聽筆如流沙，我們都已為這中考等待得太久太久，初中三年，漫長得如一個世紀，足以將那昔日健碩的少年打磨成時光的雕塑，唯有不變，是那雕痕。

　　沒有掌聲的獨白，這是老師每天都會進行的偉大舉動，而無興觀賞的我們，卻總是睡的睡，吃的吃，玩的玩�；蛟S，是我們太過享受而忽略了真相，而如此的放縱。

　　當你雙鬢堆雪，歸于寧靜，你會知道，那總是如此與外界格格不入的眼神里是有那么多的關心和鼓勵。那粉筆下一道道的彩虹，看似美麗，可留下的是老師磨不去的痕跡，深入我心。我將它收集起來，那是成長的第一張照片，是老師的背影，在風中有些凌亂而又叫人心碎。

　　在球場上的我們，也因有老師的陪伴而毫不喘息，看著隨我們奔跑的老師，其實更在乎的并不是輸贏。中場休息，老師認真的指揮和關心的話語，可那焦干的嘴唇卻在烈日下如此的明顯。我知道，老師手上的水是留給我們的。我又將它們收集起來，那是成長的第二張照片，是老師的正臉，在烈日下的激烈又讓人激昂心動。

　　在課堂上的我們對于那如“功夫熊貓”的身板，更是印象深刻。平頭的發(fā)型更是顯得老師的頭大，如松樹般的立在我們眼前。可那一如既往的'眼神卻從未變過，那僅存有關心和鼓勵卻總是表現(xiàn)的如此沉默。我會將它收集起來，那是成長的第三張照片，是老師的眼神，在威嚴下又讓人如此溫暖。

　　老師是螢火蟲的后代，只愿用那微弱的光去照亮我們，去引導指明我們，無論是那伏案的身影還是親切的眼神，都是讓人如此的記憶猶新，無法忘懷；如此的滋潤心靈，無法逝去。

　　以前的我總會悄然在心里最黑暗的角落滋然生成一片荒涼，是自卑，是后退，是放下姿態(tài)妥協(xié)的面對；是害怕，是躲避，是漠視人群的自我防備�，F(xiàn)在的我只渴望在最寂靜的角落，被最熱烈的掌聲包圍。然而，這一切的改變，都因那一張張照片的陪伴，在背后默默地鼓勵、支持我。讓我一步步的改變，一步步的進步，從而一步步的成長�；蛟S，這就是背后的力量，而這些卻都源于在校園里老師的付出。學習也好，還是最重要的做人也好，可給予我們這些的，還是老師。

　　今天，會過去；明天，望不到；過去，回不到。哪怕時光匆匆流去，那些照片、那些回憶、那些溫暖。也都一直在我身邊，陪伴我成長，直到永遠……