在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的態(tài)度作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
態(tài)度作文 篇1
莫言說(shuō):“這一切,很快就會(huì)過(guò)去�！蔽彝�。我喜歡莫言這種平靜淡泊、寵辱不驚的狀態(tài)。我總是這樣,在任何東西很熱的時(shí)候,我從來(lái)不去湊這個(gè)熱鬧,我討厭擁擠、跟風(fēng)!當(dāng)“莫言熱”過(guò)去了,我會(huì)靜下心來(lái)好好去讀他的作品。這是我對(duì)莫言最大的尊重,也是我對(duì)自己最大的虔誠(chéng)。
淡定是一種生活態(tài)度，拋去生活中的雜念，淡定的看待生活中發(fā)生的一切。放下所有繁瑣的事情在簡(jiǎn)單中摸索著。心平氣和的時(shí)候自然易悟到生活中的真諦，從容的生活，淡定的工作，也許有了這樣一種從容和淡定，生活才有了樂(lè)趣。
不要去抱怨社會(huì)對(duì)你的不公平。在生活中，總有太多的抱怨，太多的不平衡，太多的不滿(mǎn)足，一旦發(fā)現(xiàn)自己比別人得到的少就開(kāi)始抱怨，當(dāng)你不抱怨了可能也該閉上眼睛了。就像一根手指指向別人的同時(shí)，三根手指是只想自己一樣，人們都不會(huì)去考慮自己的問(wèn)題而是一味的去職責(zé)去抱怨。每個(gè)人總是向生活不斷索取著。越是擁有，越是擔(dān)心失去，生活中的很多東西一旦失去，便不容我們找尋。有時(shí)幸福就像手里的沙子，握得越緊，失去得就越快。有時(shí)幸福就像隔岸花一樣，隱約可見(jiàn)，卻無(wú)法觸摸。淡，要淡在榮辱之外，淡在名利之外，淡在誘惑之外。在平凡、平靜、平淡的生活中，讓自己擁有一份淡淡的情愫，過(guò)著淡淡的閑情逸致的生活。淡定是一種智慧，要時(shí)刻保持好的心情，要謙虛、謹(jǐn)慎，要有廣闊的胸襟，要學(xué)會(huì)和他人分享，要耐得住寂寞經(jīng)得起誘惑，才能守得住淡定。
態(tài)度作文 篇2
通過(guò)閱讀這本書(shū)，終于明白了為什么這么一本小冊(cè)子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一。作者通過(guò)很多實(shí)實(shí)在在且接近普通人生活的成功故事來(lái)告訴我們，成功在于對(duì)工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人，所以才能注定了他們的成功。這本書(shū)就是要告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式，讓我們得知其實(shí)工作做起來(lái)也不是那么困難，在于我們個(gè)人的態(tài)度如何來(lái)對(duì)待工作。下面就是我結(jié)合本書(shū)各章節(jié)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)
1、無(wú)論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度，
2、每個(gè)人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中存在責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。
3、不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去信心；而是因?yàn)槲覀兪バ判�，事情才難以做到。
4、團(tuán)隊(duì)并不是一群人機(jī)械地組合在一起，一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具有共同目標(biāo)，其成員的行為之間相互依存和影響，并能默契配合。
5、任何事情，光有好的出發(fā)點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵還要看是否已經(jīng)落實(shí)到了行動(dòng)上。
6、我們工作可以平凡，但不能平庸；我們?nèi)松梢云椒�，但卻不能讓"平庸"成為我們?nèi)松牧b絆。
二、聯(lián)系實(shí)際
可以說(shuō)良好的工作態(tài)度是每個(gè)行業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也是個(gè)人取得成功的基本要求。工作中，只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情。不同的態(tài)度，成就不同的人生。工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個(gè)人的態(tài)度對(duì)工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認(rèn)真工作的人才是能力超強(qiáng)的人，才是聰明之人！
