在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的抒情作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情作文 篇1
佛說(shuō)，前世五百次的回眸才能換來(lái)今生一次的擦肩而過(guò)。所以，不如不相欠如此便可不相見(jiàn)。不如不相見(jiàn)如此便可不相念，其實(shí)所有的遇見(jiàn)都是一場(chǎng)等待已久的久別重逢。
不如不相欠，如此便能不相見(jiàn)。
佛說(shuō)，女兒是父親前世的情人。兒子卻是前世的債主。所以，女兒溫順可愛(ài)貼心無(wú)比。兒子經(jīng)常讓人頭昏腦脹青筋暴跳頭疼不已。因?yàn)榍笆狼妨藗越袷辣蛔酚憽２庞辛私裆挠鲆?jiàn)，至于是緣是孽端看個(gè)人造化。
不如不相見(jiàn)，如此便能不相念
世界上所有的遇見(jiàn)，都是前世注定的緣。有些緣有始有終，遇見(jiàn)便是一生。有些緣卻只到遇見(jiàn)，最終逃不過(guò)緣聚緣散淚雨紛飛。卻不是所有人都能讓所有的過(guò)往隨著時(shí)間的流逝隨風(fēng)而散。有些人有些事，因?yàn)榉挪幌滤酝涣�。最后我們都�?huì)說(shuō)，不如不相見(jiàn)，如此便可不相念。因?yàn)橛洃浱^(guò)刻骨銘心，我們通常舍不得遺忘。很多人都說(shuō)愛(ài)上一個(gè)人可能只需要一天時(shí)間，可是忘記一個(gè)人卻可能需要很久很久。更大的可能是我們會(huì)在想念中耗盡一生。當(dāng)緣聚緣散的時(shí)候，我們明知道不可能，卻依然希冀這不可能變成可能�？傁胫�，只要我再堅(jiān)持一下再堅(jiān)持哪怕一秒，想要的以后可能就在下一個(gè)奇跡中如期而至。于是，就這么盼著盼著。從白天盼到黑夜，把心中最后一期念想掐斷以后那個(gè)想象中的明天和期待已久的人依然沒(méi)有來(lái)。于是，你開(kāi)始悲哀的呢喃：不如不相見(jiàn)，如此便可不想念。你期待的未來(lái)最終演繹成了一場(chǎng)半途而廢的散場(chǎng)電影，落幕了人走了。只有你一個(gè)人在原地徘徊著停留著。持續(xù)著這一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的夢(mèng)。最后，夢(mèng)醒了。你對(duì)著燈影下被孤寂拉長(zhǎng)的影子聲音破碎：如果緣只到遇見(jiàn)，我寧愿風(fēng)沒(méi)吹過(guò)，你沒(méi)來(lái)過(guò)。
其實(shí)，世間所有的相遇都是一場(chǎng)等待已久的久別重逢。你的生命里總會(huì)在不同的時(shí)間段出現(xiàn)那么一個(gè)人，陪伴你走過(guò)那么一段時(shí)光，給你一個(gè)美麗的夢(mèng)。只是他們最終都會(huì)離開(kāi)，或早或晚。而你，總會(huì)因?yàn)檫@些人的出現(xiàn)明白一些從前不明白的。或多或少。
其實(shí)，世界上所有的相遇都是一場(chǎng)久別重逢。是緣是孽，是苦是甜。都有它獨(dú)特的意味。有人到來(lái)，就會(huì)有人離開(kāi)。重逢即是離別的開(kāi)始，或早或晚，或喜或悲。你應(yīng)該學(xué)會(huì)用最淡然的心態(tài)來(lái)接納和面對(duì)。
抒情作文 篇2
盡管x老師在耳邊不住地囑咐我到了新學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，要如何如何，可我卻總不抬頭。我不是不想多看一眼親愛(ài)的老師，不是不想再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師的教誨，而是怕一抬頭就會(huì)哭出來(lái)，因?yàn)槲覍?shí)在不愿意離開(kāi)這里，離開(kāi)這所學(xué)習(xí)了三年的學(xué)校，離開(kāi)我那朝夕相處的老師和同學(xué)。
