教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
下面，小編為大家整理關(guān)于老師寫給家長(zhǎng)的信范文模板六篇，歡迎大家閱讀參考
大學(xué)老師寫給家長(zhǎng)的信篇(一)
致大學(xué)新生家長(zhǎng)的一封信
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好!
首先，祝賀您的孩子脫穎而出，考入貴州師范學(xué)院，成為了一名大學(xué)生!我
校及我院全體師生熱忱歡迎您的孩子加入到貴州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)!
今天您的孩子邁入大學(xué)校門，標(biāo)志著他的人生開始了一段新的旅程，這離不
開您多年的撫養(yǎng)和悉心的教導(dǎo);而今后我們將盡最大的努力，以優(yōu)質(zhì)的教育、科學(xué)的管理、周到熱忱的服務(wù)把您的孩子培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。
我們將盡一切努力將他們培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。我
們希望學(xué)生入校后，能牢記我校“求真務(wù)實(shí)，自強(qiáng)不息”的校風(fēng)，提高思想認(rèn)識(shí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜大學(xué)的美好時(shí)光，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，為今后的工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，以下幾方面的工作期待得到您的支持、理解與協(xié)助。
1、為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和節(jié)儉的好習(xí)慣，學(xué)院建議家長(zhǎng)合理提供學(xué)生在校期間的生活費(fèi)用。我校一般學(xué)生基本生活為每月600元左右(僅供參考)。
2、每學(xué)年開學(xué)初，請(qǐng)督促孩子按時(shí)繳納相關(guān)費(fèi)用，我院各專業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均為學(xué)費(fèi)3300元/年 、住宿費(fèi)850元/年、教材費(fèi)1600元/四年，如果家庭經(jīng)濟(jì)困難，可以申請(qǐng)生源地貸款。
3、為了便于管理，學(xué)生寢室不得留宿他人，所以各位家長(zhǎng)在校停留期間，請(qǐng)前往學(xué)校博園居住。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，不要游離于班級(jí)之外，抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉自己，爭(zhēng)取全面發(fā)展;同時(shí)要求您的孩子不要放松學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，不斷提高專業(yè)知識(shí)能力。
5、家長(zhǎng)如接到任何反應(yīng)學(xué)生在校發(fā)生意外情況的電話或信息，請(qǐng)第一時(shí)間與班主任聯(lián)系進(jìn)行核實(shí)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙!
為方便您及時(shí)了解孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)情況，我們?cè)概c您建立雙向聯(lián)系機(jī)制，下面是我們的聯(lián)系方式：
學(xué)院辦公室：xxxx
學(xué)院書記：xxxx
學(xué)院院長(zhǎng)：xxxxx
12級(jí) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1班 輔導(dǎo)員老師：xxxx
12級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2班 輔導(dǎo)員老師：XXX
12級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)3班 輔導(dǎo)員老師：xxxx
12級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)4班 輔導(dǎo)員老師：xxxx
12級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班 輔導(dǎo)員老師：xxxx
12級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2班 輔導(dǎo)員老師：xxxx
12級(jí)信息工程班 輔導(dǎo)員蔣楠楠老師：
最后祝您身體健康，全家幸福，回程順利!
貴州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院
2012年9月12日
大學(xué)老師寫給家長(zhǎng)的信篇(二)
致家長(zhǎng)一的封信
尊敬的 同學(xué)家長(zhǎng)：
您好!值此新春佳節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表特教教研室全體教師送上最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最衷心的祝福，祝您及家人新春愉快、闔家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意!
