眾所周知，說明書是用來介紹某種產品的使用方法、特點及注意事項的，它一般采用條文式和敘述加表格式，文字簡潔，使人一目了然�？上нz憾的是，它枯燥，“回頭率”不高，尤其對一些學困生來說，學會使用一件產品必須看一點操作一點，按部就班地依樣畫瓢，有時還顧此失彼，學習自然激不起興趣。

　　所以為了顧全大局說明書也有改革的必要啦。至于怎么創(chuàng)新，當然得符合小朋友的需要。一般來說，以第一人稱出場的課文頗受小朋友歡迎，因其仿佛是面對面地與人溝通交流，親切深刻。

　　如《感冒靈》，有位同學這樣改革：“大家好，隨著生活水平的‘節(jié)節(jié)高’，我也幾乎住進了千家萬戶，因為我能有效抗除感冒病菌，少了我你們還真不行，不是我夸夸其談，你們想，頭疼，發(fā)燒，流涕等不是三天兩頭的事么？為了你們，我時刻準備著，所以我的'生命是非常短暫的。盡管我們之間已建立了深厚的感情，但，親愛的，一定要忍痛割愛，不能無限服用，我犧牲之日不要為我悲傷......”

　　這一改，條條綱綱不見了，死記硬背也不必了，讀來使人意猶味盡，感覺詼諧風趣，感冒靈的作用和用途，用法與用量，有效期等自能過目不忘。

　　又如有同學把《電冰箱的使用須知》這一課文改頭換面成如下一則發(fā)人深省的說明書：“前幾天，我懷著沉痛的心情參加了同伴的葬禮。哎，真是英年早逝，人有旦夕禍福。記得我們倆是同一天離開家族去主人家安家落戶的，沒想到他這么快就先我而去。這是怎么回事呢？對了，他曾向我哭訴過他的處境，主人冷漠無情，專橫獨到，甚至愚味無知，不知我們是經(jīng)不起他的隨心所欲的......”

　　盡管關鍵處是大同小異，也觸及了使用時特別忌諱的幾點，但該說明書文筆辛辣，融感情與故事于內容中，含蓄深刻，自有意想不到的效果。

　　當然，一則說明書，要有“收視率”，得出新點子，花樣翻新，如改編成喜聞樂見的相聲、小品，如意想天開地創(chuàng)造成各種體裁，這樣，也許學生見到某一產品，自會有創(chuàng)作的沖動與激情，生活在孩子們眼里便會更精彩、更絢麗。

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