無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我的同桌作文高一600字，歡迎大家分享。
我曾經(jīng)的同桌林柯是個(gè)睡神。
他深藏不露，有很多特長(zhǎng)，例如會(huì)打籃球，是我們班級(jí)籃球隊(duì)的主力隊(duì)員；能說(shuō)會(huì)道，時(shí)不時(shí)來(lái)幾句RAP，或者魔改歌詞，把學(xué)到的知識(shí)隨口編成一段RAP；有時(shí)也會(huì)在課上哼一下歌，多為即興發(fā)揮。但與他對(duì)睡覺(jué)的熱愛(ài)程度相比，這些都不算什么。他何時(shí)何地都能睡，而且他的睡姿可以用“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”來(lái)形容。
我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)特長(zhǎng)是在幾周前，那時(shí)我與他同桌，因?yàn)榘ぶ梢越嚯x觀察，基本上每節(jié)課都能看到他那奇特的睡姿，與另一睡神朱小乖形成了鮮明的對(duì)比。我們大多數(shù)人（包括朱小乖）要睡覺(jué)時(shí)，會(huì)雙眼泛紅，哈欠連天，頭低下去了，又時(shí)不時(shí)打個(gè)激靈，頭就又抬了起來(lái)，重復(fù)了十幾遍后就慢慢睡著了。
只有林柯是個(gè)另類。他平時(shí)眼神澄澈，精力旺盛，不似那勞累的人，有很多精力用于課間的嬉戲打鬧。一上課，他居然還能想睡就睡，迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。只見(jiàn)他手中持筆，額頭抵在筆端，筆尖戳著桌子，身子挺得直直的，本以為沒(méi)怎樣，但細(xì)細(xì)一看就能發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了。這么做，目的就是不讓老師看到眼睛，不會(huì)認(rèn)為你睡著了。于是誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他已入睡，除了我。
我也很想效仿他，但難度太大，極難效仿，我覺(jué)得這樣做的害處無(wú)異于長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，對(duì)脊椎造成了極大的危害。我還沒(méi)睡著，脊椎就要垮了。
林柯，真睡神也。
但要命的是，他竟敢在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)。忘記了是多久以前，有人曾在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，惹得老師大發(fā)雷霆，被逐出教室，下課后又被訓(xùn)了一頓。我只能祈禱林柯不要步人后塵。
他雖然本來(lái)愛(ài)學(xué)習(xí)，但因?yàn)樯险n養(yǎng)足了精神，下課后仿佛滿血復(fù)活，于是時(shí)常能看見(jiàn)他打鬧的身影。常與他打鬧的有王同學(xué)。他們上次就像暗渡陳倉(cāng)一般偷渡了兩瓶奶茶進(jìn)來(lái)。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，再加上之前也有這類事發(fā)生。老師最后聯(lián)系了兩位的家長(zhǎng)，給全班買了一人一瓶，也算是爽快的了。
他不只是能睡覺(jué)，他的熱心也是出了名的，他會(huì)對(duì)需要幫助的.同學(xué)伸出援手。就比如你去找他詢問(wèn)如何做一道題，他會(huì)一邊對(duì)你冷嘲熱諷：“哎呀，這都不會(huì)，怎么搞的？”但一邊又會(huì)誠(chéng)實(shí)地拿起一支筆，在你的題目上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，再和你講他的做題思路。
它不僅對(duì)同學(xué)熱心，而且也很積極去幫忙老師。我記得是初一的一次什么活動(dòng)來(lái)著，本來(lái)老師叫我去搬一個(gè)音響。結(jié)果林柯一路飛奔，搶先我一步到那里，猛地把音響抱起來(lái)再舉到頭頂就跑。他跑得忘情，以至于摔了一跤后，連塵土都沒(méi)拍一下，又繼續(xù)邁著他那鴨子步奔跑了。
這就是我曾經(jīng)的同桌，一個(gè)近乎全能的同學(xué)。
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