“要是能不搬家，不轉(zhuǎn)學(xué)多好！”在下樓的路上，我還是低著頭，無(wú)精打采地拖著兩條沉重的腿一步一步往下挨，往事一件一件不住地浮現(xiàn)在眼前……記得我以前上課總是不太認(rèn)真聽(tīng)講，到了下課作業(yè)也不會(huì)寫(xiě)。而董老師卻總是苦口婆心地教育我，總是犧牲課余休息時(shí)間不厭其煩地給我補(bǔ)課。而我卻總是那么不聽(tīng)話(huà)……就在不久前，董老師還在鼓勵(lì)我要在新學(xué)期里把學(xué)習(xí)成績(jī)追上去，可我還沒(méi)來(lái)得及……卻要轉(zhuǎn)學(xué)走了。我多想讓時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，好讓我和親愛(ài)的老師多待一會(huì)兒呀！
在學(xué)校門(mén)口，董老師用他的大手摸了摸我的頭。老師的手是那樣親切，是那樣溫暖！這時(shí)，我實(shí)在忍不住了，抬起頭望著老師，眼淚沖出了眼角……此時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)董老師的頭發(fā)里竟然過(guò)早地出現(xiàn)了幾根白發(fā)--這都是為我們過(guò)分操勞的緣故呀！我的心不由一酸，這時(shí)，我真想對(duì)老師表達(dá)決心，可我什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只是回過(guò)身和媽媽走了，心中充滿(mǎn)了力量。
抒情作文 篇3
人生旅途中，會(huì)看到許許多多的風(fēng)景，但總有一些風(fēng)景，觸動(dòng)著我們的心靈，留下不可磨滅的記憶。
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，并不一定美麗，但卻足以讓我們的心靈為之震撼，因此感動(dòng)。從事看過(guò)太多的美景，也不一定能遇到觸動(dòng)心靈的風(fēng)景。但，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)刻，在威海這個(gè)小城市去了往日秀麗的風(fēng)景時(shí)，我卻看到了觸動(dòng)我心靈的風(fēng)景。
周四下午第二節(jié)課，同學(xué)們都在緊張的進(jìn)行生物復(fù)習(xí)，可一瞬間，教室里的寂靜被一陣驚呼打破。不知是誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)的，在距學(xué)校很遠(yuǎn)的山上生起了卷卷濃煙，正借著風(fēng)勢(shì)向海邊散去。坐在窗邊的我，一回頭就看到了這幅景象，心中不免一驚：山上起火了！只是當(dāng)時(shí)在上課，無(wú)暇顧及太多，在老師的呵斥聲中，我們繼續(xù)全身心投入學(xué)習(xí)中。
不料，上第三節(jié)課時(shí)火依舊燒著，而且越燒越旺，濃煙也漸漸彌漫開(kāi)來(lái)。海邊的樓房已經(jīng)完全看不見(jiàn)了，只有較近的幾棟樓還若隱若現(xiàn)。一半的天空都已經(jīng)變成昏黃色。
最后一節(jié)課時(shí)，煙已經(jīng)布滿(mǎn)了整個(gè)天空，再也找不到一絲藍(lán)天，學(xué)校也被煙霧籠罩著，即使關(guān)著窗戶(hù)也有些嗆人。有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咳嗽了起來(lái)。