您的孩子在步入大學(xué)以來(lái)，能夠很快的適應(yīng)并融入到大學(xué)的生活中，開始大學(xué)階段的生活和學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生成人、成才、成功，是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同追求和責(zé)任。一個(gè)孩子，是一個(gè)家庭的希望;一個(gè)孩子的成功，是一個(gè)家庭最大的企盼。希望您配合我們對(duì)學(xué)生的管理與教育。
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們進(jìn)行信心教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、大學(xué)生活規(guī)劃教育;為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們把搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要工作來(lái)抓，并提出“學(xué)業(yè)爭(zhēng)第一、做人求完美”的口號(hào);為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們協(xié)調(diào)調(diào)整了固定教室并規(guī)定時(shí)間上自習(xí)，每天保證2個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間。
有人把教師比喻為學(xué)生的司機(jī)，其實(shí)，家長(zhǎng)也是子女的司機(jī)，掌握著子女這輛車前進(jìn)的方向。只有我們做出的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于學(xué)生自
身的認(rèn)識(shí)和付出的多少，還有家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。所以，為了我們的共同目標(biāo)，請(qǐng)您在孩子人生的又一關(guān)鍵時(shí)刻多花些時(shí)間。在此，給您提以下建議：
首先，調(diào)整好自己的心態(tài)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的心態(tài)直接影響孩子的心態(tài)。站在孩子的位臵上思考問(wèn)題，處理問(wèn)題，很多難題會(huì)迎刃而解，心氣會(huì)平順得多，語(yǔ)氣會(huì)柔和得多，臉色會(huì)好看得多，眼神會(huì)慈愛得多。少一些功利性的嘮叨，多一些充滿親情的交流;少一些無(wú)端的指責(zé)，多一些理解的啟迪;少一些無(wú)微不至的“服務(wù)”，多一些順其自然的放手。在這里要特別指出的是，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣成績(jī)較差的孩子，家長(zhǎng)需要傾注更大的愛心，給予更多的理解和切實(shí)的幫助。要養(yǎng)成與這樣的子女心平氣和促膝談心的習(xí)慣，動(dòng)之以情，曉之以理，要看到他們的長(zhǎng)處，多些鼓勵(lì)，少些批評(píng)，堅(jiān)決杜絕訓(xùn)斥挖苦體罰等錯(cuò)誤做法。做到管而不苛，愛而不嬌，相互尊重，其樂(lè)融融，心往一處想，勁往一處使。家長(zhǎng)的不良心態(tài)對(duì)孩子的消極影響往往會(huì)造成十分嚴(yán)重的后果，切不可掉以輕心。
其次，與輔導(dǎo)員老師交流溝通，隨時(shí)掌握學(xué)生思想心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也把自己掌握的情況及時(shí)報(bào)給輔導(dǎo)員，便于雙方配合，協(xié)調(diào)教育方法，家長(zhǎng)和老師面對(duì)的是同一對(duì)象，就應(yīng)該采用相同的觀點(diǎn)去教育。比如鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)一致，提出問(wèn)題一致，改進(jìn)方法一致，才可能形成合力，產(chǎn)生較好的教育效果。如果雙方不一致，那么雙方的教育作用就可能相互抵消，形成內(nèi)耗。
再次，全面監(jiān)控，寬嚴(yán)適度。作為法定監(jiān)護(hù)人，全面監(jiān)控孩子的言行是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，要確保孩子不跟不三不四的人交往，不做出格越軌的事，不荒廢學(xué)業(yè)。但監(jiān)控要適度，不要過(guò)分干涉，要給孩子一定的自主空間，自主時(shí)間，還包括孩子處理自己內(nèi)務(wù)的權(quán)利。過(guò)分的監(jiān)控是侵犯，過(guò)分的關(guān)愛是傷害，都不利于孩子的健康成長(zhǎng)，就眼下來(lái)說(shuō)，也不利于孩子的復(fù)習(xí)備考。比如，孩子與同學(xué)的正常交往，適量的運(yùn)動(dòng)，短時(shí)間的娛樂(lè)，如要干涉，孩子肯定反感。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，不可逼著他滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，那樣做往往事與愿違，適得其反。
最后，要進(jìn)行“賞識(shí)性教育”，不要對(duì)孩子要求過(guò)高，。我們希望您能在全面準(zhǔn)確了解孩子學(xué)習(xí)功底、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)，與孩子充分溝通，確定一個(gè)合理的目標(biāo)，并以平和而積極的心態(tài)向著目標(biāo)努力。讓孩子盡最大努力、報(bào)最大希望、做最壞打算。
此外，為了使您的孩子在家能度過(guò)一個(gè)安全、祥和、愉快而又有意義的
假期,讓我們攜手共同督促孩子注意安全，保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，講究社會(huì)公德和家庭美德。假期結(jié)束后請(qǐng)您提醒孩子按時(shí)返校報(bào)到注冊(cè)。
2013年2月25、26日返校，住宿生26日晚查寢。27日正式上課。另外如果有不及格的課程需要提前2天到校23、24日補(bǔ)考、緩考考試，缺考也是。注意：補(bǔ)考、緩考沒(méi)有平時(shí)成績(jī)，補(bǔ)考卷面需答60分以上，緩考卷面需答70分以上。
此致
敬禮!
