無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過書信吧，書信是一種用文字來表情達意的應(yīng)用文體。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的書信的作文8篇，歡迎大家分享。
書信的作文 篇1
【設(shè)計理念】
新課程教育理念認為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認識，我在設(shè)計本課內(nèi)容時，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點水般的提點一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因為受社會大環(huán)境的影響，有些教師也會覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點】
1． 充分認識書信的重要性
2． 學(xué)會書信寫作
【教學(xué)難點】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實踐經(jīng)驗，所以如何讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個難點。
【教學(xué)課時】 一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 設(shè)計意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識 | 認真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動進一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認識到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時，在這個過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強調(diào)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點。 知識結(jié)構(gòu)： 1、 書信的'格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實踐認真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時，這樣的設(shè)計，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會貫通，提高能力。 |
鞏固知識點 | 老師：強調(diào)重點詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強化落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇2
困山區(qū)的小朋友：
你們好!
我是大田人，叫林鳳潔。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢寐以求的知識。
可看看你們的學(xué)校吧!一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的。有的同學(xué)幾學(xué)期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起;有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。
通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖，也許我們捐助的東西微不足道，但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆;也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。
我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長大以后更好地建設(shè)祖國，讓祖國的明天更加美好!希望與你們手拉手，共同進步!
祝
學(xué)習(xí)進步，天天向上!
一個關(guān)心你們的同學(xué)：xxx
2月23日
書信的作文 篇3
親愛的爸爸：
您好！
雖然我與您天天相見、日日相處，但我卻并不了解您。您又何嘗不是這樣呢？因為我們之間的話題除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。
