在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的留點安靜給自己作文，歡迎閱讀與收藏。
留點安靜給自己作文1
平靜里的自己，下課時總是蹦蹦跳跳，要么就是在教室里靠著墻壁哈哈大笑，要么就是在瘋瘋癲癲的在走廊上玩，自己總是很鬧……
吵鬧中，成績在慢慢下滑，可自己卻仍是毫無感覺，一直抱著自己下一次就會考好了的所謂“樂觀”心態(tài)來面對。一次次的跌落，自己也許也感覺到了不一般的沉重，也不和好朋友在一起歡樂的玩耍了，領悟到自己不能再一直這樣吵鬧了，也要留點安靜給自己，或許可以在清風中梳理自己的思緒，解開困擾自己長時間的煩惱。
班主任把我叫到辦公室里，看成績表格上的名次，不好。當時的自己低著頭剝指甲，不敢看班主任那雙失望的雙眼，腦海里跳閃過家長嘆氣的背影，思路突然間斷隔，不敢想象。
“盡知道吵吵鬧鬧，你就是太吵了，晚自修又愛講話……”班主任的尾音下沉，久久的沉默令我害怕，腳緊靠著辦公桌祈求一點依靠與安慰。上課鈴聲平靜的響了，窗前奔來跑去的同學都走了，只剩我一人，慚愧的站著。不敢開口，不敢抬頭。天忽暗忽明，似乎是想故意去給那張成績單蒙上一層灰白的色彩，在那個名字旁打一個絕望的三角形。
窗縫間吹過一絲清爽的涼風，它很輕，默默地在我耳邊發(fā)出“呼”的聲音，外面的枝葉悄悄搖擺，總有幾片抓不住葉柄，泛黃的落在地面，無聲無息……
一分鐘久違的安靜，只有后桌老師的閱卷聲和紅筆打叉時的沙沙聲，隱隱約約，在我眼前喚起。問自己都在做些什么，我再記憶的.沙灘上搜索，翻閱自己指尖間，流逝的時間。
晚自修的時候自己就是耐不住性子，把試卷課外作業(yè)不耐煩的草草整理，點點前面同學的背，又開始長篇大論起來，咯咯咯的笑笑也好，吵到下課也好，也不覺得那是浪費時間——畢竟自己快樂。下課了，總要手忙腳亂的填補那些空余的題目，再把一張張卷子疊起來交給課代表，然后走到走廊上大吵大鬧一邊，待上課鈴聲響起，才感到口渴，再手忙腳亂的拿著空茶壺去倒水，用頭撐著頭傻傻的看著凌亂的桌面想最后一節(jié)晚自修該做些什么……
自己就是一直這么浪費時間，從來沒有如此思索過自己的頹廢與所謂的快樂。
“上課了，去吧，安靜點，努力點吧！”肩上被班主任那只大手輕輕拍了拍，自己不知這是鼓勵，還是失望……腦海的調色盤傾倒，但很平靜自己接下來要做什么——留點安靜給自己。
留點安靜給自己作文2
從小到大，我們是從快樂與愉快中淌過來的，回憶中是歡笑與忙碌，缺少有點時間留給自己，既便有也早消失在五彩繽紛的生活中。
進入初中，課業(yè)的重擔壓在身上使我們喘不過氣來。生活想搬家，早上起床搬到學校，下午再搬回來。生活已沒有一絲空間。
唯一的安靜之時，便是與爸爸在月光下散步。在月光下伴著清風，我多少次曾經(jīng)與爸爸共同在小區(qū)旁的樹林里散步。眼前只是一片幽綠，一片靜謐，一片無聲無息，忘記了早晨課業(yè)的繁重，身心的疲憊。走得久了，我們也難免會有些早已悶在胸中一路的話，便會找個木凳，襯著月色，敞開肺腑地侃侃而談。這些話往往平淡卻又有深意，這深意就隱藏在父親給我講的小故事中，不知不覺中，我深深地記住了它們，因為只有這時才叫心靜如水，心如平鏡。我總想讓這難得的靜如月光似的永遠存在，可是它總是像月暈似的令人琢磨不透，轉瞬即逝。
還有一次，我和奶奶剛看完一部外國大片，公交車上，我仍然沉浸其中，句句談論的都是剛才的精彩畫面。不知何時，口齒本不伶俐的奶奶說出了一個極好笑的詞。我旁若無人地哈哈大笑，還傲慢地大聲重復了一遍。奶奶眉頭一皺，卻也并未生氣，只是說：“別學別人說話，人家在看著你呢。”我一轉頭，被一個尖銳的眼神瞬間擊中，一切好像又恢復了平靜�？墒�，盡管我并沒看清他的表情，無論這眼神是什么樣的，可是它在看著我。那個眼神刻在了我的腦海里，甚至浮現(xiàn)在我的眼前。我能想到那是一個多尖銳人的眼神，一個多么犀利的眼神，它直扎在我的心頭，讓我非常慚愧，無法面對周圍的乘客。好吧，不再想它了，心平氣和的想想我剛才都干了什么？心浮氣躁，心情激動甚至口出狂言，完全忘了自己處在公共場合。在接下來的路途中，我默默地沉思著，也許那位乘客認為我是一個粗魯而缺乏涵養(yǎng)的男孩吧。那個眼神讓我安靜下來，讓我改變了許多。
如今我才發(fā)現(xiàn)，安靜總是出現(xiàn)在喧鬧與嘈雜之后，它像食物中的調味品，發(fā)動機中的潤滑劑，夏天的一泓清泉。它在我們色彩斑斕的生活中必不可少卻又彌足珍貴。小時候不知靜為何物，老大才知靜之珍貴，這未免有點可惜。
倒不如，珍惜現(xiàn)在的安靜，留點安靜給自己。
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