在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的描寫同學(xué)的作文：我的同學(xué)沒(méi)眉毛，歡迎閱讀與收藏。
早讀課，剛轉(zhuǎn)來(lái)的新生吳家昊，他雙手捂著眉毛，貓著腰，悄悄地從門口，溜到了座位上，樣子十分奇怪。
難道他的眉毛有什么秘密？他的同桌邊想邊心生一計(jì)。“老師來(lái)了，快把作業(yè)交出來(lái)！”他的同桌冷不丁地一喊。吳家昊條件反射般地松開(kāi)手，伸進(jìn)書包去拿書了。這時(shí)，同桌的一句話讓整個(gè)教室沸騰了起來(lái)：“大家看哪！吳家昊沒(méi)有眉毛啦！”
我的同學(xué)沒(méi)眉毛，這真是一件新鮮的事情。同學(xué)們一聽(tīng)，連忙放下手中的課本，一窩蜂地向他涌去。吳家昊看著秘密掩蓋不住，索性就大大方方坐那讓大家好好參觀。“吳家昊，你眉毛呢？”“你眉毛難道昨晚長(zhǎng)腿跑了？”“快看，吳家昊剃了眉毛好像一個(gè)小老頭兒！”……大家緊緊地將他圍住，七嘴八舌地議論著，直到老師來(lái)了，我們才逃回座位，繼續(xù)讀課文。原來(lái)，吳家昊在家心血來(lái)潮學(xué)媽媽的樣子修眉毛，結(jié)果手一抖就刮了一半，他一生氣就把兩邊的眉毛都刮了。
下午的音樂(lè)課上，老師和同學(xué)們都是陶醉在美妙的音樂(lè)聲中。毫無(wú)音樂(lè)細(xì)胞的吳家昊卻聽(tīng)得暈頭轉(zhuǎn)向，差一點(diǎn)兒就睡著了。不一會(huì)，他找到了一位志同道合地朋友——正在打瞌睡的'姜浩然。他輕輕推了推他，然后偷偷瞄了一眼老師，壓低聲音說(shuō)：“姜浩然，別睡了，我們聊會(huì)兒天吧！”姜浩然猛然驚醒，然后恍了恍神，他倆開(kāi)始講起《生死狙擊》的游戲。
老師看到了他們倆個(gè)正在講話，很是生氣。但她想再給他們一次機(jī)會(huì)，于是，沖著他們咳了幾聲�？伤麄兏揪蜎](méi)聽(tīng)見(jiàn)，始終沉浸在自己的世界里。這下可把老師給惹急了，吳家昊是新生，老師對(duì)他還不熟悉。一怒之下，老師一拍講臺(tái)，沖著他喊：“那個(gè)沒(méi)有眉毛的給我站起來(lái)！”吳家昊先是被老師的“獅吼功”嚇了一跳，然后他慢慢回過(guò)神，滿臉無(wú)辜地站了起來(lái)。
這一句話，不但把吳家昊給怔住了，而且還把同學(xué)們?nèi)堑煤逄么笮�。有人捂著嘴巴笑，有人笑得前俯后仰，有的甚至，還指著吳家昊笑得氣都喘不過(guò)來(lái)：“哈哈……哈那個(gè)……個(gè)沒(méi)……沒(méi)有眉……眉毛的！”被同學(xué)們一陣狂笑，吳家昊自己也尷尬地傻笑起來(lái)。
老師見(jiàn)大家一拍桌子嚴(yán)肅地說(shuō)：“有什么好笑的！不許笑！”剛說(shuō)完這句話，大家就笑得更歡了。因?yàn)閯倓偩鸵呀?jīng)笑的肚子疼的張城嘉，“咚!”地一聲，從椅子上摔了下來(lái)。老師就再一次提醒，可說(shuō)到一半，她也自己也忍不住笑了出來(lái)。這下，同學(xué)們就更放肆了，整個(gè)教學(xué)樓里都是我們的笑聲……
好不容易，笑聲平息了下來(lái)。老師清了清嗓子，開(kāi)始教我們唱歌，可老師剛唱了兩句就“撲哧”一聲笑了出來(lái)。同學(xué)們看看老師又看看吳家昊，也跟隨著老師哈哈大笑起來(lái)，直到下課了，教室里還久久回蕩著我們的笑聲……
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