在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼耐瑢W(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
風(fēng)雨蕭蕭，走過(guò)一度春秋的浩淼。雖離開(kāi)開(kāi)了原來(lái)的懷抱，但我們也將有一個(gè)新的大懷抱。新的一年我們又有新的目標(biāo)，擁有努力就會(huì)成為最好。
星月朗朗。也許多年以后我們又將離開(kāi)這個(gè)懷抱，社會(huì)之路等我們自己創(chuàng)造�；蛟S五。六年后我們相見(jiàn)，只是嫣然一笑，彼此的名姓已經(jīng)忘之云霄。
風(fēng)回云轉(zhuǎn)，斗轉(zhuǎn)星移。千百年后你我已不再說(shuō)笑，天空中只留下我們記憶的寫(xiě)照。那顆星星是自己汗水的見(jiàn)證，那片星云是我們一同的創(chuàng)造！
同學(xué)作文 篇2
我有一個(gè)同學(xué)，她叫吳小梅。她長(zhǎng)得很可愛(ài)，胖乎乎的臉蛋，圓嘟嘟的嘴，，水靈靈的大眼睛，可愛(ài)極了！她不僅長(zhǎng)得可愛(ài)，還喜歡助人為樂(lè)。有一次，上美術(shù)課，老師規(guī)定要帶彩色筆來(lái)，我忘記帶了，一想到美術(shù)老師那嚴(yán)厲的目光，我就忍不住倒吸一口氣。這時(shí)她看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)﹕“我有兩盒彩色筆，借你一盒吧�！薄爸x謝”我沖她笑笑。幸好她借帶我一盒彩色筆給我，有幾個(gè)沒(méi)帶來(lái)的受到了老師嚴(yán)厲的懲罰。我很喜歡她，喜歡她的一舉一動(dòng)。
同學(xué)作文 篇3
這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新同學(xué)。
她穿著樸素，個(gè)頭不高，扎了一只普普通通的馬尾辮。她雖然沒(méi)有“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”那么柔美，沒(méi)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”那么多情，沒(méi)有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”那么迷人，但是她有寫(xiě)得一手好字的硬功夫，她有助人為樂(lè)的品質(zhì)，她有熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。
她寫(xiě)的字值得我們驕傲。有一次，老師給出黑板報(bào)的'同學(xué)布置了一個(gè)任務(wù)——出一板慶國(guó)慶的板報(bào)。她是負(fù)責(zé)寫(xiě)字的。過(guò)了幾天，黑板報(bào)出好了。我們挑剔地左看看，右看看，上面的字不但工工整整，而且剛勁有力、字姿千變?nèi)f化，單單是那些字：特大的、大的、中等的、小的，楷書(shū)，隸書(shū)，藝術(shù)體的，就弄得那黑板上儼然有“萬(wàn)紫千紅總是春”的燦爛。她就是這么神奇，那些字，那些筆畫(huà)，在她的筆下，就是那么聽(tīng)話，那么溫馴！
她是一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。有一次，有一位同學(xué)遇到了難題，于是叫她來(lái)看一看，當(dāng)時(shí)她玩耍正玩得高興，但還是非常高興地為這位同學(xué)解決問(wèn)題。她看了看說(shuō)：“這道題目簡(jiǎn)單，是這樣做的……”，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“謝謝你！”她回答說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的�！彼@么熱心助人，難怪班里的同學(xué)不管男的女的，自從她來(lái)了以后，只要遇到學(xué)習(xí)上的困難，想到的第一個(gè)求助者，非她莫屬。
她非常熱愛(ài)勞動(dòng)。有一次，老師叫我們班的同學(xué)一起到下操場(chǎng)幫幼兒園的小朋友們搬床，她十分踴躍地參加了。那可是鐵架床，十分沉重，我們這些獨(dú)生子女，從來(lái)就沒(méi)有經(jīng)歷搬弄這么沉重的家伙，每搬一架，都要在中途歇上好幾次才行。搬了一趟，大家都覺(jué)得累得不行了，手腳軟綿綿的，再也提不起勁來(lái)。老師說(shuō)：“今天的勞動(dòng)大家都表現(xiàn)得很出色，可還有一個(gè)床鋪沒(méi)有搬完，誰(shuí)再去搬呀？”這時(shí)候，大家你看看我，我看看你，心里都有“閃”的念頭，眼光也都在回避著老師。正沉默著，突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“老師，我去，我們一對(duì)同桌去�！笔钦l(shuí)那么不怕累呀？我連忙抬起頭，循聲看去，啊！不是別人，就是她！
