在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我和我的同學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和我的同學(xué)作文1
星期四，我和我的同桌打了一架，并不是她每次說我煩，而是她欺騙我說：“我看見了你的自動筆掉在地上。后來，我就把你的自動筆放在桌子子上了，然后，我就不知道你的自動筆哪里去了�！�
“你為什么不可以把它放在我的桌洞里�！蔽揖涂蘖似饋怼Ｋ次铱蘖�，后來，她從自己的`桌洞里拿出我的自動筆說：“別哭了，還給你.”我很生氣說：“你為什么把我的自動筆放在你的桌洞里�！闭f著我們打罵起來。
我不和她打了，也不把我的仇恨放在心里，因為同學(xué)之間沒有仇恨，只有關(guān)心和幫助。
我和我的同學(xué)作文2
“胡肇軒，我們?nèi)不ò�！”我的同學(xué)何鑫淼望著外面的驕陽，瞇著眼擔(dān)心地說。
“我……”
還沒等我說完，他就塞給我一個水壺，拉著我奔向了百花園。
在百花園門外的'水龍頭下，他立刻彎下了背，立刻讓水龍頭里的水流入壺中，立刻用雙手緊握壺柄，貓著腰走進了百花園。
“哎呀！”我聽到喊聲，就馬上跑進花園一看，原來花園中的自動灑水器被打開了，何鑫淼猛一抬頭時，細小的水珠橫掃到了他的眼睛。他正用手背來回抹擦著臉。
“哈哈哈！”望著他頭上、身上發(fā)光的水珠，我開心地笑了。他扭過身朝我憨憨地說：“還笑！快點澆花！”
我和我的同學(xué)作文3
我和我的同學(xué)龍欣，一起參加了學(xué)校的鼓號隊。我們兩個都站在鼓隊的第一排。她站在我的旁邊。
“咚鏘，咚鏘……”鼓隊隊員拿起鼓槌開始敲起鼓來。隨著鼓點節(jié)奏的加快，我的'手腳越來越不聽使喚了。我瞟了瞟身邊的龍欣，只見她演奏時，雙目平視前方堅定自信，昂首挺胸立正站好，猶如一棵千年不倒的松樹，左右手各持一根小鼓槌，雙臂自然向外�！斑诉绥I，咚咚鏘……”鼓點如暴雨般有力地敲擊在鼓上。我看著看著就入迷了。
“咚鏘鏘，咚鏘鏘，咚……”我突然回過神來，發(fā)現(xiàn)自己也在敲鼓，我立刻挺直了胸膛，好像全身充滿了力量，雙手有力地敲擊起來�！斑诉绥I，咚咚鏘……”
我和我的同學(xué)作文4
在6年級上學(xué)期的期末，老師經(jīng)常教導(dǎo)我們一年之計在于舂，一時之際在于晨，要在早晨背課文。我們幾個以下課就拿上乒乓球和球拍到操場上打乒乓球。在星期五的'中午是1：30分上課，我們管他三七二十一就跑到操場去打乒乓球爭個輸贏直到上課。
在9月份的學(xué)校秋季運動會時，他參加的項目其中一個就是跳繩比賽。就要開始前，我去觀賽，給他助威。他一分鐘跳了142下，贏得冠軍我跑上去抱住他，在他耳邊說：“你真棒！”
在一次語文課上，我們在寫語文達標，我有一道題不會，他走過來教了這道題，我作好了作業(yè)交給了老師。下課后，我走到他身邊去表示感謝。
因為互幫互助，我和他的友誼越來越深。
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