在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的雪景四年級(jí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
雪景四年級(jí)作文 篇1
“下雪了!”，隨著一聲喊叫，大家一起把頭轉(zhuǎn)向窗外。因?yàn)槲译x著窗戶很遠(yuǎn)，所以只能看見(jiàn)窗外的天空中有星星點(diǎn)點(diǎn)的白色雪花飄過(guò)。這是今年的第一場(chǎng)雪。
大概是經(jīng)不住雪的誘惑吧。還沒(méi)放學(xué)，我們就開始蠢蠢欲動(dòng)了。李老師今天也大發(fā)慈悲，不用我們排隊(duì)了。
“喔!”，同學(xué)們歡呼著、跳躍著出了教學(xué)樓。
哇!真美呀!無(wú)垠的天幕像一張鋪天的大網(wǎng)，朵朵晶瑩潔白的雪花從大的空隙中紛紛落下，如天使般純潔美麗。地上的積雪不是很多，如同給大地披上了一層薄紗，微風(fēng)吹過(guò)，似珠簾卷起。有的雪花當(dāng)起了樹的打扮師，紛紛落到樹木的樹枝上，雖然已是枯枝敗葉，但是在雪的裝飾下卻顯得格外絢麗，猶如一位白衣仙子。我想樹木也一定感受到了春天的氣息。
雪花不僅落在了樹上，還分別落在了別處。它們給枯草蓋上了白被子，給房屋戴上了白禮帽，給汽車穿上了白外套……一切都顯得那么生機(jī)勃勃。
墨色的天空不斷撒下這希望的花朵，雪花特有的潔白在照耀下顯得格外耀眼。它們?cè)诟咛庯w舞，世間的一切盡收在它眼底。它要去沒(méi)有生機(jī)的地方，把那個(gè)地方的每一個(gè)角落都變得生機(jī)勃勃。雪花是快樂(lè)的。
天漸漸地黑了，雪漸漸地停了。不見(jiàn)雪飛，我不禁有些失望。沒(méi)辦法，那純潔的靈魂已經(jīng)完成了它的使命——把世界變得美麗、把世界變得快樂(lè)。突然，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹來(lái)了雪花朵朵，我感到高興，接住一朵�？墒�，剛落入手中，就變成了水珠。我知道，它是剛才在天間飛舞的雪花的化身。它似乎在告訴我，它愛(ài)這個(gè)世界。無(wú)論是作為晶瑩剔透的的水珠，還是作為飛舞在天際的雪花，它都是為了世界而美麗，為了這個(gè)世界而沉寂的。
雪景四年級(jí)作文 篇2
“下雪嘍，下雪嘍！”同學(xué)們?cè)谧呃壤锱d奮地喊著。
我跑到窗口，只見(jiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天飛舞，又小，又厚，又輕，又柔，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠落下來(lái)。樹木、房屋都罩上了一層厚厚的雪，天地間白茫茫連成一片，猶如銀裝素裹，美不勝收。
放學(xué)后，我就和妹妹來(lái)到公園里玩雪，妹妹說(shuō)：“姐姐，我們一起堆個(gè)雪人吧！”說(shuō)干就干，我們先滾了個(gè)大雪球，做成雪人的身子，又團(tuán)了個(gè)小雪球，當(dāng)雪人的腦袋。接著我從妹妹的口袋里掏出兩個(gè)巧克力，摁在雪人的臉上，就變成了一雙炯炯有神的眼睛。接著，我在冬青樹上摘了幾片綠葉子，給雪人做了個(gè)綠嘴吧。妹妹也不甘示弱，她偷偷地在奶奶的菜籃子里拿了一個(gè)胡籮卜，我把胡籮卜插在小雪球上，就成了雪人的鼻子。最后，我在爺爺?shù)男}(cāng)庫(kù)里找到了一把破掃帚和一個(gè)破水桶，做了雪人的手和帽子。
雪人堆好了，胖乎乎的非�？蓯�(ài)，我和妹妹欣賞著自己的作品，高興得不得了。媽媽還為我們拍照留念。
雪景四年級(jí)作文 篇3
雪是冬天的使者，結(jié)白的象征，它以自我獨(dú)有的身姿裝點(diǎn)著大地，像玉一樣潔，像煙一樣輕，像柳絮一樣輕。