我一直認為自己是天底下最平凡的人，一無是處。所以我一直都不自信，一直以為學(xué)習(xí)只是為了過日子。
進入初中以來，我在報刊上發(fā)表了幾篇作文，您臉上那不常見的笑容也曾讓我感到過欣慰。但是我卻不曾真正開心過，因為那些文章或多或少都有經(jīng)過您的潤色，您也從不曾對我有過片言支語的贊美。因為從來沒有哪個同學(xué)對我的表現(xiàn)表示認可。究其原因，可能是您的緣故。您既是我的爸爸，又是我的班主任和語文老師。同學(xué)們自然會認為，我所取得的成績是源自您的幫助，是不足為奇的。我的學(xué)習(xí)進步了，沒人贊美；我的成績下降了，也沒人敢取笑。我有了快樂沒人分享，有了痛苦沒人分擔(dān)。同學(xué)們對我不冷不熱，不好不壞，我沒有一個真正知心的朋友。
您從不在班上表揚我，也從不在班上批評我。雖然，我明白您這樣做有您的道理，但我的激情卻在漸漸泯滅。無論是得還是失，都不能在我的心中引起太大的波瀾，我的心在大家的漠視中漸漸風(fēng)干。我不再努力了，因為我的努力不曾得到過我所期待的回報。
近段時間，我了解到我們家過去的艱辛歷程和您走到現(xiàn)在的不易。于是，我才了解您的內(nèi)心刻著多少難言的創(chuàng)傷，您的眼睛含著多少沒有流淌的淚水。爸爸，我開始了解您了，我開始懂事了！盡管我懂得了您為這個家所付出的一切，盡管我明白您對我的期望，可是我還是難以振作起來。
日子就這樣不緊不慢地過著，在您失望的眼神中、在我的不溫不火中不緊不慢地過著。
昨天傍晚，酒后的您在陽臺上看風(fēng)景，我也來到陽臺。
您突然對我說：“下午我問你為什么不按我要求的形式寫作文，你說是由你所寫的內(nèi)容決定的。這句話讓我覺得你對作文有了很深的認識，你很有寫作的天賦，如果你不去努力挖掘自己的潛力，實在是一種浪費呀！”
您前所未有的真誠和惋惜，讓我覺得有點突然，突然得有點滑稽，我不由得笑了，并且笑著點了點頭。您可能不知道，這個我一直用來搪塞您的動作——無言的點頭，今天卻有了新的內(nèi)涵。在去教室上晚自習(xí)的路上，我的腳步中多了以前少有的輕盈。我的心仿佛注入了充滿活力的血液，它歡快地跳著，我第一次感受到了它的存在。爸爸，您可能沒想到，您無意中說的一句話，居然就點燃了我沉睡的希望。
爸爸，一向要求嚴(yán)格的您終于認可我了！連我自己都不曾想到，您的認可竟然有這樣大的力量，它能讓我如此地興奮。爸爸，我今天要慎重地告訴您：我不會讓您失望的！
此致
敬禮！
您的女兒：宋艾文
20xx年5月12日
書信的作文 篇4
總會想，怎樣的愛情才是亙古不變的，可以像鉆石般永恒又像煙花般絢爛，直到見證了老爸老媽的點滴，才懂得，這便是長相廝守的愛。
老爸睡覺的時候總是打呼嚕，可謂是震耳欲聾。小的時候跟爸媽一起睡覺時我總是把被子捂得緊緊的，老媽總說我像個泥鰍拼命地往被子里鉆，她卻不知道我的“煩惱”啊。后來長大了，我有了自己的小天地，再也不用聽到那呼嚕聲，再也不用裝泥鰍了，我高興的歡呼，卻忽略了那指縫間流過的愛。爸爸媽媽結(jié)婚已有二十年之久，老媽每天都忍受著老爸的“折磨”，還能健康向上，欣欣向榮嗎？答案是“yes”。老媽從無怨言，也漸漸習(xí)慣了那鼾聲，那是爸爸的氣息。
媽媽不是個小肚雞腸的女人，但也不免會為一些小事吵鬧，爸爸的沉默成為了最后的贏家。有時，前五分鐘兩人吵得不可開交，后五分鐘媽媽笑得像花一樣燦爛，這也許就是“魔力”。爸爸不喜歡媽媽參與他工作上的事，傳統(tǒng)的觀念告訴他女人就應(yīng)該相夫教子，不該管的事就別管，可媽媽卻不贊同，她說爸爸有事處理是的能力還不如她。就此，倆人開始了“辯論戰(zhàn)”卻從來都是無傷大雅。
爸爸本來就不是一個話多的人，對于一些他不屑于解釋的白癡問題總是我很無奈的解釋后再尷尬的笑兩聲。我跟姐姐常常會被老媽逗得啼笑皆非，讓我們不禁感嘆——老媽還真是可愛！
經(jīng)歷了二十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，不管貧窮還是富裕，他們都攜手挺過來了。當(dāng)爸爸為媽媽戴上晚到的結(jié)婚戒指時，媽媽笑靨如花。我知道，媽媽感動與爸爸說“老婆是世界上最重要的人，老婆最大”。
海豚的一生只能擁有一個伴侶，直至死去。那至死不渝的愛像我們家的那對活寶。可愛的老爸老媽，我愛你們。
書信的作文 篇5
爸爸：
您好！
我有許多心里話想對您說，可是每次鼓起勇氣到您面前時，我總是說不出話來，我就趁這次寫信的機會跟你說說我的心里話吧！
自從我們家買了電腦以后，我很高興，可是我每次想玩電腦的時候，您總是找這樣或那樣的理由來拒絕我，可是我曾經(jīng)偷偷的看了您在上網(wǎng)的時候，你竟然在打撲克，我真覺得不公平，你娛樂，我為什么不能娛樂呢？只有在雙休日才可以勉強玩一會，當(dāng)我沒寫完作業(yè)的時候，您總是催我趕快去寫作業(yè)，可我根本沒心思寫作業(yè)。您應(yīng)該讓我放松一下心情再讓我寫作業(yè)，這不是兩全其美嗎？比如老師說要我們寫日記，您要我寫完作業(yè)才能出去玩或玩電腦，可是我沒有做什么有意義的事情，您讓我怎么寫日記呢？所以說，您應(yīng)該讓我做一些有意義的事情，才能讓我打開思維更好地完成作業(yè)。
