無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的談?wù)勛约鹤魑?自己作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在這個無奇不有的世界上，有各種各樣、形形色色的人，但沒有一個人是十全十美的，每個人都有著不同的缺點，或大或小，或多或少。也許有那么一些人，你覺得他多么完美，但只有他自己知道，自己怎么著。我這個人呢，說實話，優(yōu)點就那么幾個，可以說是少之又少，但缺點可就多了，想隱藏也藏不住。在這些缺點中，最顯眼的還是我愛丟三落四了，這也仿佛成了一個標簽，貼在我身上，甩也甩不掉。

　　就舉一個例子來說明我這個特點吧：讀小學(xué)時，學(xué)校要求我們每一個學(xué)生都必須佩戴校牌，學(xué)校的校牌其實就是一個卡，要裝在殼子里，然后掛在脖子上，否則就不能入校，就算你帶著進了校門，只要你把它取下來，被值周老師和學(xué)生會的發(fā)現(xiàn)了，也會扣班上的分，但我卻總是不想帶，一旦離開老師的視線范圍，我就會把它取了，這也導(dǎo)致我的校牌經(jīng)常丟失。

　　前三年還好，從四年級開始，我就成為那愛辦校牌的那一群人中的佼佼者——僅僅一年時間，我就成功地辦了五次校牌，每學(xué)期差點三次，每個十元，幾乎每個月我都會到辦主任那報告。

　　話說十塊錢一個還是有些貴，但我卻總長不了記性，死性不改，五年級我繼續(xù)當中著校牌辦理的忠誠客戶。“你能不能長點心�。俊碑斘覠o數(shù)次辦校牌時，老師氣憤地對我說。我心中也有苦衷啊：合理來說，校牌上有姓名，班級，甚至還有照片，有人撿到，應(yīng)該會還給我，但就是沒人來，我也沒辦法，就在五年級，我又辦了四次校牌。

　　終于到了六年級，眼看我就要擺脫這校牌的困擾了，但就在解放前不久，我的校牌又掉了，我找到老師，老師卻拒絕了我，我沒轍，只好把朋友的借來冒充一下，可馬上要畢業(yè)時，我連朋友的也丟了，成為了一個沒有身份的黑戶，只好天天帶著一個校牌殼殼來假裝。

　　這缺點真是成功為我的標簽，讓人哭笑不得。你也許會說看上去我的文筆中仿佛還有一些驕傲，但現(xiàn)在的我比那時要懂事多了，我也在克服著困難，努力地去改正這丟三落四的缺點，相信有一天，我一定會Ko這個缺點的。

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