今天上午我們班舉行了詩詞比賽，老師要求每位同學要上臺背誦《水調(diào)歌頭》這首詩，并且要帶上自己的感情與動作。
老師對我們說誰要做第一個吃螃蟹的人上臺來背這首古詩，全班沒有舉手，唯有孟洋同學微微的.舉起了自己的手。他上臺背誦這首詩的時候，聲音洪亮，富有感情，他抬著頭表示“把酒問青天”，他雙手張開表示“千里共嬋娟”。他動作優(yōu)美，語言生動，一下子就贏得了班上同學的熱烈掌聲。
孟洋同學起了一個好頭，帶動陳依然同學成為第二位勇敢的嘗試者。陳依然與他截然不同，簡直就是別有一番風格。雖然依然同學的動作像木偶一樣緩慢，但是也能表達出她對詩詞的濃厚感情。
老師又問誰愿意第三個上來嘗試，可是全班還是沒有人舉手。無奈之下，老師想了一個辦法，可以兩人組合上臺表演，同學們一下子舉手的人越來越多。老師先挑了李亦豐、張笑霖兩位同學，他們一唱一和，是絕對的二人搭檔。
但是老師認為他們的動作仍然不夠精彩，于是鄭皓升與于雅若這一組就登臺了，對動作進行了完善，比前面那一組更加到位，感情和動作融為一體，同時朗誦與感情也融為一體，真是青出于藍而勝于藍！
看了他們的表演，其實我也很想上去。老師總共給了我兩次機會，第一次是她問有誰愿意上臺表演，但是由于我膽子太小沒敢舉手，就被孟洋、陳依然兩位同學搶先了。后來這兩位同學表演完，老師又問全班誰要表演，我又沒敢舉手，又浪費了一次機會。直到可以兩人組合的時候，覺得這樣比單人獨自表演要好一些，我才敢舉手，可惜老師沒有叫到我。
回家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸開玩笑地對我說：“獨自登臺你不敢，只敢組合來表演，這簡直就是南郭先生濫竽充數(shù)�！蔽液懿环䴕猓@怎么能叫濫竽充數(shù)呢？南郭先生他是完全不會，可是我卻會背這首詩呀。爸爸又說：“你不敢上臺有啥用啊，算是濫竽充數(shù)了一半吧，你和南郭先生是五十步笑百步�！�
我聽后很慚愧，之后一定要改掉這個毛病，無論成功還是失敗，都要積極參加任何活動。如果不參加，又怎能體會到其中成功的喜悅，或者失敗的痛苦呢？所以我們不能總是在臺下當觀眾看別人表演，而是要自己勇于嘗試，才會突破自己，戰(zhàn)勝自己。
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