對(duì)于作文教學(xué)向來(lái)都是仁者見仁智者見智的事，每個(gè)人都有自己獨(dú)到的方法。對(duì)于低年級(jí)的作文教學(xué)其實(shí)簡(jiǎn)而言之就是說(shuō)話、寫話的基本功訓(xùn)練，為將來(lái)的作文寫作奠定良好的基礎(chǔ)，作為真正寫作的引橋吧！

　　一、要寫先說(shuō)

　　個(gè)人認(rèn)為，低年級(jí)的學(xué)生由于受年齡及識(shí)字量，書寫慢等各方面的`限制，要想真正開始用筆我寫我心，表達(dá)自己的真情實(shí)感必然會(huì)受到制約。因此，要想寫就必須由說(shuō)開始。但是說(shuō)一定不是盲無(wú)目的地亂說(shuō)。首先，要求學(xué)生每天在家里固定的時(shí)間，站在家中固定的地點(diǎn)來(lái)敘述一個(gè)完整的故事。一開始不要求加動(dòng)作等，只要求站直、站好，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話完整地?cái)⑹黾纯�。接著，�?duì)所述內(nèi)容提高要求提高要求，希望能夠講述一件當(dāng)天發(fā)生的事情，事情一定要強(qiáng)調(diào)一件，這樣有助于孩子在講述的時(shí)候有重點(diǎn)，有利于完整地有頭有尾地?cái)⑹�。最后在家庭�?xùn)練的基礎(chǔ)上，在班里開展活動(dòng)，利用早讀或課前等零碎的時(shí)間，每天安排2——3名學(xué)生上臺(tái)講故事。

　　這樣對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，有助于學(xué)生規(guī)范自己的語(yǔ)言，又訓(xùn)練了準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)橛邢喈?dāng)多的孩子只會(huì)云里霧里亂吹一氣，真正要表達(dá)一個(gè)意思的時(shí)候往往詞不達(dá)意，更有不在少數(shù)的學(xué)生在下面口若懸河，滔滔不絕，一站起來(lái)便是少言寡語(yǔ)，有的甚至干脆充當(dāng)啞巴。因此，這樣標(biāo)準(zhǔn)化的說(shuō)的練習(xí)，讓學(xué)生有了起步作文的良好開端。

　　二、繪畫引領(lǐng)

　　低年級(jí)的大量寫話訓(xùn)練都是看圖寫話。學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練時(shí)往往不能夠直接切入主題，不能一針見血地將圖畫內(nèi)容寫出來(lái)。鑒于這種現(xiàn)狀，我讓學(xué)生將自己要寫的內(nèi)容畫一畫，然后再說(shuō)。這樣有助于學(xué)生的思維發(fā)展，在繪畫的過程中孩子就會(huì)有思考，有想象，甚至還會(huì)有喃喃自語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)。這樣無(wú)形中就降低了寫作的難度。因?yàn)橛H手畫了，所以寫起來(lái)相對(duì)就容易了。

　　教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)的過程我一路摸索，一路前行！

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