您不給我玩電腦我可以理解，但是您望子成龍的心也太強烈了吧！每次有同學(xué)來找我玩，爸爸總是說不要和一些成績差的同學(xué)玩，古人云：“近朱者赤，近墨者黑”�。∪绻彝婺茏屗某煽兲岣�，這也算一種美德��！難道你不想讓我們黃家永留芳名嗎？難道你不想讓祖宗為他的子孫而驕傲自豪嗎？所以您應(yīng)該讓我和成績差的同學(xué)玩，讓我們的下一代子孫為我們而感到無比的驕傲與自豪吧。
祝爸爸工作順利、萬事如意。
您的兒子：黃杰
20xx年10月21日
書信的作文 篇6
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘”每當(dāng)聽見這首小時候?qū)懲馄诺母璧臅r候，里面的澎湖灣似乎給我的感覺就是外婆在旁的味道了。
當(dāng)然我們住在內(nèi)陸自然沒有海邊的澎湖灣，也許是因為這首歌依然根深蒂固在大家心里了所以只要外婆在的地方不管是哪里也就成了美麗的澎湖灣了。
或許是對外婆太熟悉了，熟悉得不能準(zhǔn)確描述出她的外貌，但深深的皺紋，花白的頭發(fā)和特有的外婆聲音在心里算是最深的印象了。小時候因為父母是單獨住的，要見到外婆，只能是每個星期天。那時的外婆好像還在上班。腦子里外婆的印象是比較模糊的，唯一能回憶起的是外婆一邊做菜一邊和母親及小姨聊天嘮嗑的情景，那時的澎湖灣是話里話長，灶邊的熱鬧。
后來大點了，外婆也退休了，家也搬了，和幺舅一家住在一起，沒變的依舊是每個星期天跟著母親一起去看外婆。這時的外婆應(yīng)該比先前更真實些了。外公、幺舅一家的衣食住行一日三餐，已儼然歸外婆所有了。就連其他的幾個孩子家里的事，外婆也是能幫著做就做點，唯一屬于自己的娛樂就是在閑暇之余，每天下午也就樓上樓下幾個老太婆姐妹一起打打小麻將。反正母親這邊家里的大小事，事無巨細外婆總是以恰當(dāng)?shù)纳矸輩⑴c著，幫襯著。
很多跟外婆的事想起來就像昨天才去過外婆家一樣，清晰，真切。記得當(dāng)時一到外婆家樓下，外婆正在跟樓下的鄰居邊說著啥，手里也忙著啥。見我們來了，二話沒說，放下手里的活，嗑也不嘮了，招呼我們進屋，便急急忙忙的小快步奔向了菜市場。總是一小段的功夫后，就聽見外婆家門外又熱鬧了起來。這一幕似乎是以前模糊印象的翻版，不同的是地方換了，還有熱鬧的外婆手里的活不一樣了。以前是做大家喜歡的食物，而這時卻只看見外婆在一根一根細細的摘藤菜，而且每根只摘最好最嫩的一截。說起藤菜那可是小時候的最愛了，但凡有它那頓可就是美美的一餐牙祭了。這點顯然外婆是在乎的，也因為我喜歡藤菜常常被大人們當(dāng)做閑聊的笑話。或許是見藤菜太便宜了，外婆總給我配上一大截肉腸。為此常伴她身旁的表弟見到了些許也有些嫉妒吧。每每想到這，心里不由得泛起一種激動。體會到了那就是我的澎湖灣，一種讓她親孫子都嫉妒的澎湖灣，一種只屬于我一個人的澎湖灣。
再后來外婆到成都去帶重孫去了，等再見到時，外婆老了一大頭了，外出遠一點都有點踹了，已然沒有以前的動作矯健了。沒多久外婆八十大壽了，那天，親朋好友，包括八竿子也打不著的親戚，鄰居都來了向外婆祝壽來了，當(dāng)時外婆精神特好，見誰都高興，但畢竟年紀(jì)八十了，怕走路摔倒，基本上我也就在外婆左右攙扶著，這樣走起路來就沒那么累也不怕摔了。就這樣我的麻煩來了，自然的壽星旁邊的孫子輩就受人談?wù)摿耍３＞捅荒男┖苌僖娒娴挠H戚談?wù)撊⌒Α．?dāng)時還小，而且不懂世事的我基本上無力反擊親戚們的打趣。只能一臉的不高興。外婆見了安慰著：
“社會上處事總是這樣的，人多了總有說這說那的，但自己要想得開，合得來就一起聊兩句高興一下，合不來不用生氣，左耳朵進右耳朵出轉(zhuǎn)個身當(dāng)沒聽到就好了�！甭牶笪覠o奈的笑了笑。外婆見我笑了。就繼續(xù)說著這樣做的好處啥的。直到現(xiàn)在外婆安慰我說話的那個神情也一直很親切的在耳蝸和腦子里浮現(xiàn)著很是享受。甚至想一直呆在那個狀態(tài)里不愿意出來。就如呆在歌中的澎湖灣里一般愜意。
至那以后外婆身體每況愈下，有一天母親用很沙啞的聲音給我說外婆走了。當(dāng)時腦子里一片空白，從此以后除了母親外再也沒有人為我做好吃的藤菜了，再也沒有人安慰我如何快樂的在人際交往中生活了，再也沒有可以享受的愜意澎湖灣了。歌中的屬于我的澎湖灣不見了。
就那段時間想到外婆心里就空嘮嘮的，當(dāng)然時間是最好的安慰劑和療傷靈藥。慢慢的，外婆在心里漸漸的成了曾經(jīng)的記憶了，既遙遠又親近，既懷念又快樂的澎湖灣。
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