換一種工作心態(tài)，把工作當(dāng)成自己的家事或則自己的事業(yè)來(lái)看待，正像校長(zhǎng)在周前會(huì)所說(shuō)的，我們?cè)谧拿课焕蠋煱褜W(xué)生當(dāng)成自己的兒女一樣教育、呵護(hù)，那怎么不能做好工作呢?在實(shí)際的教學(xué)管理中，我們也踐行了這一點(diǎn)，尤其是新生剛?cè)雽W(xué)的第一個(gè)月，無(wú)論從哪一方面看這些學(xué)生，感覺(jué)到的是不盡人意。因?yàn)檫@些學(xué)生在初中，有的甚至在小學(xué)高段時(shí)就成為老師遺忘的對(duì)象，那么，長(zhǎng)時(shí)間得不到關(guān)心的他們就開(kāi)始自暴自棄，甚至破罐子破摔，長(zhǎng)此以往，滋生了一些不良的習(xí)慣。盡管如此，我們實(shí)中的老師毫無(wú)怨言，用積極的心態(tài)去發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且把它落到實(shí)處，諸如教師和學(xué)生一起課外活動(dòng)；班團(tuán)課時(shí)，班主任講一些勵(lì)志故事、道理之類(lèi)的，讓學(xué)生重新審視自己，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；還會(huì)舉行豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生各顯其能，真正找回迷失的自我。在生活上，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，有的同學(xué)家遠(yuǎn)，天冷了，來(lái)不及備衣被，我們實(shí)中的班主任會(huì)把家里棉被和自己的衣服拿給學(xué)生用，學(xué)生生病了，老師親自買(mǎi)藥，有的甚至還要帶到金華醫(yī)院去看醫(yī)生。我們實(shí)中老師真是"舍小家，顧大家"，為什么呢?因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我們的學(xué)生在這個(gè)大家庭中感受到溫暖、幸福，我們作為老師感到無(wú)比榮耀，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一》。我是一年級(jí)幼教班的副班，平時(shí)我也較注重班級(jí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，因?yàn)檫@是校長(zhǎng)三令五申強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，的確，"沒(méi)有好的個(gè)人，只有好的團(tuán)隊(duì)。"在一次早自修，學(xué)生做完廣播操回到教室，當(dāng)我一進(jìn)教師，就聽(tīng)到一聲大吼，我很驚奇，走過(guò)去輕輕的問(wèn)她原因，她委屈的哭了，很傷心，說(shuō)同桌經(jīng)常挖苦她，并且說(shuō)她傻(這個(gè)女孩內(nèi)向，確實(shí)看起來(lái)不那么機(jī)靈)，同桌還當(dāng)著我的面不承認(rèn)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)："錯(cuò)就是錯(cuò)了，應(yīng)正視自己的錯(cuò)誤，況且我們既然聚在這里，這說(shuō)明有緣分，更何況我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要互相幫助，能不能以強(qiáng)凌弱呢?"同學(xué)們齊聲說(shuō)："不能。"這個(gè)女孩低下了頭，于是，我因勢(shì)利導(dǎo)，班級(jí)的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。課后我把那個(gè)女同學(xué)叫到正班辦公室，擔(dān)心她一時(shí)接受不了，進(jìn)行了說(shuō)服教育。后來(lái)，我們班再?zèng)]發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，同學(xué)們互幫互愛(ài)，一學(xué)期下來(lái)，我們班還是優(yōu)秀班級(jí)呢！
人們常說(shuō)，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很難。作為實(shí)中教師，則能天天都保持一種平和的心態(tài)，旺盛的工作熱情，高度的責(zé)任感，這正是這本書(shū)的最好解讀。我們天天和學(xué)生打交道，從早到晚，同學(xué)們的一言一行都在老師的關(guān)注下，特別是剛?cè)胄５膶W(xué)生，我們教師像父母那樣細(xì)心地照顧著他們，讓他們感受到實(shí)中這個(gè)大家庭的溫暖。俗話(huà)說(shuō)得好，"付出就有回報(bào)"。近幾年，家長(zhǎng)都慕名而來(lái)，愿意把孩子送到我校就讀，他們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的敬業(yè)精神給予認(rèn)可。所以說(shuō)與其抱怨，不如改變自己的心態(tài)，懷著一顆感恩的心去努力工作，用自己的行動(dòng)去點(diǎn)燃人生的蠟燭，照亮通往成功的旅途。
三、反思與重構(gòu)