她就是————曾浥歆，我們的新同學(xué)，我們的好榜樣。
同學(xué)作文 篇4
今天，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的同學(xué)其人其事。
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，黑亮亮炯炯有神的眼睛，個(gè)子不高，苗條的身材，能歌善舞。她就是我的好朋友——邵子煊。
事件之一：記得競(jìng)選班干部，輪到邵子煊上臺(tái)。只見(jiàn)她漲紅了臉，眼睛看著地面，身體微微顫抖。過(guò)了一會(huì)兒，她抬起頭，看到全班同學(xué)都注視著自己，突然哭了起來(lái)，根本不能發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)兒，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，她終于鼓起勇氣，邊哭邊講完了競(jìng)選宣言。教室里響起了如雷般的掌聲，為她克服膽怯而鼓掌。
事件之二：最近一次秋游，我們參觀好消防隊(duì)，準(zhǔn)備表演節(jié)目。我和邵子煊說(shuō)好了，我先上臺(tái)朗誦，然后她接著表演唱歌�？墒�，當(dāng)我朗誦過(guò)后，邵子煊卻怎么也不肯上去表演、任憑我們自么鼓勵(lì)怎么勸說(shuō)，她也只站在原地，一言不發(fā)，低著頭，一副局促的樣子。
邵子煊之第一大特點(diǎn)：害羞。
每次上課，邵子煊都聽(tīng)得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，不做一點(diǎn)兒小動(dòng)作。做作業(yè)時(shí)也很仔細(xì)，完成得很好，字也寫(xiě)得很是端正秀麗。每次考試，她在班級(jí)也總是名列前茅�，F(xiàn)在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)，有不懂的問(wèn)題都可以去問(wèn)她呢！她也很熱心地為大家解答。
邵子煊之第二大特點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真。
邵子煊是我最好的朋友，希望她能克服羞怯，我們共同學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
同學(xué)作文 篇5
生命，不是草長(zhǎng)鶯飛的傳說(shuō)，它不似炙熱的夏日也沒(méi)有嚴(yán)冬的冷冽與肅殺，作文 讀《贈(zèng)高二同學(xué)》有感�；蚴菤q月在記憶中遺留的痕跡，或是萬(wàn)余個(gè)須臾的交疊，或是在與命運(yùn)斗爭(zhēng)中刻刻執(zhí)著的信念。驀然駐足在時(shí)光的甬道中，眺望著似水年華，若暮秋般凜冽悵惘。離別的是春夏的盎然，守候的是秋雨的愴然，迎接的是冬日的冷峻。驀地，涕下……
我還沒(méi)有攀登到巔峰之地，只是停駐在陰翳下傾聽(tīng)著前輩們的訴說(shuō)——高中生活呵。對(duì)我而言，它或許太過(guò)于遙遠(yuǎn)我只是登臨了一個(gè)初始的平臺(tái)，預(yù)初。它終究是我漫漫人生之路的一個(gè)站驛，指引著我走向黎明的曙光。我們是含苞欲放的絕世奇葩，我們的生命是歲漸璀璨的萬(wàn)丈光芒！我不該這樣多愁善感的，我不想在人生中遺留下悔恨與懊惱。我不愿讓時(shí)間伴隨著回憶從我的指尖流逝，這難免太過(guò)遺憾。我不想在人煙罕至的角落里因?yàn)樗寄疃那穆錅I，艷羨著他人的歡愉。
我正處于金色的流年，花季的時(shí)光讓我感嘆著世間的美好與殘忍。我不停的與嶄新的朋友相遇，又不斷的讓孤寂的淚水蔓延，讀后感《作文 讀《贈(zèng)高二同學(xué)》有感》。珍惜，是我終究要學(xué)會(huì)的。我不情愿在失去最姣好的事物后再一味的追求。與那些本來(lái)我可以獲得的寶藏擦肩而過(guò)，再追尋陷入一個(gè)怪異的輪回中。我真的應(yīng)該放下令我落寞的往事，與新的氣氛環(huán)境相處融洽，這才是我人生中的一件“任重而道遠(yuǎn)”的事。孤獨(dú)離群的狀態(tài)會(huì)讓我的人際交往能力退化，直至消失；會(huì)讓我的微笑銷聲匿跡，會(huì)剝奪我的歡樂(lè)……這比獲得一時(shí)的平靜更令我悲愴，令我懊惱。人，終是要融于一個(gè)群體。像培根的文章中說(shuō)：喜愛(ài)孤獨(dú)的的人不是野獸便是神靈。當(dāng)一個(gè)人脫離了社會(huì)甘愿與山林中的野獸為侶，那么他是絕不可能成為神靈的。集體對(duì)我們的成長(zhǎng)也同樣是十分重要的，除了那些與生俱來(lái)的冷傲孤僻氣質(zhì)。一個(gè)人在成長(zhǎng)中演變成清高自傲的人想必定是那不合群的習(xí)慣所導(dǎo)致的。
追朔至邈古，思緒漫腦海。悲淚縈臉頰，不如笑粲然。沉浸在凄惻，樂(lè)觀更為佳。故友已分別，知音悄然至。惘惘人生路，次次于夢(mèng)境。
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