無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我與同桌作文3篇，希望對大家有所幫助。
我與同桌作文 篇1
回憶，我們初次的相遇，你坐在教室靠窗的隅角，總是用淡淡的眼神仰望天空，你如同向日葵，我如同陽光，所以我們總會相遇。
我常想，坐在我身旁的是怎樣的你，想與你更親近。讓我們的心靈來一次親密的呼應，漸漸地你我熟悉，你猶如一小簇柔光，一小團暖心的火，溫柔感情。如燭光般照亮我的'心房，你不張揚，不激烈，給予我寧靜與和平。我徜徉于你，溫暖的話語留戀那些美好的回憶，你甘愿與我一同出丑，你說你要與我同在，我感動。
當同學對我指責以及唾罵時，你已擋在了我的胸前，你好偉大。即使你已經(jīng)偷偷的流淚，還是對我奮不顧身，同桌對不起，一切的一切。同桌謝謝你，教我如何堅強。同桌我愛你，請允許我這樣說。想牽你溫柔的小手去小徑走走，在天晴的時候看看，大雨過后的泥路，多么涼爽。想與你坐在木棉樹下仰望天空，看云卷云舒。同桌，你是否也跟我一樣想咬一口天上的棉花糖？
青春就像一場雙生殤成長，需邁過青春的坎。同桌，我們約定不要悲傷，要向前望，前途會有新旅伴，風景更好看。一生中有許多相遇，最快樂的相遇是認識了你。夜晚是因為星星才變得美麗，人生因為友誼，更值得記憶我會把你銘記。
我與同桌作文 篇2
她，一位普普通通，但她一我的友情是多么深刻！
她叫胡潤瑩，我叫她胡胡。黑頭發(fā)里閃爍著棕色。紅色的眼鏡框，墨藍色的眼鏡架，長得挺苗條。
從一年級到四年級上學期十二月，我和她同桌之前，她是那么文靜。當我跟她做同桌時，我也覺得她學習好，但下課我要無聊死了。我一開始這么想，但我和她坐了一段時間后，我們就開始學習互助、共同玩耍。上次數(shù)學老師給我們布置了課堂作業(yè)，我做到一半時，有一道題把我愣住了�！岸６６！毕抡n鈴響了，我還卡在那兒苦惱地看著那道題不動呢。胡潤瑩作為一個好學生是不會偷看別人作業(yè)的。所以，她就沒看我一眼。下課時，她看見我在那里發(fā)愣，就對我說：“你快點做啊，老師要把補充拿走了，你不會，我教你一下吧！”只聽她清晰地說出這道題的解題方式。其實，她講到一半時，我心里亂亂的麻線的思路早已排成了整齊的士兵。只不過我和她坐之前，我沒怎么聽到過她的聲音，沒想到她的聲音這么好聽，也聽得很明白。我根據(jù)她告訴我的方法很快做出了這道題，并把下面的題通暢地做完交掉了。
又到下午美術課了，我又納悶了，因為今天老師讓我們畫好上堂課叫我們畫的畫，可是我免了，我又沒心情畫，語數(shù)英作業(yè)都不欠了。我只好趴桌上寫回家作業(yè)，可我還是覺得好無聊。胡潤瑩那課作業(yè)畫完了，她悄悄地問我：“你很悶嗎？你喜歡畫少女嗎？”我頭上的“納悶泡”小了一點，說：“是啊，”“那我們一起畫少女吧。”聽了這句話，我頭上的“納悶泡”又小了一點，我回答她說：“你也喜歡花少女��？”胡潤瑩點了點頭，我見胡潤瑩點了點頭，我頭上的“納悶泡”破了。于是，我就和她一起開心畫畫了。
同學是玩伴，也是學伴。胡胡，我的同桌，感謝你對我的關愛！
我與同桌作文 篇3
今天，我換了同桌。她是我們班上被孤立的一位同學——丁若瑾。一開始，我有點討厭她成為我同桌，擔心同學們會因此孤立我。
記得我剛到暨陽學校的時候，大家都很討厭她，常常欺負她，對她拳腳相加，還常常說她神經(jīng)病。丁若瑾常常很傷心，有時還手，有時一個人躲在角落里偷偷哭一場。有一次，丁若瑾被一群同學關在門后，就像一個可憐的動物，看著籠子外面的人群朝她張牙舞爪。同學們都朝里面扔粉筆頭、橡皮頭，有的人還快速打開門，踹一腳后迅速關上門。我看了覺得這些人的人品實在是太差了，很同情丁若瑾，就跟她玩得非常好，同學們也因此孤立了我，時間久了，我發(fā)現(xiàn)被孤立的滋味不好受，所以軍心動搖，再也不敢跟她玩了。
下課了，正當我們玩得開心的時候，男同學黃思龍突然踢了丁若瑾一腳，然后趕緊跑開了。我看到丁若瑾心里很難受，安慰她說：“沒關系，一定是你哪方面做得不好，他們才討厭你的�！鄙险n時，丁若瑾在抽屜里玩小東西，我立刻糾正她說：“上課該做什么就做什么。”
第三節(jié)課，班主任李老師在講紀律時，對胡文麗說：“以后嘴巴放干凈點，別總是對丁若瑾說死開點死開點的�！蔽液芨吲d，本以為丁若瑾馬上就可以和同學處理好關系，可是一下課，胡文麗就把老師說的話忘到九霄云外，和別人一起來欺負丁若瑾。
本來作為同學應團結友愛，可他們偏偏喜歡欺負弱小。哎！我真希望老師看到我這篇習作，能讓同學們有所改變。
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