同學，我跟你已經做了兩學期的同桌，可以說很了解你。臨近畢業(yè)，我有一肚子話想和你說。
同學，你還記得嗎？那天語文課，老師正在興致勃勃地講課，我們也聽的正起勁。可你卻玩起了筆，不時地轉過去，與后面的同學說說笑笑。這時，眼尖的老師看見了，眼睛瞪得老大盯著你，全班同學都意識到了，用嘲笑的目光指著你�！啊痢�，你來告訴我，哪一個字寫出了花的多？”一時間，你不知所措，尷尬的氣息彌漫開來，空氣仿佛凍結了。
老師想試探試探你，提醒道：“第二小節(jié)�！鳖D時，你像抓住了救命稻草似的.，尋找起來，不出三秒，你將正確答案小心翼翼地報了出來：“滿�！蹦且粍x那，冰凍的空氣被融化了。我真心為你鼓起掌，向你表示佩服。同學們也都使勁地為你鼓掌，表示贊嘆。老師更是向你豎起大拇指，贊揚道：“嗯，恭喜你說對了。這道題剛剛課代表都沒答對，說明你是有學好語文的潛力的，要繼續(xù)加油啊！”隨后，老師拍了拍你的肩，示意你坐下。你坐下后，像吃了蜜一樣開心，上課態(tài)度一百八十度大轉彎。那節(jié)課，你聽得格外認真。
可是，那節(jié)課后你卻驕傲自大了起來，遇人就夸自己。甚至后來你都不寫作業(yè)了，當我問你要作業(yè)時，你卻毫不在乎：“連課代表都不會的問題，我都回答出來了，還需要寫作業(yè)嗎？”那時，我心里涌上千言萬語想跟你說，你卻走開了。從此，你的成績也一直在原點打轉，甚至下滑。
現在，臨近畢業(yè)，我衷心希望你能改掉目中無人的毛病，認識自我。你其實很聰明，只是不想動腦筋；你其實有很強的學習能力，只是不愿認真。聽同桌一句勸吧，謙虛使人進步，驕傲使人落后。
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