在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的微笑領我向前沖作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有一位特別愛笑的老師，她從不會疾言厲色地批評你的錯誤，而是笑著細心給你指導；她從不會冷漠地把知識搪塞給你，而是用清甜的嗓音幽默地講給你。她就是教我薩克斯的大姐姐——何老師。她的笑，總能讓人銘記心中，引領我在音樂圣宮里奔跑。
她的所有學生，都承認這是一位十分優(yōu)秀的老師，第一堂課她的言語就告訴了我。
上課前，媽媽告訴她我沒有任何樂器基礎，我也認為老師不會對我抱有太大希望�？墒�，她卻回答：“噢，這沒有任何關系，從頭開始也能吹奏得很好��！”
這一句話至今不斷在我耳旁回想，千里之行，始于足下，我并不一定會落后于先行者的。我對一竅不通的薩克斯產(chǎn)生了興趣，老師每說完一個音的按鍵，我便會去主動嘗試。到了第二節(jié)課，我竟一鼓作氣吹完了整條音階，“真沒想到你這么聰明！”何老師不由地夸贊，這不僅是自學成才，更有老師滿心的期待。
之后，我對音樂學習熱情高漲了一段時間，甚至愿意把空閑時間用在記憶曲譜上�？墒呛镁安婚L，淺淺地，熱情退潮了，但何老師一直在對我微笑鼓勵。
那一次，是我在學習了三個月之后的一堂課，我知道，學樂器的“厭煩期”降臨了。我開始覺得每周一次的課成為我多余的負擔，并且我并沒有出眾的音樂天賦，放棄的念頭不只一次出現(xiàn)在腦海中。老師來了，我故作鎮(zhèn)靜地拿起薩克斯，但眉梢透露出一絲不情愿的呼喊。我吹奏著，雙眼盯著樂譜，但是心靈飛到了阿爾卑斯山上滑雪。我不知道這一切都被她歷歷在目�！芭尽�，我的滑雪夢被驚醒了，老師的筆打在桌上，我問道：“我吹錯了嗎”？何老師搖了搖頭，說：“你今天怎么特別健忘，明明是優(yōu)美綿長的曲子，怎么變得輕快了呢？呵呵，吹口要盡力塞到最里面，第一節(jié)課不就告訴你了嘛”。兩句十分委婉的提醒，卻像小錘一樣不斷敲在我心上，幽默的語調(diào)清脆的笑聲像念著小詩，又像清泉的潺潺流水聲。我繼續(xù)認真地吹奏了起來。
課結束后，何老師語重心長地對我說：“薩克斯是要認真并持之以恒的，下次上課可不要把基本指法也忘了哦”！說完，她那白里透紅的`娃娃臉朝我微笑，一甩黑發(fā)消失在了熙熙攘攘的街道中。想起何老師的那句話，我感到無比慚愧，下定決心不辜負她的希望繼續(xù)練習。
當我取得了一級證書時，何老師便鼓勵我繼續(xù)努力，我看到她的嘴咧得更開了，那可是對學生的得意。我感謝何老師的笑，她的笑里包含無限陽光包含著無限鼓勵，更有無限的希望。笑容像一只手拉著我不后退，勇敢向前沖，在音樂藝術世界擁有自己的一片天。
我會迎著充滿期待的微笑聲，變得更優(yōu)秀！
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