無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的帶魔法的書(shū)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
帶魔法的書(shū)作文1
今天，小柯老師轉(zhuǎn)身一變，變成了一名偉大的魔法師。小柯老師拿出了兩本厚厚的書(shū)，一一介紹：“大家知道嗎？這可是兩本有神奇魔力的書(shū)本哦！無(wú)論有多少人也是拉不開(kāi)這兩本書(shū)的哦！”大家都半信半疑地用水靈靈的大眼睛看著小柯老師，還有一些人說(shuō)：“老師一定在吹牛皮！”小柯老師見(jiàn)大家一副不相信的樣子，就說(shuō)：“哪個(gè)人想看看這兩本書(shū)和其他的書(shū)有什么不一樣呀？”大家都高高興興地舉起手來(lái)。小柯老師說(shuō)：“雪瑤，你來(lái)吧！”我拿起書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻，沒(méi)發(fā)現(xiàn)奇怪的地方之后，又仔仔細(xì)細(xì)地看起了封面，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么與眾不同的地方，但我還是不甘心，又抖了抖書(shū)，但還是沒(méi)有一個(gè)特別之處。
小柯老師要開(kāi)始施法啦！小柯老師抓住書(shū)的一邊，把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插在一起，然后念咒語(yǔ)：“天靈靈，地靈靈，我的魔法快顯靈！”剛念完咒語(yǔ)，小柯老師用魔法棒輕輕地敲了一下書(shū)，說(shuō)：“現(xiàn)在你們六個(gè)人分成兩組，每組三人，每三個(gè)人抓住一本書(shū)的一邊，另外三個(gè)人也抓住另一本書(shū)�！笨晌覀兓司排６⒅σ膊荒馨褧�(shū)分開(kāi)。大家驚訝地張開(kāi)了嘴巴，嘴巴都可以塞下一個(gè)大大的雞蛋呢！
原來(lái)，這是摩擦力在作怪，并不是什么氣功。書(shū)頁(yè)和書(shū)頁(yè)之間穿插在一起時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書(shū)的頁(yè)數(shù)越多，頁(yè)面就越粗糙，摩擦力就會(huì)越強(qiáng)�？茖W(xué)可真神奇��！
帶魔法的書(shū)作文2
童年是我們最快樂(lè)、最有趣的時(shí)期，當(dāng)然我們也有童年的'發(fā)現(xiàn)。讓我最記憶猶新的一件事是：解決了一個(gè)魔術(shù)師的魔術(shù)。
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，放學(xué)回家，看見(jiàn)爸爸在看一個(gè)魔術(shù)節(jié)目——打出觀眾所抽的撲克牌，頓時(shí)，我就被這個(gè)節(jié)目吸引住了，看完后，我怎么也想不到這個(gè)魔術(shù)的秘訣。后來(lái)，我又讓爸爸把這個(gè)魔術(shù)下載下來(lái)，經(jīng)過(guò)我兩個(gè)星期的琢磨、鉆研和動(dòng)手操作，終于把這個(gè)魔術(shù)解決了。
其實(shí)這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單：首先，拿出一副撲克牌，并任意取出一部分展開(kāi)，在展開(kāi)的時(shí)候，把第一張牌搓到第二張后邊，不能讓觀眾看到，讓觀眾感覺(jué)第二張牌是第一張，然后，讓觀眾任意抽一張，但不能拔出，讓觀眾看一下，然后從第一張牌開(kāi)始數(shù)，實(shí)際上是從第二張開(kāi)始數(shù)，比如數(shù)是第六張，實(shí)際上它是第七張牌，數(shù)完后，把牌合起來(lái)，再把牌面朝下平放，一張牌一張牌往里任意插，插到第六張時(shí)，專(zhuān)門(mén)給觀眾說(shuō)一下，但不能讓觀眾看牌，因?yàn)橛^眾要的牌實(shí)際是下面的一張，也就是手里牌的第一張，然后，假裝吹口“仙氣”，用手用力打出第一張就可以了。怎么樣，這個(gè)魔術(shù)一看破，就特別簡(jiǎn)單。
這也讓我懂得了一個(gè)道理：遇到不懂或不清楚的事情，只要用心琢磨，一定會(huì)有很多有趣發(fā)現(xiàn)。
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