終于到了放學(xué)，路上的行人有的已經(jīng)戴上了口罩，我也用濕巾捂住了口鼻；路上有些堵車(chē)，唯有消防車(chē)?guó)Q著警笛在路上飛馳著。到了家后，火勢(shì)已經(jīng)蔓延過(guò)來(lái)，消防官兵正在組織我們盡早撤離……這些看似雜亂的畫(huà)面交織在一起，但卻又有條不紊的進(jìn)行著。災(zāi)難并沒(méi)有使人們慌亂，反而更加鎮(zhèn)靜。
第二天，仿佛一切都平靜了許多，但我知道，消防官兵還在山上辛苦的工作著，有許多企業(yè)默默捐獻(xiàn)著需要的物資，有許多旅店也放棄了端午節(jié)大賺一筆的機(jī)會(huì)，免費(fèi)為避難的人們居住。這些風(fēng)景，無(wú)一不觸動(dòng)著我的心靈，使人感到溫暖。
這次的大火，最初帶來(lái)的風(fēng)景讓我們悲嘆，但消防官兵以及所有付出的人們，一起創(chuàng)造出了一幅觸動(dòng)心靈的場(chǎng)景。
抒情作文 篇4
每個(gè)人都有一雙手，但是，我爸爸的手卻與眾不同，那是一雙靈巧、堅(jiān)實(shí)、有力、溫暖的大手。
爸爸的手又粗又大，在蒼白的皮膚下，突兀著粗粗的，藍(lán)藍(lán)的筋脈。在拇指和食指上總留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲。更引人注目的是爸爸左手無(wú)名指上有一塊深深的印痕，那是爸爸小時(shí)候上山砍柴被樹(shù)樁壓過(guò)的痕跡。
爸爸的手是雙溫暖的手。記得有一次我頭痛發(fā)燒，我躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，爸爸在我床邊焦急地走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地用手撫摸著我的頭，我頓時(shí)感到溫暖。我爸爸的手，還有一個(gè)最特別的地方，它是多功能的。有一次，我家的電燈壞掉了，我們仿佛進(jìn)入了黑暗的世界，借著微弱的燭光，爸爸拿起工具，把電燈給修好了，我們又離開(kāi)了黑暗的世界。還有一次，相框角不知掉哪去了，爸爸坐下來(lái)耐心地想辦法。突然，爸爸想出辦法來(lái)了，他拿來(lái)鐵衣架，把它彎成個(gè)架子，一撐，鏡框又完好地立在我的書(shū)桌上。還有一次，我的小黑板壞掉了，爸爸不用十分鐘就把我的小黑板修好了，我真羨慕爸爸有那一雙多功能的手。
我愛(ài)爸爸，更愛(ài)爸爸那雙有力的大手，他扶持著我，溫暖著我，關(guān)愛(ài)著我。
抒情作文 篇5
耳聞初三，是無(wú)邊的苦海，唯有掙扎是岸；目睹初三，如前沿陣地，半步亦不能退；進(jìn)入初三，才深切的感受到，初三是一把緊張的弓，背負(fù)著千斤又不可松懈，可謂亦苦亦關(guān)鍵。而如今，我和你步入初三，只為那箭離弦的一瞬間。
說(shuō)日子苦，毫不夸張，說(shuō)作業(yè)多，毋庸分辨。一天到晚，無(wú)時(shí)不跟紙筆打交道。早上饑腸轆轆，中午疲憊不堪，晚上挑燈夜戰(zhàn)。瞌睡時(shí)，頭碰著桌子叫苦不迭。半年下來(lái)，消瘦不少，蒼白了許多。即便如此，小心總是上策，否則，生鐵就有可能燃燒成了五氧化二磷，令人毛骨悚然；火線(xiàn)零線(xiàn)，一旦碰頭，科學(xué)老師更是火冒三丈，讓人不寒而栗。演算用過(guò)的草稿紙，堆積如山，待做的習(xí)題，足以成海。音樂(lè)、體育、美術(shù)課，統(tǒng)統(tǒng)都被吊銷(xiāo)了“營(yíng)業(yè)執(zhí)照”靠邊“稍息”。課程表，雖掛在黑板邊，也早已名不副實(shí)。老師的授課內(nèi)容日益增加，除書(shū)本內(nèi)容外，還時(shí)常出一些“前途”的問(wèn)題，使初三的我們常對(duì)著窗外癡癡發(fā)呆，最討厭黑色的星期一，最盼望周末的勝利大逃亡，遠(yuǎn)離那令人心悸的的上課鈴聲。
