還記得那是小學(xué)的時候，我們語文老師——王老師在作文課上和我們做實(shí)驗(yàn)，那次試驗(yàn)我現(xiàn)在都還歷歷在目。
那是一節(jié)作文課，上課鈴聲響完，王老師拿著一小盆水走了進(jìn)來，再拿了把椅子放在講臺上，同學(xué)們紛紛做出猜測。許紀(jì)堯說：“王老師要做雞蛋實(shí)驗(yàn)”。又有同學(xué)提出疑問：“雞蛋呢？”這不，王老師笑著從口袋里拿出雞蛋，問：“我把雞蛋放進(jìn)水里，它是沉下去還是浮起來？”
王老師一說完，大家都和前后左右的人討論起來，“覺得會沉的舉手。”全班同學(xué)幾乎都舉手了“覺得會浮起來的舉手�！苯Y(jié)果只有征玉凡一個人舉手了。又有同學(xué)問：“雞蛋是熟的還是生的？”“當(dāng)然是生的�！�
只見王老師臉上帶著含有深意的笑容，接著他把雞蛋放了進(jìn)去，全班沸騰了，因?yàn)殡u蛋沉了下去。“雞蛋為什么會沉下去。”問題一拋出大家都安靜了下來。在這安靜的時刻，陸韻秋信心滿滿的'舉起了手，“因?yàn)樗拿芏刃∮陔u蛋的密度�！蓖趵蠋熡謫枺骸霸鯓幽苁顾拿芏却笥陔u蛋的密度�！眲⒔|說“可以往水里放鹽�！薄皼]錯就是往水里放鹽�！�
開始做實(shí)驗(yàn)了，王老師又從口袋里拿出一袋鹽，“要放多少鹽才能讓雞蛋浮起來？”各種答案層出不窮 半袋一袋兩袋等等。王老師又拿出一個勺子問：“用這個勺子要多少？”各種答案又冒出來了，王老師先放了一勺，可是沒有什么變化。
“放三勺吧�！庇址帕藘缮�，還是沒什么變化，這時，王老師指著水的底下問：“這是什么”，“鹽”“這個要攪拌一下，讓鹽溶在水里�！蓖趵蠋煍嚢杷臅r候，雞蛋往上浮了一點(diǎn)又沉下去。
雖然又失敗了，但同學(xué)們依舊沒有氣餒，繼續(xù)做出猜測，這次是放五勺，放完之后還是沒有變化，王老師攪拌了一下，攪拌的時候雞蛋已經(jīng)可以豎立了，還往上浮了，不攪的時候又沉了下來。王老師又問要加多少勺了，有人說八勺半 有人說七勺半 還有人說要加十勺，王老師說：“先加七勺半�！奔油陻嚢韬�，雞蛋已經(jīng)可以直立著了，加到八勺半的時候，雞蛋浮起來了！教室里頓時充滿了同學(xué)們的歡呼聲。
那次實(shí)驗(yàn)讓我明白了，很多常識就在我們的生活當(dāng)中，需要我們自己去實(shí)踐。
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