早晨，我上學(xué)的時(shí)候，天空中的雪花像一片片鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄悠悠，宛如一群身穿著白紗裙的小仙女，牽著那潔白輕柔的舞裙，向人們展示自我的芳姿。
我伸出手，接住幾片潔白的小雪花如獲至寶似得欣賞著它們：多么可愛(ài)的小雪花呀。比點(diǎn)點(diǎn)晨露都要晶瑩，比絲絲秋雨還要細(xì)密，簡(jiǎn)直如玉屑般無(wú)暇，讓人愛(ài)不釋手！
雪漸漸地小了，空中零星地飄著幾朵絨毛似的雪花，我張開嘴，迎接雪花，六角形的雪花落在我的舌頭上，那種清涼的感覺(jué)一向沁到心底。
雪景四年級(jí)作文 篇4
我看見(jiàn)過(guò)許多地方的雪景，卻覺(jué)得我們“平凡”的校園雪景更加美麗。
還記得星期四的雪籽雨嗎？一顆顆就像晶瑩的雪花，不過(guò)他們似乎比嬌滴滴的雪花更堅(jiān)強(qiáng)。雪花飄進(jìn)校園，只是一層單純的涼被；雪籽呢？雖然最后只留下一洼水，再也不見(jiàn)，但他們活蹦亂跳的樣子，使我們的校園更加有活力，而耐寒的樹木仍然綠樹成蔭，躲在綠葉下的花朵依然怒放。
下雪時(shí)，一片白色，美麗的色彩沒(méi)有了，樹葉只能任雪花褪去鮮艷的顏色，為自己“保暖”。
雪景褪去，暖暖的陽(yáng)光灑向校園。
這會(huì)正逢下課，快活的孩子們東奔西跑。草叢綠茵茵的，還有一個(gè)大土堆，像是被人壘砌的，走在草地里，你會(huì)感覺(jué)腳下鼓鼓的，低頭一看，原來(lái)是一顆顆調(diào)皮的銀杏果！原本一棵銀杏樹下有一個(gè)小“陷阱”，被一個(gè)金燦燦頂呱呱的樹葉堆埋住了。
如果留下一些樹葉，把其余的掃光，不熟悉地形的人一腳踩下去，就中招了。那“陷阱”旁有塊尖利的石頭，踩下的人怎么也得鬧個(gè)崴腳才好！
校園的雪景是美麗的，更是可愛(ài)的！
雪景四年級(jí)作文 篇5
前天，校園里下了一天的雪。雖然談不上鵝毛大雪，但卻是今年的第一場(chǎng)雪。
下課后，同學(xué)們紛紛來(lái)到操場(chǎng)上。哇！校園里白雪一片，空中雪花飛舞，好一個(gè)冰雪世界��！我的腦海里立刻產(chǎn)生了打雪仗的沖動(dòng)。
同學(xué)們好像不忍心破壞這動(dòng)人的景色，都紛紛停下來(lái)腳步，靜靜地觀賞。我也深深的陶醉在其中。突然，一個(gè)雪球砸在我的肩上，把我從幻想世界中拉了回來(lái)。睜開眼，好像看到了在我腦海里浮現(xiàn)的情形。
我也跑了上去，跟同學(xué)們一起盡情玩耍。同學(xué)們不約而同做好了雪人的各個(gè)部分，把它拼在一起，堆成了一個(gè)大雪人。胖胖的雪人，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，啊，實(shí)在是美不勝收，真想用相機(jī)把這一幕永久保留下來(lái)！我還沒(méi)從陶醉中出來(lái)，不知道是哪幾個(gè)同學(xué)，做了幾個(gè)雪球又朝我扔了過(guò)來(lái)。幸虧我身手敏捷躲了過(guò)去，忽然，又一個(gè)雪球迎面而來(lái)，置身于“槍林彈雨”中，我還是不幸“中彈”了。同學(xué)們哈哈大笑，我們玩得不亦樂(lè)乎。
大家在這冰天雪地中跳啊、笑啊，盡情的追逐嬉戲，一切煩惱都仿佛隨著那雪球被擲了出去，天地間只剩下我們的歡聲笑語(yǔ)……
雪景四年級(jí)作文 篇6
我最喜歡的就是冬天，因?yàn)槎煊形易钕矚g的大雪！