教師以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)；以什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，決定著工作的成敗。
美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)："在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，'我'是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人。"當(dāng)過(guò)教師的人，都有這樣的體會(huì)：當(dāng)我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì)很舒暢、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿(mǎn)幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度既是內(nèi)隱的，又是外顯的，
葉圣陶先生說(shuō)："身教最為貴，知行不可分。"教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行。教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，我時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
績(jī)只能代表過(guò)去，作為一個(gè)老師，要愛(ài)學(xué)生，作為一個(gè)班主任教師，要用心營(yíng)造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛(ài)心去小心呵護(hù)好自己的班集體。
路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的.奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取至善至美的情，用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
態(tài)度作文 篇3
一、認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)：態(tài)度就是你的競(jìng)爭(zhēng)力，態(tài)度比能力更重要 ——《態(tài)度勝于能力》讀后感二。卓越的工作態(tài)度，就是你迎戰(zhàn)未來(lái)的第一競(jìng)爭(zhēng)力。態(tài)度比能力更重要。一位哲人說(shuō)：“人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。”同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的未來(lái)。態(tài)度本身就是一種能力。用奮斗的態(tài)度來(lái)?yè)?dān)負(fù)自己的責(zé)任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。態(tài)度決定著你的成敗。不同的態(tài)度，成就不同的人生。卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。用卓越的態(tài)度對(duì)待工作，工作也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)，甚至是加倍的回報(bào)。
二、聯(lián)系實(shí)際：在每一個(gè)人的一生中，有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變，但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。正如一位哲人所說(shuō)的：“就算我們到最后什么都失去了，但至少我們還能以踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度去工作。”對(duì)此，我們可以這樣理解：人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。因?yàn)樵趹B(tài)度的內(nèi)在力量驅(qū)動(dòng)下，我們常常會(huì)激發(fā)無(wú)數(shù)潛能，而這種潛能，如果被正確地運(yùn)用在工作中，結(jié)果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們當(dāng)初的構(gòu)想。所以說(shuō)，態(tài)度勝于能力，態(tài)度永遠(yuǎn)是你成功的基礎(chǔ)。作為教師，以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)；以什么樣的態(tài)度對(duì)待工作，決定著工作的成敗。我覺(jué)得，當(dāng)一個(gè)教師，在他對(duì)待教育事業(yè)和教學(xué)工作的態(tài)度中，在他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度中，若能把愛(ài)與責(zé)任有機(jī)地結(jié)合在一起，自覺(jué)地，積極主動(dòng)地去完成各項(xiàng)具體任務(wù)，研究解決各種難題，他就正在走向優(yōu)秀教師之列了。
