在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的姥爺?shù)氖謃初二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八月中旬的一個星期四，我去姥爺家看望姥爺。為了讓姥爺更高興，我把弟弟也叫上了。
一進門，就看到姥爺為我們張羅著中午飯，我和弟弟熱情地去給姥爺打了聲招呼，因為我知道姥爺很想念我們。隨后我們趕緊幫著姥爺干活，姥爺獨自坐在沙發(fā)上看電視，八月的天是酷熱的，姥爺?shù)暮蟊炒蠛沽芾欤吹竭@里，我連忙為姥爺洗干凈了他平時擦汗的小毛巾，并遞給了他。
此時，姥爺臉上的表情會心地笑了起來，或許，我和弟弟的到來是他一周最開心的時刻。吃飯的時候，我坐在姥爺身旁，我和弟弟陪姥爺聊著學(xué)校里的事、校園外的事，有可樂的、可嘆的、該吸取教訓(xùn)的等等，一股腦全講給姥爺聽。姥爺微笑著，在我說話的間隙，他慈祥地看著我們，上課能聽懂嗎？作業(yè)錯的多不多？一句句樸實又充滿疼愛的話語，讓我頓時感到溫馨之情從我內(nèi)心深處不斷升騰。
聊著聊著，我忽然覺察到姥爺?shù)氖址浅４植�，已不在光滑，還蹦出了青筋，使我感到姥爺粗糙的雙手或許就是一位老人一生滄桑的體現(xiàn)。
自從姥爺生病后，他每天都按時吃藥，但我發(fā)現(xiàn)雖然姥爺看起來很健康，但姥爺有些瘦了，尤其是腿，肉都漸漸地松了。姥爺?shù)氖肿兊每蓍�，印象中，他手上原來只有不多的褶，加上很明顯的血管，現(xiàn)在溝溝壑壑，飽經(jīng)風霜。
就是這雙手，從我小時候就經(jīng)常緊握著我的手。他牽引著我，傳遞來陣陣暖意和安全感，帶我到公園去玩：長大后，又是這雙手，每天早上給我瓶子倒水、準備早點，日日夜夜地陪著我。在上初中時，姥爺每天為我們做飯，就是這雙手，做出了一道道好吃，有創(chuàng)意，又讓人記憶猶新的菜。正是這一道道菜，每天伴隨著我成長。
姥爺生病后，由于腿不方便，加上長期氣血不足的緣故，雙手總是冰涼的，即使在酷熱的夏季。
曾經(jīng)那雙強有力、溫暖的大手，如今已變得如此枯槁、冰涼。此時，我的內(nèi)心深處，猛然迸發(fā)出一種強烈的悲涼和一絲恐懼：正是因為這份恐懼，我很害怕，我不敢想，也不能想，每當我看到感動的老人時，我都會想起我的姥爺。
眼淚順著我的臉頰流了出來，姥爺?shù)氖衷谖倚闹惺莻ゴ蟮氖�，是強有力的手，是結(jié)實的手。我愛這雙手我感激這雙手，也同樣愛著我的姥爺。
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