然而，話(huà)說(shuō)回來(lái)，不吃得苦中苦，怎么能方為人上人呢？把握不住今天，就可能把握不住今年。把握不住今年，就有可能把握不住今生。與其在別人碩果累累的六月哭鼻子抹眼淚，不如抓住今天的分分秒秒，多下功夫多吃苦。中國(guó)的孩子，唯有自己是靠山，放棄一個(gè)校園成才夢(mèng)，就有可能永遠(yuǎn)只擁有一片黃土地。老師的期望，不能辜負(fù)；父母的苦心，不能漠視；自己的前途，不可兒戲。而成敗與否，自在初三這一年。成，則萬(wàn)事俱興；敗，則萬(wàn)念俱灰。初三是一把雙刃劍，沖刺的確很重要。
有道是：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)！于是，我對(duì)自己說(shuō)：苦吧，這苦就是一個(gè)奮斗的過(guò)程。游過(guò)苦海，你會(huì)發(fā)現(xiàn)苦的盡頭，將是一片更廣闊的天地。那里游怒放的鮮花，等待我們?nèi)ゲ烧�；那里有閃光的珍珠，等待我們?nèi)ナ叭�。在那里，我們放飛的情懷才可以自由馳騁，我們才能把生活描繪得絢麗多姿，我們才可以把生活演繹得淋漓盡致。
進(jìn)入初三，我和你開(kāi)始懂得腳踏實(shí)地地生活。
進(jìn)入初三，我和你第一次有了生命的'責(zé)任感。
進(jìn)入初三，我和你自信：學(xué)海雖苦，但也有岸。正如有位詩(shī)人說(shuō)的：冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
抒情作文 篇6
飄忽的楓葉帶走了這個(gè)季節(jié)最后一絲心殤，輕盈的在空氣中飛舞·旋轉(zhuǎn)，直到塵埃落定，逃離了濃重的霧氣，去追尋自由。
——-題記
我喜歡楓葉，手掌的形狀，生命的色彩，并帶有暖暖的味道，讓人陶醉。曾在記憶里搜索令我美到落淚的事物，畫(huà)面定格在了秋季一片稠密的楓葉林里。滿(mǎn)山淡淡的紅色，沒(méi)有規(guī)矩的肆意在寂靜中。風(fēng)一吹，嘩嘩的掌聲，有點(diǎn)熱鬧，有點(diǎn)悲傷，秋季的風(fēng)，總是這樣的讓人冷到麻木，甚至忘記了流淚。秋天的情感總是飽滿(mǎn)的，難怪古人常詠“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情�！薄俺钜虮∧浩穑d是清秋發(fā)。”“人煙寒橘柚，秋色老梧桐�！敝�(lèi)的詩(shī)句。
楓也是這樣落寞嗎？也許是因?yàn)樗纳k爛在了秋季吧！隨風(fēng)放逐了身軀，是為了回歸自然，追尋只有吧！可是，這樣悲傷的季節(jié)，楓葉會(huì)美到讓人落淚，讓人不舍得把它從記憶抹去。
我想每一片楓葉都體驗(yàn)過(guò)深刻的情感，不然怎么會(huì)留下這么純粹的傷口，披上如此鮮明的血色。不然怎么會(huì)在冬雪爛漫之前，悲傷了整片天空。
我站在山的一角眺望，滿(mǎn)山鮮艷的色彩讓我憐惜，刺痛了瞳孔，淚腺里涌出了淚。那淚如楓葉演唱悲歌的日子，在層層染紅之后，瞬間變得晶瑩剔透。我嘆息，楓葉的飄落像一種悼念。悼念血色的靈魂，悼念浪漫過(guò)的這片天空。使我的心情也像這個(gè)季節(jié)美到悲的楓葉，不羈·哀怨，更有壯麗的感覺(jué)。
不久，滴起了凜冽的雨，帶著寒冷的風(fēng)，滴落在不定的楓葉上，頓時(shí)支離破碎。我離開(kāi)了那片楓葉林，在上車(chē)關(guān)門(mén)的瞬間，那悲壯與我隔絕，我把生命的色彩留在了記憶里。然后，看著路，駛向前方。
歲月的風(fēng)吹拂著記憶的楓葉，時(shí)光的雨沖洗了那個(gè)季節(jié)的悲傷。而我，依然深沉的熱愛(ài)著那片楓林，銘記著那里的楓景。
現(xiàn)在，我常常聆聽(tīng)沉寂已久的心情，如此清晰透明，就像美麗的楓景，暗淡卻又泛著鮮紅的色彩。就像我的生命，在燭火溫暖歲末的秋天，釋放美麗。
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