輔導(dǎo)員：張敏
2012年12月31日
大學(xué)老師寫給家長(zhǎng)的信篇(三)
叔叔阿姨：
您們好，我是XX，興宇的班主任，給你們寫這封信的目的，就是為了告訴你們興宇在學(xué)校的進(jìn)步，應(yīng)該說(shuō)，剛開始的時(shí)候，他是個(gè)不認(rèn)真的孩子，比較隨性生活，有想法想學(xué)點(diǎn)東西的時(shí)候無(wú)法堅(jiān)持。但是通過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，他漸漸懂事，也會(huì)經(jīng)常跟我談?wù)勑模瑢W(xué)習(xí)也能慢慢靜下心來(lái)，也許他的進(jìn)步你們沒(méi)有看到，但是他的確成長(zhǎng)啦，現(xiàn)在只是需要更加努力，掌握技能，馬上適應(yīng)社會(huì)!
孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的關(guān)心密不可分，興宇的父親跟我經(jīng)常通電話，對(duì)于孩子的教育我認(rèn)為還是要用關(guān)心和疏導(dǎo)為主。因?yàn)樗约旱乃枷胧呛芄虉?zhí)的，如果強(qiáng)行的去改變，他會(huì)抵抗，改變是循序漸進(jìn)的!在學(xué)校我會(huì)繼續(xù)的關(guān)注他，做好他的班主任和大姐。希望父母看到這封信后，鼓勵(lì)興宇下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)~
我們衷心希望您多了解他在校期間的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn);衷心希望您能從以下幾個(gè)方面配合您孩子的教育的工作：首先是多與孩子交流，要讓孩子真正理解父母的殷切期望，感悟到父母的艱辛;第二，要督促學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能沉溺電腦網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)孩子勞逸結(jié)合、張弛有度，保證有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。第三，對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，不要將社會(huì)不良風(fēng)氣灌輸給您的孩子，注重培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)與吃苦精神，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，靠自己雙手去創(chuàng)造美好的明天。
祝家庭幸福
班主任： XX
致家長(zhǎng)的一封信篇(四)
成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是一件不急于求成的事(南開中學(xué)老師給家長(zhǎng)的一封信)
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
您的孩子考試結(jié)束，順利離校返家，寒假生活已然開啟。學(xué)業(yè)成績(jī)將由班主任隨后(發(fā)放)寄出，敬請(qǐng)查收。
如果我們用莊子“無(wú)用方為大用”的觀點(diǎn)來(lái)談孩子的教育和成長(zhǎng)，或許會(huì)被當(dāng)下的社會(huì)斥為無(wú)稽之談，因?yàn)閷?shí)用主義哲學(xué)早已深入人心。成績(jī)至上、目標(biāo)第一的教育論或已洗去了許多人頭腦中養(yǎng)孩子的樂(lè)趣，現(xiàn)在一些父母總是在盼望孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大，快一點(diǎn)達(dá)成父母心中的期盼。