三、今后努力的方向：一路走來(lái)，我已從教十余年了。歷經(jīng)春秋冬夏，體味酸甜苦辣，汗水伴著淚水，辛苦攜著快樂(lè)。這些年，我作為一名教師，一名班主任，我堅(jiān)守著自己的崗位，一直在盡自己的努力做好自己的工作。走進(jìn)新時(shí)期，都說(shuō)“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這就向我們教師提出了更高的要求。新時(shí)期的教師必須要有積極的態(tài)度，抱著高度負(fù)責(zé)的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每位學(xué)生。所以，在今后的工作中，我將努力做到：1、在自身素質(zhì)方面，我一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。2、對(duì)待學(xué)生，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、把為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的態(tài)度貫徹于自己的所有言行中，做到學(xué)校的事就是自己的事，學(xué)生的事就是自己的份內(nèi)事，以積極愉快的心情進(jìn)行教學(xué)管理。總之，在今后的工作中，我要樹(shù)立良好的工作態(tài)度，秉持“態(tài)度勝于能力”這一理念，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，以“學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家”的主人翁態(tài)度，積極投入到教學(xué)一線(xiàn)中去，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。
態(tài)度作文 篇4
有的人，因?yàn)樽陨淼男那槎鴮?duì)別人大發(fā)雷霆；有的人，即使心情不好，也忍著，以最好的態(tài)度待人。這就是不同的態(tài)度，究竟有什么區(qū)別呢？
前些天，一個(gè)班級(jí)里發(fā)生了這么一件事。有一位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)多又剛好家中有急事，書(shū)寫(xiě)就比較差�？蓜偘l(fā)現(xiàn)考試考砸的組長(zhǎng)心里冒著熊熊大火非把心里的氣傾向她。但作業(yè)實(shí)在太多了，怎么可能把作業(yè)在中午完美地完成。她幾乎要急哭了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，時(shí)間太緊，重寫(xiě)來(lái)不及……”可組長(zhǎng)卻冰冷的把作業(yè)扔向她，大喊一聲：“重寫(xiě)！”使這位同學(xué)趴在桌子上大哭。事后我們?nèi)タ此淖鳂I(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)她前面的書(shū)寫(xiě)還可以，可能由于著急，后半部分便有些凌亂�？山M長(zhǎng)不近人情，讓周?chē)娜艘膊惶欧恕?/p>
而另一位女士也遇到差不多的事情，但是做法不同，她因下屬辦事不力被上司降了一級(jí)，心里很委屈，可當(dāng)她和下屬開(kāi)會(huì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)下屬做事馬馬虎虎，做事不認(rèn)真。她真想一個(gè)個(gè)痛罵一頓，但她想到這樣只會(huì)產(chǎn)生反效應(yīng)，于是便好聲好氣教他們，果不其然，下屬做事終于不馬虎，還對(duì)上司言聽(tīng)計(jì)從。
這就是區(qū)別，態(tài)度真的很重要，如果你想把事情做好，請(qǐng)收起自己的脾氣，態(tài)度很重要。
態(tài)度作文 篇5
前幾日，我在網(wǎng)上看到一則消息，內(nèi)容大致如下：一個(gè)女孩，因?yàn)槭鼙M了職場(chǎng)的壓力、抑郁的生活，為了回歸一顆簡(jiǎn)單質(zhì)樸的心，在經(jīng)歷了思想斗爭(zhēng)后，她選擇了出去走一走。然而這一走便是120多天，這一走便是大半個(gè)中國(guó)，從廈門(mén)到西藏。而她這次旅行也只花費(fèi)了一萬(wàn)多元。
這則消息觸碰了我的心，我與其他許多人一樣，羨慕她并關(guān)注她的微博，然而我們卻忽視了一點(diǎn)，她也不過(guò)是一個(gè)平凡人，那么為何她會(huì)創(chuàng)下如此壯舉呢？這其中的奧妙說(shuō)罷不過(guò)是她有一可放得下浮華、說(shuō)走就做的心。
她著實(shí)令人羨慕，但令人羨慕的不光是她的旅行，更是那種敢于放下的勇氣。在當(dāng)今社會(huì)上，能有幾個(gè)人會(huì)勇敢的給自己的生活帶來(lái)次變革。如今的人們總是步履匆匆，樂(lè)此不疲滴為了房子、車(chē)子，為了錢(qián)奮斗，同時(shí)嘴里卻不停地抱怨著，殊不知，他們正在悄然復(fù)興中國(guó)幾百年前的奴性。只不過(guò)是成了房奴、車(chē)奴。這樣的生活快樂(lè)么？
