在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的民族團結(jié)一家親作文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，愛我中華，愛我中華……”，正如這首歌唱的，五十六個民族只有互相團結(jié)，才能和睦相處共同繁榮。我們六（一）班55名同學來自漢、回、哈薩克等多個民族。我們是一個民族大家庭，是一個團結(jié)的民族大家庭。
去年的3月2日，那天是星期三，上午第四節(jié)課上英語課的時候，李剛突然說頭疼，英語老師就叫他趴在桌子上休息一會，因為離放學沒多長時間了。沒過幾分鐘，李剛哭著在地上打滾，頭疼得厲害，吐了一地，英語老師趕緊給他家長打電話，在老師打電話的時候，平時班里最愛干凈的馬嘉媛一聲不吭地拿著拖把清理地面，地面上全部是陳某某吐的贓物，拖把沒法清理，幾個女生據(jù)蹲在地上拿抹布一點一點的擦拭著，老師打完電話說：“誰去叫校醫(yī)？”“老師，王冰早去了。”
王冰回來時手里拿著擔架，“來幾個男生，我們把他抬下去�！毙ａt(yī)氣喘吁吁的跟著，幾個男生抬著，一路上，李剛一直在吐，情況非常不好，沒一會兒，李剛的爸爸來了，帶他去醫(yī)院檢查。班里的其他同學都在抽噎著，也許他們是被嚇壞了，也許他們在為李剛的疼痛而哭泣，王彬痛哭流涕，第一次看他為一個人如此悲傷，我想這就是家人般的感情吧。
其實，看見王彬那樣，再想想李剛我心里也挺難過的，我們這個班，是一個大家庭，平常是一人有難，大家?guī)兔�，可如今李剛這樣，我們能為他做些什么呢？我們總想為他做些什么。在他住院期間，老師帶著蘇宏偉、王彬、馬嘉媛代表全班去醫(yī)院看望李剛，帶去了我們?nèi)嗤瑢W的問候與祝福。當老師聽到李剛不愿意積極治療是，班主任老師組織大家每個人在微信群里說一句鼓勵的話，看到大家的笑臉，聽到一句句暖心的話，我相信李剛會很快的回到我們這個溫暖的大家庭里。
經(jīng)過一段時間，李剛的爸爸和媽媽來學校給我們道謝，他爸爸說：“李剛得的是腦血管爆裂了，幸虧是我們送的快，送的及時，不然，后果很嚴重�！�
上學期，李剛來上學了，他成了班里的重點保護對象，他來時，大家立刻把他圍住，噓寒問暖，有的問候，有的送禮物，那一刻，真情撒滿了教室，同學們都各自用自己的方式表達了對李剛的關(guān)心，李剛也感受到了我們六（一）班大家庭的溫暖。
后來，在一次班會上，李剛用一段話表達了自己的心情。他動情地說：“謝謝大家這段時間的.關(guān)心，大家的關(guān)心使我能夠戰(zhàn)勝病魔，重新回來。還要謝謝韓老師，謝謝您給我們營造的這份大家庭的溫暖，您就像我們的媽媽一樣。也謝謝所有幫助過我的人，謝謝大家�！�
是�。≌敲褡鍒F結(jié)一家親，大家攜手心連心，你有困難我?guī)兔�，團結(jié)力量勝黃金！
轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束小學時光，步入中學階段。在滿懷對中學階段期望的同時，我又是多么地留戀我們的小學時光，留戀我們六（1）班這個大家庭��！
李剛因顱內(nèi)瘀血而進行了手術(shù)清除。術(shù)后他身體恢復很快，卻也落下了時常頭疼的后遺癥。這個學期李剛沒來上課，韓老師說他去北京接受治療了。我們一聽心里頓時一緊，便又多了一層牽掛。韓老師提議我們?nèi)嗉w給李剛鼓勁加油。鼓勵他鼓起勇氣戰(zhàn)勝病痛，也要慢慢地加強鍛煉培養(yǎng)戰(zhàn)勝病痛的毅力，最終能夠徹底擺脫病痛的困擾。
李剛，加油！我們在你身后！
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