操勞的父母總是在工作和家庭的兩端來(lái)回奔波，年復(fù)一年，日復(fù)一日，疲憊地感慨“時(shí)間都去哪兒了”，時(shí)間可以被工作、事業(yè)、人際交往擠滿，可就是沒(méi)有更多的時(shí)間去陪著孩子慢慢的成長(zhǎng)。
總有一天，那些父母?jìng)儠?huì)意外的發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有晾著兒女衣服的陽(yáng)臺(tái)有點(diǎn)空蕩，少了一副碗筷的飯桌有點(diǎn)寂寥，茶幾上不再擺設(shè)可愛的玩具有點(diǎn)冷清，聽見鄰家的小姑娘喊爸爸時(shí)總懷念曾經(jīng)的溫馨……
這才意識(shí)到孩子的長(zhǎng)大其實(shí)是父母的落寞。那時(shí)才多么希望時(shí)光可以慢流，時(shí)間可以不像現(xiàn)在這樣急不可耐，能夠慢下來(lái)，聽聽孩子說(shuō)一些天真爛漫的故事，道一些可愛單純的想法。
靜靜的陪伴，就像是在一個(gè)冬日陽(yáng)光照耀的下午，一家人坐在陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)，父親慵懶的躺在搖椅上打著瞌睡，母親和女兒說(shuō)著體己的話兒。這樣的時(shí)光才是最值得回味，最需要典藏在滄桑的歲月中。
法國(guó)自然主義哲學(xué)家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”
當(dāng)我們環(huán)視周圍，不正是看到一群因?yàn)樗俣�、高效所教育的偽成熟的孩子�?三歲學(xué)舞蹈，四歲學(xué)鋼琴，五歲學(xué)繪畫，六歲背唐詩(shī)，學(xué)習(xí)是孩子們生活的唯一，丟失了童年的樂(lè)趣、少年的輕狂、青春的熱情。為了成績(jī)、名次，為了全能的素質(zhì)而拼盡全力。
待到他們畢業(yè)之時(shí)并不知道自己需要什么，不知道生活的樂(lè)趣所在，他們只會(huì)在壓抑之后的畢業(yè)季，在瘋狂之后挎著行囊朝著高校走去，卻不是朝著志趣前行，他們也只會(huì)在大學(xué)畢業(yè)之時(shí)才會(huì)因?yàn)樯�、工作而茫然不知所措�?/p>
因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)有慢下來(lái)認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我。我們的父母心里其實(shí)非常清楚一段旅行好過(guò)一次培訓(xùn)，一本好書勝過(guò)一套試卷，一次促膝長(zhǎng)談重于一夜挑燈苦戰(zhàn)。但父母往往因?yàn)樯鐣?huì)的趨勢(shì)而瞻前顧后。孩子只有一個(gè)，人生只此一回，選擇僅有一次。當(dāng)家長(zhǎng)們?cè)谑肿銦o(wú)措之時(shí)便會(huì)將目光投注到成績(jī)。
其實(shí)，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是一件不急于求成的事情。當(dāng)我們對(duì)孩子成績(jī)患得患失的時(shí)候，引導(dǎo)孩子整理知識(shí)、系統(tǒng)分析，或許遠(yuǎn)勝于空洞的鼓勵(lì)或責(zé)備;當(dāng)我們忙著催促著孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的契約精神，賞罰分明，或許更能鍛煉孩子的自理能力;當(dāng)我們周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的時(shí)候，或許一次爬山更能換回一家人大好的心情。
放慢孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏，才是對(duì)生命的尊重�；嫉没际�、急功近利的教育只會(huì)讓孩子在拘謹(jǐn)?shù)莫M小空間里迷失自我。親愛的父母?jìng)�，成長(zhǎng)的生命需要的從來(lái)都不是一個(gè)結(jié)果，而是在過(guò)程中享受著屬于自己的樂(lè)與苦、喜與悲。