說(shuō)到這里，有人便會(huì)說(shuō)，“說(shuō)的簡(jiǎn)單，可人要生存呀！”。沒(méi)錯(cuò)，生命要延續(xù)，就要學(xué)會(huì)生存，但同時(shí)要快樂(lè)地生存�，F(xiàn)在的人們總是被物欲充斥著而顯滿(mǎn)了抱怨，人們都渴望著過(guò)著奢侈富足，站在頂端的生活。然而，大多數(shù)人都避免不了平凡這一課。于是，愿望無(wú)法滿(mǎn)足的人們開(kāi)始選擇校級(jí)、悲觀(guān)。選擇甘為身外之物庸庸碌碌一輩子，更可悲的事有的人甚至選擇輕身，于是，在這些人中，行變成了一種必不可少的態(tài)度。
行，既是一種改變，改變身邊的環(huán)境，放松自己的心情，選擇一片寧?kù)o。但是，行并不意味不考慮下一切，在走的同時(shí)，別放棄了來(lái)之不易的工作。說(shuō)走便走是指敢于改變生活的勇氣，是指敢于暫時(shí)放下一切的灑脫。但別讓行成就了你的不計(jì)代價(jià)，因?yàn)樾羞�是指樂(lè)于心的釋放并醞釀一個(gè)美好開(kāi)端的智慧。
試想一下，當(dāng)你放下一切，坐上去遠(yuǎn)方的火車(chē)，看著沿途的風(fēng)景，讓自己的靈魂送暗無(wú)天日的職場(chǎng)中出來(lái)踏在旅行的路上，此時(shí)的你還會(huì)心胸狹隘嗎？
試想一下，當(dāng)你漫步神秘美麗的納木錯(cuò)，當(dāng)你欣賞著泰晤士河，當(dāng)你沿著滿(mǎn)路春光的林蔭道上，當(dāng)你抒懷在無(wú)邊的薰衣草海洋，當(dāng)你探索著古村落吸引人的古老文化，當(dāng)你在風(fēng)車(chē)村盡情釋放童真，這時(shí)的你還會(huì)悶悶不樂(lè)嗎？
像余秋雨學(xué)習(xí)吧，行者無(wú)疆，讓我們背上背包吧！當(dāng)我們放下一切開(kāi)始走的那一刻，當(dāng)我們不斷看到其他風(fēng)光的那一刻，便會(huì)意識(shí)到自己是多門(mén)的渺小，小似一粒塵埃；便會(huì)明白人生的美麗要靠自己發(fā)現(xiàn)。與此同時(shí)，當(dāng)你再回到原點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那么浮躁的心是多么可悲；會(huì)發(fā)現(xiàn)生命浪費(fèi)于苦惱、抱怨是多么可愚。會(huì)發(fā)現(xiàn)，心，在某一刻不自覺(jué)地寬闊了！
行，是一種說(shuō)走就走的態(tài)度！給生命一次次改變，一段段插曲，讓生命中的陰霾散去，讓生命散發(fā)迷人的正能量！
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
表達(dá)欠文采，主旨深化欠妥
態(tài)度作文 篇6
新聞太多看不過(guò)來(lái)，看多了也沒(méi)什么好處。更不可以說(shuō)，因?yàn)榈湉目诔鲅�，所以我喜歡沉默。沉默不是沒(méi)有看法，沒(méi)有想法，只是知道說(shuō)了也沒(méi)有用，不如不說(shuō)！
人的一生有太多的無(wú)奈，太多的不幸，太多的不公，不是什么都可以說(shuō)清。我反對(duì)暴力，知道暴力是解決問(wèn)題的最后的手段。我反對(duì)極端行為，也知道這是一個(gè)人的無(wú)奈之舉。但我想事情沒(méi)發(fā)生在自己本人的身上，可以這么說(shuō)說(shuō)。一但事情落在自己的頭上，我都不知道自己會(huì)不會(huì)有極端的行為和使用暴力？正因?yàn)槭虏魂P(guān)己，所以我沉默。
一朋友昨天晚上請(qǐng)我喝啤酒，說(shuō)起他老婆要與他離婚。要他基本凈身出門(mén)，我也無(wú)語(yǔ)，沉默了一晚上。我能夠說(shuō)什么呢？都是自己個(gè)人的事情，誰(shuí)又怎么說(shuō)得了？但我心里老想，假如我遇到了這樣的事情會(huì)怎么樣呢？也許會(huì)發(fā)怒，也許會(huì)高興，真說(shuō)不好。所以選擇沉默是最好的辦法。
沉默不是木訥，沉默更不是愚蠢，沉默是一種自我保護(hù)，也是一種個(gè)人的態(tài)度。
我喜歡沉默，因?yàn)槌聊墙鹗俏业淖毅憽?/p>
態(tài)度作文 篇7
材料中的贊美精神與不服輸精神，我更鐘意不服輸精神，因?yàn)樗梢詮?qiáng)化內(nèi)心不斷超越自我達(dá)成人生目標(biāo)。
不服輸，亦可認(rèn)為不放棄，堅(jiān)持勇敢。它能讓我們不畏一路的艱辛與挫折，一心地朝自己心中的夢(mèng)想前進(jìn)，化困難為階梯，夢(mèng)想變得觸手可及。