晚上睡覺(jué)時(shí)我趁大人不注意，就跑到陽(yáng)臺(tái)上看看有沒(méi)有下雪，但我連續(xù)看了好幾次都沒(méi)有下。等到早上起床的時(shí)候，我又一看，“啊，好美麗的雪景��！”我不禁大喊起來(lái)。這時(shí)，我的一個(gè)好朋友叫我下去堆雪人，我聽了，立馬穿上衣服，對(duì)媽媽說(shuō)了一聲再見(jiàn)媽媽，就跑了出去，我跑到樓下一看“好美��！”我又情不自禁的喊了一聲，這時(shí)好朋友又在催我快點(diǎn)兒去堆雪人，我便跑了過(guò)去。但在堆雪人時(shí)我一直心不在焉，因?yàn)槲艺娴谋贿@美麗的雪景深深的打動(dòng)啦，樹上的雪把樹覆蓋住，樹木就像雪造成的.，雪把房子的頂覆蓋住，房頂就像雪頂，雪把車覆蓋住，車就像雪車，我看到這般景象，就已經(jīng)被這場(chǎng)大雪深深的吸引住啦，再加上天空中正在下的小雪，我真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這場(chǎng)富有詩(shī)情畫意的大雪。
美麗的冬天，可愛(ài)的雪，讓我們一起快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)可愛(ài)、而又富有詩(shī)情畫意的季節(jié)！
雪景四年級(jí)作文 篇7
初六的早晨，我還在被窩里時(shí)就聽見(jiàn)媽媽大喊：“樂(lè)樂(lè)，趕緊起床，下雪了，下雪了！‘’”什么，媽媽你說(shuō)下雪了？“‘我不相信媽媽說(shuō)的，趕緊穿上睡衣跑到窗臺(tái)邊拉開窗簾，往外看，哇！真的下雪了，外面好一個(gè)粉妝玉砌的白色世界，好美�。�
雪還在下，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，就像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞！我伸出手，想去摸一摸那可愛(ài)的小雪花，可那雪花剛落到我的手上就化了，我又伸手去接，那雪花紛紛落到我的手上又紛紛都化了。真好玩！雪落在了房頂上，房子變成了一座座白色的冰雕；雪落在了樹木上，樹木變成了披著白紗的姑娘；雪落在大地上，像是給大地蓋上了一層厚厚的棉被，向遠(yuǎn)處看去，房頂上，樹木上，大地上都是白茫茫的一片，一片銀裝素裹的世界！這樣的美景不禁讓我想起一句詩(shī)，那就是”忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。“
看著外面的世界這么美，心里想，啥時(shí)候能停啊，雪一停就能打雪仗、堆雪人了。沒(méi)過(guò)一會(huì)，終于雪停了，我迫不及待去融入這個(gè)銀色世界，心動(dòng)不如行動(dòng)，我走在雪地上，腳底下發(fā)出吱扭吱扭的清脆的響聲，像是美妙的音樂(lè)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，小區(qū)里的孩子都跑了出來(lái)，有的和爸爸媽媽在堆雪人，有的在打雪仗，有的在樹下使勁搖樹枝，看著雪花往下落，玩的不亦樂(lè)乎！
冬天的雪景真美啊，這可是今年的第一場(chǎng)雪��！俗話說(shuō)的好，”瑞雪兆豐年“，相信今年的這一場(chǎng)雪，會(huì)給今年帶來(lái)好收成！
雪景四年級(jí)作文 篇8
前幾天，我們這里迎來(lái)了冬天的第一場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪來(lái)的突然，使人們都措手不及，因?yàn)橐呀?jīng)有兩三個(gè)月沒(méi)下雪了。在路上的人們還正說(shuō)笑呢，一顆顆雪花便朝他們襲來(lái)。有學(xué)生；有工人；有老 人。學(xué)生用書包放在頭上急急忙忙地往家跑，工人用衣服遮住頭慌慌忙忙回工廠，老人們則不慌不忙地走到房檐下避雪。