在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有任何人能成為孩子的替代者。優(yōu)秀的父母只會(huì)營(yíng)造環(huán)境，提供契機(jī);成功的父母只會(huì)在漫長(zhǎng)的歲月中享受養(yǎng)育孩子的快樂(lè)。因?yàn)椋⒆邮歉改敢簧凶蠲赖亩Y物，也是父母命運(yùn)中最持久的陪伴者。
當(dāng)你放慢奔波的腳步，平復(fù)等待的焦急，才會(huì)有更多的時(shí)間和耐心來(lái)思考孩子的教育和人生。因?yàn)榻逃乃囆g(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒和鼓舞。南開的教育從未否定學(xué)業(yè)和成績(jī)的作用，南開的教育還強(qiáng)調(diào)不斷喚醒孩子的自律、自覺、自省，激發(fā)他們潛藏的能力、志趣、愛好，用“無(wú)用”的閱讀、思考、交流來(lái)充實(shí)更加厚重的人生。
當(dāng)他們走出南開以后，不會(huì)因?yàn)樯畹钠D辛而失去創(chuàng)造的靈感，不會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)的自由而變得松散怠惰，也不會(huì)因?yàn)榍巴镜拿悦６バ闹械男拍�。他們知道一個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程、靜靜的等待;一段芳華的潤(rùn)育需要破繭成蝶的生命周期。
父母養(yǎng)育孩子，不正是在等待、守護(hù)一朵花的盛開么?不管他們是迎春而笑、凌寒而開或是含苞待放，他們都是獨(dú)一無(wú)二的孩子，我們唯一能做的就是慢慢的呵護(hù)、靜靜的等待。
中國(guó)臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》不正是一位慈愛的母親最溫暖的長(zhǎng)久呼喚?一部《傅雷家書》不正是一位睿智的父親最虔誠(chéng)的漫長(zhǎng)付出?請(qǐng)相信，沒(méi)有多少孩子愿意自己的夢(mèng)幻童年戛然而止，沒(méi)有多少青年愿意自己的青蔥歲月稍縱即逝，他們用自己童稚、狂熱的行為在述說(shuō)著對(duì)美好歲月的愛戀，就像我們對(duì)過(guò)往歲月的眷戀一樣。
那么，我們是否也該像審視自己的生活一樣去審視對(duì)孩子的教育呢?我們是否會(huì)在深沉的思索中看到生活中的無(wú)用種種，卻是孩子以后人生中寶貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呢?
祝您的孩子在靜好的歲月中，自在生長(zhǎng)!
致家長(zhǎng)的一封信篇(五)
一位老師致新九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一封信
可愛的九年級(jí)孩兒爸、九年級(jí)孩兒媽：
很多九年級(jí)剛畢業(yè)的家長(zhǎng)回憶起整個(gè)初中三年，都會(huì)發(fā)出同一種感慨：七年級(jí)、八年級(jí)沒(méi)什么印象，九年級(jí)又一次教會(huì)我如何當(dāng)?shù)鶍?為什么會(huì)有這樣的感慨?對(duì)于九年級(jí)的家長(zhǎng)們，一路陪伴著孩子度過(guò)九年級(jí)，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。九年級(jí)不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，更是對(duì)九年級(jí)家長(zhǎng)的一次考驗(yàn)!因此，要說(shuō)中考成功的功臣，第一當(dāng)屬家長(zhǎng)們，你們最不容易!所以，向各位即將當(dāng)九年級(jí)孩兒爸、九年級(jí)孩兒媽的家長(zhǎng)們致敬，你們是最可愛的人!
