那天，我在家里削蘋果吃。媽媽突然問(wèn)我：“你知道怎么計(jì)算蘋果的體積嗎？”“那還不簡(jiǎn)單，我們剛學(xué)過(guò)測(cè)量不規(guī)則物體的體積的方法．把它放在水里，水面上升的體積就是蘋果的體積�！蔽也患偎妓鞯鼗卮稹！澳悄闳ニ闼憧囱�！”媽媽對(duì)我說(shuō)。“算就算。”我賭氣地說(shuō)。
我找來(lái)一個(gè)長(zhǎng)2分米，寬1分米，高3分米的長(zhǎng)方體容器，注入1分米深的水，把一個(gè)小蘋果放入水中�？商O果卻浮在水面上。
看來(lái)這樣不行。經(jīng)過(guò)一番思量，我想出了一個(gè)辦法：我將一塊石頭和蘋果綁在一起，把它們一塊沉入水底，用尺子量了量，水面上漲了14厘米，于是我算出石頭和蘋果的體積一共是2.8立方分米。然后，我又把石頭單獨(dú)放入水中，水面漲高了6厘米，又算出石頭的體積是1.2立方分米，再用它們一共的體積減去石頭的體積就是蘋果的體積，為1.6立方分米。
太棒了！媽媽朝我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我高興的坐在沙發(fā)上津津有味地咀嚼著酸酸甜甜的蘋果。媽媽為什么要我算蘋果的.體積呢？噢，媽媽是要我親手實(shí)驗(yàn)一下，從實(shí)驗(yàn)中得出正確結(jié)論。
施老師點(diǎn)評(píng)：
在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。遇到障礙時(shí)苦思冥想，有了眉目時(shí)喜悅自豪，使結(jié)果逐步完善，都很像科學(xué)家探索的經(jīng)歷。你媽媽也真是用心良苦，她在引導(dǎo)你成為一個(gè)科學(xué)家呢！
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