我在家里默默地注視著這場(chǎng)突如襲來(lái)的雪。我看著這每顆晶瑩剔透的六角形小雪花，心里格外開心，因?yàn)榻衲杲K于下雪了。雪粒就像面粉似的窸窸窣窣地從空中篩下來(lái)，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)， 雪粒便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦生光。雪下得更大了，被風(fēng)吹斜的雪花，像白色的無(wú)邊無(wú)際的瀑布像大地上傾倒下來(lái)。這些雪鋪天蓋地般的落在了地面上﹑房頂上﹑大樹上。雪花落在大地上，仿佛 是送給人們大片大片的棉花；雪花落在大樹上，仿佛是給房子披上了一個(gè)大大的棉被；雪花落在大樹上，仿佛給大樹戴上了一串串銀項(xiàng)鏈；雪花落在。我還看見(jiàn)許多小朋友在雪地里打雪仗﹑玩雪車﹑ 堆雪人，他們個(gè)個(gè)都十分開心，燦爛的笑容浮現(xiàn)在他們臉上。我打開窗戶，把手伸出窗外，想親手摸摸雪花，怎奈它卻像位害羞的小姑娘，還未一睹它的芳容，雪就融化了。不知不覺(jué)地，到了晚上，我 戀戀不舍地回到屋里玩了，這個(gè)下午的雪太美了。
俗話說(shuō)得好：“瑞雪兆豐年�！彪m然我們這里下的雪不是太大，可是這場(chǎng)雪也預(yù)示著今年還是個(gè)豐收年。我十分喜歡這場(chǎng)雪，因?yàn)樗盐覀冞@里變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。
雪景四年級(jí)作文 篇9
從地上捧起一把潔白的雪，攥成團(tuán)兒，融化的雪水順著手指縫滴到地面上。立刻，雪地上出現(xiàn)了浸濕的痕跡�？吹竭@情景，我仿佛看到了，雪水滲進(jìn)泥土，綠油油的莊稼喝飽了，正茁壯地成長(zhǎng)。
瞧，樹枝上一小堆一小堆的積雪，莫不是西沙群島里的一只只白色的海鳥在棲息?還是頑皮的孩子把好吃的棉花糖放在上面?或者是哪位熱情的奶奶蒸好了一些小饅頭，把它們放在小草尖上?
雪花徐徐飄下，如蘆花，似柳絮，像輕悠悠的鵝毛，無(wú)盡無(wú)休地飄著，飄著，宛如那美麗地銀蝶在院中翩翩起舞，又像一群穿著紗群的小舞女，伴著天空傳來(lái)的音樂(lè)，輕輕盈盈地在空中飄舞著，旋轉(zhuǎn)著，跳著動(dòng)人的舞蹈。那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿，每一片晶瑩的雪花都像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的輕音樂(lè)，都仿佛是一首輕快、和諧、明麗的小詩(shī)。
噢，神奇的小雪花……
雪景四年級(jí)作文 篇10
雪，它是冬爺爺?shù)乃徒o人們的禮物，它像白色的天使那樣潔白無(wú)暇，它是美的化身，從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下，又像一只只小蝴蝶在空中飛舞。
雪，像一個(gè)頑皮的小孩和我們捉迷藏，有的一落下來(lái)就變成了水，讓我們找不到它，它卻在那里偷偷的笑。雪后銀色的天堂，就成了兒童樂(lè)園，一些人玩起了打雪仗，你瞧，一些高年級(jí)的正在互相發(fā)動(dòng)“攻擊”呢！還有這邊，一位小學(xué)生拿著一個(gè)“大炮”，好像是要對(duì)別人進(jìn)行“猛攻”。樹上、樓頂銀裝素裹，好像是一個(gè)個(gè)衛(wèi)士披上了白色的披風(fēng)，看到那里，我不禁想起了“瑞雪兆豐年”這句俗語(yǔ)。
雪，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，白茫茫的雪，代表了冬季的來(lái)臨，它是紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑、晶瑩透亮的六角形，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。它還能夠除去空氣里的細(xì)菌，是空氣的清新劑。雪！你是個(gè)潔白無(wú)暇的使者！
冬天到了，天空下起了雪，小朋友們都到公園來(lái)打雪仗了。
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