那么，到了九年級(jí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么做，也從一個(gè)公式出發(fā)：“中考成功=了解信息+資料收集+督促落實(shí)”。
一、了解信息。
對(duì)于中考，孩子的考試成績(jī)是硬指標(biāo)，而家長(zhǎng)們對(duì)于信息了解的程度是一個(gè)至關(guān)重要的軟指標(biāo)。
那么我們關(guān)注什么?有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注2014年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分?jǐn)?shù)線、統(tǒng)招錄取分?jǐn)?shù)線、以及區(qū)排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對(duì)策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補(bǔ)錄，還有家長(zhǎng)們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么時(shí)候開始簽約?簽約參照依據(jù)是什么?如何制作簡(jiǎn)歷?簽約考試考什么?面試問(wèn)什么?
再比如目標(biāo)校成績(jī)?nèi)绾?能不能住宿?食堂好不好?志愿怎么填報(bào)?等等問(wèn)題舉不勝舉。
每年都會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了某校的簽約考試而后悔不已，無(wú)形中給孩子帶來(lái)更大的壓力。有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)簽約還有嗎?一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長(zhǎng)們一定要關(guān)注!
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的收集。
升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。
學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集，并選擇性的讓孩子了解學(xué)習(xí)。
另外，很容易被家長(zhǎng)和孩子們忽略的就是錯(cuò)題的收集工作。很多孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不注意錯(cuò)題的更正、反思，錯(cuò)了就錯(cuò)了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣的錯(cuò)誤，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?我建議家長(zhǎng)們幫助孩子們收集錯(cuò)題，收集孩子考完試后的每一張?jiān)嚲�，這到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時(shí)犯過(guò)的錯(cuò)誤，成績(jī)一定有提高!(eg:我見過(guò)一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，家長(zhǎng)為了分擔(dān)學(xué)生負(fù)擔(dān)，私下幫孩子把錯(cuò)題搜集起來(lái)手抄成冊(cè)，方便孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，孩子一有時(shí)間就拿著錯(cuò)題本來(lái)問(wèn)老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好，但相比于剛上九年級(jí)的時(shí)候我明顯感覺孩子在飛速進(jìn)步。)
三、督促落實(shí)。
進(jìn)入九年級(jí)，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說(shuō)很難跟孩子很好的溝通。比如九年級(jí)了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是家長(zhǎng)把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外，根本不跟家長(zhǎng)溝通。
其實(shí)，進(jìn)入九年級(jí)孩子們感受到了壓力，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)，他們?cè)谝饷看慰荚�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳记�、考后都�?huì)激烈的討論，在QQ空間、微信朋友圈都會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績(jī)，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強(qiáng)，敏感，缺乏自信，易怒，逞強(qiáng)等，導(dǎo)致他們?cè)谛袆?dòng)上無(wú)法落實(shí)，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長(zhǎng)們，首先自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，在家里一定要跟孩子形成一個(gè)良好的溝通氛圍，別進(jìn)入九年級(jí)就給太大壓力或者太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步釋壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長(zhǎng)與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長(zhǎng)。(好像說(shuō)的有點(diǎn)殘酷...)
最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長(zhǎng)只是督促孩子是否落實(shí)。比如平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一翻孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。莫要天天逼著孩子做完這本練習(xí)冊(cè)，再看完那本輔導(dǎo)書。再比如，孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，要與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的可行方案，并要求孩子落實(shí)，把問(wèn)題及時(shí)解決。
九年級(jí)不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)，甚至孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來(lái)的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴!
春節(jié)將至，在此也祝您及家人萬(wàn)事如意!
給家長(zhǎng)的一封信(六)
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
作為一位校長(zhǎng)，也作為一名老師，我有一些真誠(chéng)的心里話想對(duì)您說(shuō)。
我也是一個(gè)女兒的父親，我完全可以理解，當(dāng)您把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一天開始，就對(duì)學(xué)校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養(yǎng)下成為一個(gè)有用的人才。但是，不知您是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(zhǎng)!
在我多年的班主任工作體會(huì)中，我深切地感受到家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生!
