在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的姥爺與數(shù)學(xué)題作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有的人雖然沒有讀過高中，但是他們骨子里愛研究數(shù)學(xué)的“精神”是無法因?yàn)榻逃系娜笔ФУ�。我佩服他們�(cè)綉?zhàn)越勇的精神，這樣的人中就有我姥爺。
在我上一二年級(jí)時(shí)，都是姥爺陪我去上補(bǔ)習(xí)班，那時(shí)我上的大多是“找規(guī)律”與“神測(cè)”這類形的課程，姥爺每次都坐在教室最后排，像個(gè)學(xué)生一樣和我們一起聽課、做練習(xí)。
有一次，老師發(fā)了一份補(bǔ)充的拓展練習(xí)題，我把它帶回家與姥爺一起研究。我現(xiàn)在只記得那些題在我當(dāng)時(shí)看來是“高山之巔”的高，根本連做的信心都沒有�？衫褷斉c我不同，他右手握著鉛筆，神色凝重地盯著題目。一但他有什么思路，眼中就會(huì)立刻放出興奮的光，右手小拇指一抖便把思路寫在一張A4紙上。但如果方法行不通，他便會(huì)用筆在思路上畫一個(gè)大叉子，把它除去。他像個(gè)爬山的`戰(zhàn)士，在爬山的路上越爬越高。眼看著，我的鉛筆就從一根根削得尖尖的筆頭，變?yōu)楝F(xiàn)在鈍了的筆頭。
可姥爺還是有一道題沒做出來，只有最后一道。他沒有放棄，越戰(zhàn)越勇寫在他的臉上。
一天，兩天，三天。我也加入了“戰(zhàn)斗”，我先去把前面姥爺做出來的題重新做一遍，做完后與姥爺對(duì)答案。不過我做題時(shí)三心二意，跑來跑去，而姥爺卻一直坐在餐桌前，苦思著最后那道題。
很快，又到了每周上課的時(shí)間。這位越戰(zhàn)越勇的戰(zhàn)土到最后也沒能爬上最后的山尖，這如一塊重石壓在了他心上。課上，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一份答案，沒有講解這道題，我想，這大概是一道除了我以外其他人幾乎是空白的拓展題吧。
下課后，姥爺并沒有帶我回家，而是快步走到老師面前說：“老師，我認(rèn)為最后一題無解。因?yàn)槲揖退闶前涯o的答案放到原題中也無法找出規(guī)律。您能給我講講嗎？”老師拿過題目，在紙上算了算，也發(fā)現(xiàn)這道題確實(shí)沒有解，那位戰(zhàn)土在他身后笑了笑。
老師于是問他，是如何所發(fā)現(xiàn)這道題無解的。這位越戰(zhàn)越勇的戰(zhàn)士笑了笑，帶著我離開了。我也笑了，我在心中回答：因?yàn)樗窃綉?zhàn)越勇的戰(zhàn)土，他把所有的方法都試完了。
姥爺與數(shù)學(xué)題是我人生中的一顆流星，雖然短暫，卻照亮了星河與夜空，教我越戰(zhàn)越勇。
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