無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼牟煌沫h(huán)境 一樣的童年作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
不同的環(huán)境 一樣的童年作文1
那天去無(wú)錫市桃花山垃圾填埋場(chǎng)，讓我深有感觸。
這天，我們小隊(duì)去那兒看望貧困兒童。走了一段坑坑洼洼，凹凸不平的路后，我們來(lái)到了幾件石頭房前。這時(shí)，一個(gè)小朋友引起了我們的注意。他的頭發(fā)上落滿了灰塵，穿了一件已經(jīng)褪了色的寬大棉襖、一條破舊的褲子和一雙破了洞的鞋子。我們走過(guò)去，輕輕地說(shuō)：“小弟弟新年好！我們是金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，趁這個(gè)寒假出來(lái)舉行活動(dòng)，今天來(lái)看望你們！”小弟弟怯生生地說(shuō)：“你們好！”我那出了我們準(zhǔn)備好的書、鉛筆、尺子，遞給他，說(shuō)：“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”他感激地說(shuō)：“謝謝你們！”他就住在垃圾填埋區(qū)旁邊的石頭房里，環(huán)境很簡(jiǎn)陋，外面下大雨，里面就下小雨。但他很樂觀，不責(zé)怪父母沒有給他兒童應(yīng)有的快樂童年，而是幫助父母工作，非常地懂事。
之后，在交談地過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他很渴望讀書。我敢肯定，若不是家庭條件的因素，他一定會(huì)比我們班的任何一個(gè)同學(xué)都好學(xué)上進(jìn)，將來(lái)一定能考上好學(xué)校。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他上不起學(xué)，只能和父母靠撿垃圾來(lái)維持生活。
臨走時(shí)，他像我們告別。小弟弟，你絕不能因?yàn)榻疱X的原因而停止學(xué)習(xí)。祖國(guó)需要我們來(lái)建設(shè)，我們是祖國(guó)的'未來(lái)，雖然是不同的環(huán)境，但是卻有一樣的童年。小弟弟，加油！
不同的環(huán)境 一樣的童年作文2
那天去無(wú)錫市桃花山垃圾填埋場(chǎng)，讓我深有感觸。
這天，我們小隊(duì)去那兒看望貧困兒童。走了一段坑坑洼洼，凹凸不平的路后，我們來(lái)到了幾個(gè)石頭房前。這時(shí)，一個(gè)小朋友引起了我們的注意。他的頭發(fā)上落滿了灰塵，穿了一件已經(jīng)褪了色的寬大棉襖、一條破舊的褲子和一雙破了洞的鞋子。我們走過(guò)去，輕輕地說(shuō)：“小弟弟新年好！我們是金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，趁這個(gè)寒假出來(lái)舉行活動(dòng)，今天來(lái)看望你們！”小弟弟怯生生地說(shuō)：“你們好！”我拿出了我們準(zhǔn)備好的書、鉛筆、尺子，遞給他，說(shuō)：“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”他感激地說(shuō)：“謝謝你們！”他就住在垃圾填埋區(qū)旁邊的石頭房里，環(huán)境很簡(jiǎn)陋，外面下大雨，里面就下小雨。但他很樂觀，不責(zé)怪父母沒有給他兒童應(yīng)有的快樂童年，而是幫助父母工作，非常地懂事。
之后，在交談地過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他很渴望讀書。我敢肯定，若不是家庭條件的因素，他一定會(huì)比我們班的任何一個(gè)同學(xué)都好學(xué)上進(jìn)，將來(lái)一定能考上好學(xué)校。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他上不起學(xué)，只能和父母靠撿垃圾來(lái)維持生活。
臨走時(shí)，他向我們告別。小弟弟，你絕不能因?yàn)榻疱X的原因而停止學(xué)習(xí)。祖國(guó)需要我們來(lái)建設(shè)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，雖然是不同的環(huán)境，但是卻有一樣的童年。小弟弟，加油！
四年級(jí)敘事的作文500字老師點(diǎn)評(píng)
這是一篇敘事的文章，小作者敘述了和小伙伴們?nèi)o(wú)錫市桃花山垃圾填埋場(chǎng)，看望貧困兒童的事情。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)感人，是一篇成功的習(xí)作。
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