注意，這里所說(shuō)的家庭氛圍、家庭教養(yǎng)、家長(zhǎng)素質(zhì)，不一定和文化程度有直接的聯(lián)系。在我視野中，有的博士家長(zhǎng)依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。我國(guó)著名生物學(xué)家、原北大副校長(zhǎng)、現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良就是一個(gè)例子。他出生于農(nóng)村，父母幾乎沒(méi)有什么文化，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學(xué)，但因?yàn)樗母改甘紫仁且粋�(gè)善良勤奮的人，于是一顆科學(xué)家的萌芽便在這對(duì)農(nóng)民夫婦的手中開花了。
因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是教育者——不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平或是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來(lái)，我們——教師和家長(zhǎng)之間，本質(zhì)上是一種同事，因?yàn)槲覀兌际墙逃?因?yàn)槲覀冇兄餐慕逃龑?duì)象——您的孩子!因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)共同的愿望——期盼著您的孩子成為有用的人才!
作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的!
作為孩子的家長(zhǎng)在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人，這是不容質(zhì)疑的!
可是，是不是每一個(gè)家庭都是適合于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境呢?您的家里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)面呢?——晚上(或周末)，您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天;另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將;而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學(xué)習(xí)，孩子有點(diǎn)不耐煩了，從書桌前站起來(lái)想出去玩電腦，這時(shí)父母開始呵斥孩子……
我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對(duì)不可能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不可能成為有用的人才!
當(dāng)然，我相信,我們學(xué)校不會(huì)是這樣的;而且我還相信，我們的家長(zhǎng)都是合格的家長(zhǎng)!
但是，作為校長(zhǎng)，我還得得寸進(jìn)尺地希望，我們所有家長(zhǎng)不僅僅是合格的家長(zhǎng)，更是優(yōu)秀的家長(zhǎng)!
剛才我說(shuō)過(guò)，我也是一個(gè)家長(zhǎng)。我有一個(gè)天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長(zhǎng)得很順利。在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在成長(zhǎng)，這其中有許多故事。我把這些故事寫成了一本書，叫做《做最好的家長(zhǎng)》。現(xiàn)在我把這本書推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我怎么能夠和你比呢?你是專門搞教育的，還是校長(zhǎng)，而我卻不懂教育。”不對(duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎?每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。
我的體會(huì)是和孩子一道成長(zhǎng)，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長(zhǎng)，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀;第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。
因此，我真誠(chéng)的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書。就從這本《做最好的家長(zhǎng)》開始共讀和共寫。這本書寫的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長(zhǎng)對(duì)您的孩子一定有幫助的。這本書更寫了我教育女兒過(guò)程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓(xùn)和成功也一定會(huì)對(duì)您有參考價(jià)值的。
在做家長(zhǎng)上我是正在學(xué)習(xí)和探索著。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐著!在做教師和做家長(zhǎng)的探索中，我覺得無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)是讓自己能夠達(dá)到目標(biāo)的保障!也許，有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對(duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎?每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。
因此，我真誠(chéng)地建議您，從現(xiàn)在起，和孩子一起寫成長(zhǎng)日記。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷反思然后不斷超越的過(guò)程，而寫作就是最好的反思。孩子通過(guò)文字，可以寫自己的苦惱與喜悅，你通過(guò)文字可以寫出自己對(duì)孩子的期待，寫出自己對(duì)自己教育的感悟�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起寫作，是最好的成長(zhǎng)方式。您也許會(huì)說(shuō)：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢?”這話錯(cuò)了!最早開始成功實(shí)施家長(zhǎng)寫教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子寫教育日記。在這些家長(zhǎng)中，相當(dāng)一部分人連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過(guò)教育日記，許多讓家長(zhǎng)老師頭痛的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子共讀、共寫開始你新的家庭教育吧!
請(qǐng)記�。褐挥屑议L(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!
我相信您能夠成為成功的家長(zhǎng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功;只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感!
讓我們一起努力，好嗎?
校長(zhǎng)：xxx
20xx年xx月xx日
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