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寫給上級領(lǐng)導(dǎo)的一封信

2021-05-30 書信

  敬愛的上級:

  您好!

  知道您很忙,希望能在百忙中,選擇安靜時(shí)候讀我選擇的這一封信,我想告訴你,是有目的性的。

  20xx年9月初,剛剛步入昌職校園,和大多數(shù)高考失利的學(xué)子一樣的感覺,覺得校園的環(huán)境挺好,或者會有學(xué)子會認(rèn)為不行,因?yàn)樗麄儧]有跟別的學(xué)校作比較,才會如此反應(yīng)。從入校的這一刻開始,我對大學(xué)生活充滿了向往和憧憬,我選擇了學(xué)校一個(gè)熱愛的專業(yè)——園林工程技術(shù)。

  大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人進(jìn)入青春期后,由青澀而成熟的最美好三年:青春萌動、思想激揚(yáng)、愛恨交加、情感深摯,在人生中銘刻著最難忘的記憶。大學(xué)生涯不止步于學(xué)習(xí)書本知識,而更要前行于探索未知的世界。我甚至斗膽認(rèn)為,在大學(xué)里,埋頭學(xué)習(xí)教材是次要的`。大學(xué)之精魂所在,誠如陳寅恪先生所言,乃“獨(dú)立之精神,自由之思想”。大學(xué)課堂,更應(yīng)以獨(dú)立之精神激發(fā)自由之思想,充分涵養(yǎng)學(xué)生的豐雅情致,培育學(xué)生的獨(dú)立思考能力。大學(xué)是思想殿堂,而非生產(chǎn)車間;大學(xué)教師是精神引路人,而不是技術(shù)師傅。我并無看低技術(shù)師傅之意,學(xué)各有所長,問各擅勝場。

  只是想說,大學(xué)有自己獨(dú)特的思想環(huán)境,自由人格。在郁郁蔥蔥、豐積厚載的校園里,一名學(xué)生要培養(yǎng)成獨(dú)立人格,要學(xué)會獨(dú)立思考,不從眾,不流俗,于眾聲喧嘩中,保持理性而能謙恭自然。以下是我大學(xué)一年的經(jīng)歷和所見,提出了下列的要求。

  經(jīng)歷完軍訓(xùn)后,大多數(shù)臉上都刻著笑容,接下來他們可以過自己想要的大學(xué)生活了。想要的大學(xué)生活?是一臺電腦的陪伴,是整天三點(diǎn)一線,還是用行動去追求自己想要的生活,讓自己的大學(xué)生活過得充實(shí)呢?就我班上現(xiàn)狀而言,四分之三的人群會選擇一臺電腦和三點(diǎn)一線的生活。

  這是他們想要的生活么?通過跟班上人溝通了解,我想在坐的五分之四的學(xué)生還是有夢想的,只是在實(shí)行夢想的道路上磕磕碰碰,或因在短時(shí)間內(nèi)沒得到一點(diǎn)希望選擇了放棄;蚴窃谶x擇上沒有多大的機(jī)會,他們也失落過,有時(shí)候也想奮起,但是他們覺得自己在老師吸取不到足夠吸引自己知識的養(yǎng)肥,我沒有資格去評價(jià)老師的好與壞,但我能深刻的感受到自己是否愿意去聽,是否又能教給我知識,最起碼又是否能給我向往。

  從開學(xué)到現(xiàn)在就我們園林工程專業(yè)而言,專業(yè)課上,大多數(shù)學(xué)生之初會很用心的去聽老師上課;過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)開始低著頭,更有甚者趴在桌上睡覺的,我想這能完全怪學(xué)生么?經(jīng)過了解,他們跟我說的最多的一句話是:“老師講的沒有激情,帶動不了課堂的氛圍”。但還是有少部分老師,上課有足夠的知識存庫和經(jīng)驗(yàn),時(shí)常帶動同學(xué)們討論的氛圍,我想那樣的老師是我們向往的,是同學(xué)們愿意去聽的。這兩者比較,老師上課而言能看到差距。站在學(xué)校的角度考慮,為什么會是這樣的現(xiàn)狀?我認(rèn)為是,老師資源不是想象中那么好請,應(yīng)該時(shí)常給新人一些機(jī)會;教學(xué)隊(duì)伍要慢慢擴(kuò)招,而不是三言兩語....

  昌職四批二怎么了?就因?yàn)檫@我們要降低對學(xué)生的要求,就因?yàn)檫@我們要放松對學(xué)生的管教,就因?yàn)檫@我們要改變對學(xué)生的看法。我想高中之初我們已經(jīng)和別人失節(jié)了一大步,步入大學(xué)我們應(yīng)該是縮小差距的,而不是去增大差距。?茖W(xué)院,我認(rèn)為應(yīng)該是教學(xué)生一項(xiàng)拿手的本領(lǐng),而不是一張空頭支票的專業(yè)證。

  我們多么殷切希望,專業(yè)老師教學(xué)方式是有激情的,能夠提高我們對專業(yè)的興趣。大學(xué)專業(yè)知識應(yīng)該是自己獨(dú)立自學(xué)的,老師只是起到輔助的作用,但一定要是能夠激起我們對專業(yè)的好奇心,而不是簡簡單單照讀PPT。教導(dǎo)我們一些緊跟其他專業(yè)課程相關(guān)的知識,譬如園林繪畫,我們要求畫一些建筑園林景觀簡單的樹、水、石頭、人物等;譬如花卉學(xué),我們能夠現(xiàn)場動手;我知道園林工程技術(shù)專業(yè)是新開設(shè)的一項(xiàng),實(shí)訓(xùn)基地也在初步在建設(shè),對于僅此我們第一屆園林工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)子而言,只愿學(xué)校能夠加強(qiáng)提高對于園林專業(yè)隊(duì)伍構(gòu)建,愿我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信大多數(shù)選擇低頭的學(xué)生,會默默的抬起頭,去認(rèn)真聽講。

  既來之則安之,既然我們來到了這所學(xué)校,不要過多的去抱怨不足。但我一定要對得起,我對專業(yè)足夠熱愛的心,想去更廣跟深入的了解專業(yè)知識海洋里豐富的藏書。希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠加強(qiáng)有所改善園林專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。

  此致!

  20xx年5月5日

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