課代表來發(fā)本子！”每個下午，一個清亮亮的聲音從角落傳出，她是這個聲音的主人。
我留意過她留在作業(yè)本上的一筆一劃，簡單的一個日期，然后是“A”“A-”或“A+”。有小練筆時，她還會留下一句評語。她可能每天要批改將近120個本子，120個對勾，120個“A”，120個日期。她每天這么重復著，每個字母，每個數(shù)字，都代表著她細心閱過這個本子。她批了三個月的作業(yè)，可能紅筆用完兩三枝了吧。是什么讓她一直堅持下去？她雖是一位實習老師，心中卻有著一份教書育人的責任�。�
本子發(fā)下時，看看那簡單的批語，內(nèi)心都有一種踏實和溫暖，那份溫暖可能就來自這份細心和責任吧！
她永遠是早早進班的那一個，她也是最后一個離開班的那一個。不論晴日當空，不論風雨紛紛，即使天空未亮，她從來沒有遲到過一次；不論是私事繁忙，不論是公交人擠，即使冬夜早臨，她從來沒有找早退的借口。
我還記得那天放學，我好不容易擠上公交，向窗外望去。十一月的西安已步入深秋，迎面的風讓人一哆嗦。還不到六點，天色已黑。一瞥眼，看見人流中行色匆匆的她，臉上寫著疲憊。她個子不高，和我們中學生差不多；她相貌平凡，她在人群中，就會被淹沒的那種大學生，擠公交時不占一點優(yōu)勢。
我不知道她有沒有擠上那輛車。誰的回家路不艱辛？可是她明明可以提前下班，明明可以坐上一輛人少的公交，她卻愿用自己寶貴的時間，陪我們打掃衛(wèi)生，看著我們說說笑笑，催促我們早點回家。這一切，她圖過什么回報？
那個星期五，她終究要離開這個班級，只在每個人的抽屜里留下一包巧克力，在黑板上留下兩句一擦即逝的話，留下一張合影。于是角落里的那個桌椅失了主人。
隔天，她發(fā)文一段，文中，她字字叮嚀：“乘風破浪，終會有時”，她還說：“要努力學習，沖刺中考”。聽到這里，眼眶不覺溫潤。三個月啊，太短太短，又太長太長。她是尚未離校的大學生，卻在這三個月里成為我們心中的老師。她努力用每一個細節(jié)表達對我們的愛，在教室的每個角落，都曾有她的影子，都有她播種的點滴溫暖，給我們的點滴幸福！
艾利澤·布菲用雙手造福后代，在荒蕪的高原上種下棵棵橡樹。她，則用一字一句，一筆一畫，書寫溫暖，在我們心中種下片片綠洲。
教室無人，桌椅無聲。它們又在等誰？
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