不服輸?shù)木窨梢宰屓伺c命運(yùn)斗爭(zhēng)，不屈服與命運(yùn)的安排。尼克胡哲便是一個(gè)完美詮釋。他是一位勵(lì)志演講家，他之所以著名并且得益于他出色的口才而不是他特殊的人生歷程向人們演繹出不服輸?shù)木瘛男∫怀錾銦o(wú)手無(wú)腳的他成為了應(yīng)該生等死亡降臨的人，然而他不愿意，他不甘心屈服與命運(yùn)的魔爪，在之后的歲月里，他先后學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，游泳，打擊樂(lè)，棒球……在幻想中都難以實(shí)現(xiàn)的，他做到了。他做到常人能做的事，也完成了常人難以達(dá)成的事。他有如此成就并非依賴(lài)他人而是自己，并非魔法而是他不服輸?shù)木瘛Ｋ晒Φ牡缆凡⒎巧系圪n予的平坦路，而是與常人一樣的不平路，是他不服輸，不屈服與命運(yùn)的精神讓他成為了常人，更成為了超乎常人的人。
不服輸?shù)木窀淖兞四峥撕艿拿\(yùn)，書(shū)寫(xiě)了人生的精彩；同樣，不服輸?shù)木褚沧屓藢?zhuān)于一事而忘卻諷刺進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)，童第周便是又一完美詮釋。
我國(guó)著名生物學(xué)家童第周少時(shí)，曾留洋海外。那時(shí)的他瘦弱矮小，一道學(xué)校便被同學(xué)與中國(guó)對(duì)比起來(lái)恥笑。他并沒(méi)有屈服，用一股倔強(qiáng)的眼神掃視了全班。在上完一次被喻為最難的生物剝核實(shí)驗(yàn)時(shí)，他不能向困難屈服，不服輸?shù)木裨僖淮伪l(fā)。倔強(qiáng)不服輸?shù)木癜樗蛇^(guò)一個(gè)又一個(gè)不眠夜，一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)難關(guān)。終于在他專(zhuān)心專(zhuān)研下，他成功。他的成功震驚了全校師生，他成為全校僅有的幾位成功完成該實(shí)驗(yàn)的人，從此全校師生都對(duì)來(lái)自于中國(guó)的小伙子刮目相看。也刷新了中國(guó)人的形象。
不服輸?shù)木袷俏覀儗?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)不可或缺的因素，它能將困難，挫折化成通向成功道路上的階梯，助人邁向人生至高點(diǎn)。
不服輸精神是夢(mèng)想的動(dòng)力。
態(tài)度作文 篇8
下雨的天，我總是起得很晚，可能是那天氣十分適合睡覺(jué)。果然，那天睜開(kāi)眼離上學(xué)只剩二十分鐘了，將早餐拿在手上，便在去車(chē)站的路上跑了起來(lái)。
來(lái)了一輛車(chē)，剛好在我到的時(shí)候來(lái)了，我上去，車(chē)上已經(jīng)有些擠了，地上的水和泥看著令人心煩意亂，我只好站著。在我后面上來(lái)一位老人，花白的頭發(fā)，身體卻不錯(cuò)，她的后面沒(méi)有人了，于是她上來(lái)后，司機(jī)把按鈕一按，門(mén)“呯”的一關(guān)。
老人對(duì)司機(jī)問(wèn)：“這車(chē)到***地嗎?”這時(shí)車(chē)子已經(jīng)發(fā)動(dòng)了，司機(jī)沒(méi)回答。車(chē)站的前面是紅綠燈，此時(shí)，燈是紅的，這時(shí)司機(jī)才將車(chē)停下，頭也沒(méi)回的說(shuō);“不到呢!”老人有些著急：“我要下去�！彼緳C(jī)猛的將門(mén)一開(kāi)，老人下去了。門(mén)再一次“呯”的關(guān)上了，就像發(fā)泄著司機(jī)糟糕的心情一樣。
這時(shí)綠燈亮了，司機(jī)發(fā)動(dòng)車(chē)子再次向前，我在他旁邊，他的下嘴唇向上翹著，一副挑剔的樣子，看著他的表情，我暫時(shí)忘了剛剛的事，再次記起我將要遲到。心中暗自盼著司機(jī)把車(chē)開(kāi)快些。他也似乎知道，把車(chē)開(kāi)得飛快，開(kāi)到一半忽然嘟噥一句：“也不看看站牌再上車(chē)。”我哭笑不得，這樣一件小事居然還記在心里，他說(shuō)完這句話(huà)后，車(chē)開(kāi)得更加快了，那車(chē)子的速度好像在和他的壞心情賽跑一般，我驚訝于公交車(chē)如何能達(dá)到這種速度，雙手不由得緊緊抓住欄桿，車(chē)子在這種速度里搖晃著到了學(xué)校那站。
上車(chē)之前，我不禁看了那掌握方向的方向盤(pán)，那方向盤(pán)只有用手握著的地方是好的，中間安置喇叭的地方卻被掏空。我不忍再看，實(shí)在沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)比這更令人心煩的車(chē)程。我以后不再搭乘這一路公交。下車(chē)時(shí)，我在心里說(shuō)。
第二天上學(xué)的時(shí)候，我上了公交車(chē)，車(chē)子比較空，我找了個(gè)座位坐下。同樣是下雨天氣，車(chē)子的過(guò)道卻是比較干凈。由于昨天的經(jīng)歷，我抬頭看了看司機(jī)，他是個(gè)頭發(fā)已經(jīng)泛白的中年人，開(kāi)車(chē)非常穩(wěn)。
同樣的一份工作，同樣都是一箱乘客的安危，放在兩個(gè)不同的人身上，卻是兩個(gè)不一樣的態(tài)度。只要你以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待它，總會(huì)有一天讓人們發(fā)現(xiàn)你是認(rèn)真的，對(duì)自己和他人都是負(fù)責(zé)的。
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