在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的水的聯(lián)想作文，歡迎大家分享。

　　前日，在一本雜志上得知我們學(xué)生在古時(shí)有個(gè)很詩(shī)意的名字，叫采芹人，是出自《詩(shī)經(jīng)魯頌泮水》：“思樂泮水，薄采其芹”。古時(shí)的讀書人若中了秀才，就要在孔廟外的泮池里采些芹菜插在帽子上，這樣才稱得上士人。我就在想：為什么非得采集芹菜呢？而不是其它的植物，最后似乎想到了答案。芹菜也稱“水芹”，是一種生長(zhǎng)在水里的青蔬，它們的莖蔓和葉子油油的在水底招搖，溫宛柔滑，久而久而之，沾染了水的靈性。當(dāng)時(shí)的人們便希望讀書人采擷它，以吸取水的靈性吧！

　　較之山的沉穩(wěn)，水是靈動(dòng)的，是柔情的�！恫缮徺x》寫道：“于是妖童媛女，蕩舟心許;益首徐回，兼?zhèn)饔鸨�；棹將移而藻掛，船欲�?dòng)而萍開�！痹谶@個(gè)夏始春余的風(fēng)流時(shí)節(jié)，少男少女們便相約在那浪漫的江面，輕搖扁舟，默默傳情。槳聲水彩里，盈滿了柔情蜜意，傳誦著每一位戀人心里的情詩(shī)，水見證了他們的純真年華，宛若波光粼粼的一輪輪漣漪，蔓延開來(lái)。

　　忽而記起了我的朋友嘉文在畢業(yè)留念冊(cè)上填的檔案，他在聯(lián)絡(luò)地址的后面，淡淡地寫著兩個(gè)字：水邊。這個(gè)從小就在嘉陵江邊長(zhǎng)大的孩子，讓我的心微微一顫。

　　于杰在《水邊的故事》中說(shuō)：“每個(gè)深陷在苦難中無(wú)法自拔的人都回不約而同地到水邊去，去尋找他們最后的安慰�！奔挝氖莻�(gè)喜歡躲在角落里記日記的孩子，我永遠(yuǎn)記得他憂悒而落拓的眼神。他總是安靜地到水邊去尋找另一個(gè)世界，或許他在那個(gè)世界里能夠忘掉他的無(wú)奈。他所冷落的學(xué)業(yè)，還有他苦戀多年的叫萍的女孩，也許呵！這是送給他最好的祝福。

　　據(jù)說(shuō)水的使命就是尋找它知心的人，水邊的嘉文也把自己的名字寫在水面，我知道他是懂水的。我想多年之后，我仍會(huì)記得一位眉清目秀的少年落寞的身影，陪著蕩漾著星光的鱗鱗江水，夜夜入睡。

　　有水的地方，心便安然臥下，靜靜地承受那即將到來(lái)的是苦難還或幸福。程士慶在《二十歲的坦白》中選擇了水的全集――浩瀚的大海，海邊有一間小屋，筆耕、漫步、思考、微笑。因?yàn)橛兴�，一切都不那么緊張了；因?yàn)橛兴�，有種“面朝大海，春暖花開”的閑靜。

　　要離開了，就讓晚來(lái)的潮汐將自己帶走，不留一絲痕跡。每個(gè)人都是向往水邊的吧！正如于杰所說(shuō)：“水邊的故事，都是一疊由瞬間流向永恒的故事，向水的更深處漫溯，企及最原始的自由，搖曳著一串串的水花，搖曳著我們的心……”

　　曾經(jīng)有一段時(shí)間，我特別喜歡“一江水”這個(gè)筆名，大概是受了李之儀《卜算子》的啟示吧！“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。夜夜思君不見君，共飲長(zhǎng)江水�！蔽覅s認(rèn)為最末一句宜改為“共飲一江水”。上幾句已點(diǎn)明是長(zhǎng)江，下文何需在用？況“一江水”讓人感覺江是一個(gè)蜿蜒曲折的容器，里面盛滿了水，滿滿地晃蕩著，既生動(dòng)又形象。很久了，我都為自己的豐富想象力暗自竊喜。水，總是能牽連起我無(wú)盡的遐思，我的生命都像是在水中穿行一般，澄澈釋懷。

　　“雪后園林才半樹，水邊籬落忽橫枝�！绷趾途傅男木炒丝涛也耪媲械伢w會(huì)到。若有來(lái)世，我愿化作水面的一莖橫柯，我的倒影在它的目光里，沉睡在它的懷里，而我，就永遠(yuǎn)呼吸著它質(zhì)樸純真的心。

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