在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的魔書的秘密作文，希望對(duì)大家有所幫助。
今天早上，一向嚴(yán)肅的語文老師竟然笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，她沖我們笑了笑。接著，神秘地從身后拿出了兩本書。一本正經(jīng)地對(duì)我們說："孩子們，今天老師要和你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫“魔書的秘密”。
說著，老師拿起了那兩本書，翻了開來，然后一頁一頁地交叉重合起來。這時(shí)，同學(xué)們有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦了。于是便紛紛七嘴八舌地議論開來了：有的問老師的葫蘆里到底賣的什么藥，有的說書能有什么秘密呀，還有的說書就是書，為什么叫魔書呀……終于，老師打開天窗說亮話了，她問我們有誰能把這兩本書拉開了。這時(shí)，班里的幾個(gè)“大力士”看了看那兩本若不禁風(fēng)的書，輕蔑地笑了笑，接著便紛紛舉起手。老師看了看這幾個(gè)“大力士”，選擇了其中一個(gè)長得虎背熊腰的朱宏濤來分開這兩本書。只見朱宏濤大搖大擺，胸有成竹地走上了講臺(tái)，摟起袖子，扎好了馬步。萬事具備，只欠分書。他拿起那兩本緊緊擁抱在一起的書，用足了力氣向兩邊拉，頭上青筋暴露，不一會(huì)兒就已經(jīng)汗流浹背了。可那兩本書呢？依就像兩個(gè)生死之交，緊緊地依偎在一起，不離不棄。在這兩個(gè)生死之交面前，任何人也只有望洋興嘆了的份兒了�？闪硗獾膸讉�(gè)“大力士”還是“不見棺材不落淚”。
于是，他們也不約而同地在自己的'位置上做起了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一開始他們都生龍活虎的樣子，說什么要分開小小的兩本書不在話下。可事實(shí)勝于雄辯，他們一個(gè)個(gè)都以失敗而告終。后來，他們也顧不得面子了，干脆，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，他們想通過團(tuán)結(jié)的力量來戰(zhàn)勝那兩本書，盡管他們?nèi)f眾一心，齊心協(xié)力，可還是敗在了“魔書”的手里，這下他們都像霜打了的茄子——焉了。又像泄了氣的皮球，一副無精打采的樣子。后來，老師讓我們長時(shí)間拉住，別放手試試。一試，咦？這兩本書怎么“化友為敵”了，只見，長時(shí)間拉住，大約過了兩、三分鐘，這兩本生死之交就變成了一對(duì)冤家，“唰”的一聲就分開了。這是怎么回事呢？正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，老師的話使我恍然大悟。原來物體與物體之間都有磨擦力，當(dāng)書一頁一頁地交叉重合時(shí)，磨擦力也隨著加大，所以我們都拉不開那兩本書�？僧�(dāng)你長時(shí)間拉著不放時(shí)，書的每一頁之間的空氣就會(huì)被磨擦所產(chǎn)生的熱能染燒掉，這時(shí)磨擦力也就不復(fù)存在了，兩本生死之交也就成了一對(duì)冤家了。不信？你就試試吧。
��！這堂別開生面的語文課另我懂得了以前所不知道的科學(xué)知識(shí)，另我受益非淺，沒齒難忘！
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