古今中外，有不少贊美老師的詩(shī)句，他們說(shuō)，老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；他們說(shuō)，老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵；他們還說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，我們是人類的靈魂。我卻想把老師比喻成一位位陪伴我們成長(zhǎng)的、把我們帶入知識(shí)殿堂的使者。
我們的李老師就是這樣一位老師。她的課堂十分活躍，同學(xué)們都很喜歡。讓我記憶猶新的是二年級(jí)時(shí)上《哪吒鬧海》那一課時(shí)的情景。李老師一邊運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，以便配上有趣、滑稽的動(dòng)作便于我們理解。如果你再仔細(xì)瞅上一陣子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她時(shí)而緊鎖雙眉，時(shí)而舒展額上的皺紋，時(shí)而調(diào)皮地哈哈大笑，時(shí)而瞪圓怒目、義憤填膺，把哪吒那種調(diào)皮可愛(ài)、活潑機(jī)靈、天真無(wú)邪的神情表現(xiàn)得淋漓盡致。接著，她耐心地為我們講解課文，當(dāng)他看見(jiàn)一雙雙疑惑的眼神時(shí)，就會(huì)問(wèn)：“怎么，又聽不懂了？”說(shuō)完，又不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我們聽懂為止。
每逢雙休或節(jié)假日，我都會(huì)看到她夾著我們剛剛做完的單元測(cè)試卷，步履匆匆地走出校門。當(dāng)我們?cè)诳鞓?lè)的玩耍時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)，伴隨著李老師度過(guò)周末的竟是一盞臺(tái)燈，一支鋼筆和一瓶墨水？有誰(shuí)想過(guò)，為李老師說(shuō)句安慰的話語(yǔ)，來(lái)解除她心中的疲勞與孤獨(dú)？星期一早上，我拿著自己的卷子，望著那一個(gè)個(gè)鮮紅的“勾”“叉”，我終于知道了李老師是怎樣辛勤地勞動(dòng)，怎樣疲勞地入睡。我抬起頭，望了望她，發(fā)現(xiàn)她一人是那樣憔悴，眼圈黑了。一股敬佩之情油然而生。
啊，李老師！她曾經(jīng)關(guān)心著我們的健康，她曾經(jīng)關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，在她“恨鐵不成鋼”的情感中，飽含著一聲聲嚴(yán)厲的責(zé)罵。但我們理解他的良苦用心，多么希望她能保重身體，健康美麗常駐，看見(jiàn)“桃李滿天下”呀！
李老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“低頭需要勇氣，抬頭需要實(shí)力�！蔽乙欢〞�(huì)記住。對(duì)于李老師對(duì)我四年中的教誨之恩，我終生難忘�。。�
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