在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課堂收獲作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂收獲作文 篇1
我在小銀星學(xué)習(xí)小主持，我們六級班有八個人，我們學(xué)完了六級班的所有的內(nèi)容，要開始匯報表演了。
我和馬佳璐主持開頭，我們倆聲音宏亮、配合默契，為匯報表演開了一個漂亮的好頭！第一個環(huán)節(jié)是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說話流利好聽。第二個環(huán)節(jié)是快板練習(xí)，在我們快節(jié)奏的快報匯報中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最后一個環(huán)節(jié)是抑揚(yáng)頓挫的詩歌朗誦，每個同學(xué)都發(fā)揮出了自己最好的水平。在整個匯報過程中，老師一直密切關(guān)注著我們的表演，沒有提醒和提示，我們幾個人很好的掌控著整個過程。
在我們最后匯報結(jié)束時，老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報演出成功的喜悅中，老師肯定了每個人的進(jìn)步并對每個人作出了點評，六級班只是一個臺階，在以后的學(xué)習(xí)中我們會取得更大的進(jìn)步。
課堂收獲作文 篇2
第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來說了古時候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當(dāng)兩家把墻圍起來時，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫信給正在外地的張英讓他出面解決這個問題，張英看了信，寫了封信回家。母親看信后很感動，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會得到快樂。古人云：“宰相肚里能撐船�！边@個故事還真讓我懂得了這句話。
接下來，老師給我們安排了幾個小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報告的李雙建、溫柔的母親……這一個個小品使我更深地體會到“退一步海闊天空�！钡恼胬�。老師還讓同學(xué)們說名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個比一個講得好，有的說：“容人乃大�！庇械恼f：“得繞人處且繞人�！边�有的說：“嚴(yán)于律己，寬于待人。”……
我們在歡樂的氣氛中度過這節(jié)課，我相信通過這節(jié)課大家對寬容和理解別人會有更深的體會！
課堂收獲作文 篇3
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細(xì)觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個月以前的一節(jié)課，一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時亂哄哄的�！巴瑢W(xué)們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來�！斑@樣吧，同學(xué)們，我們來玩?zhèn)�游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問�！昂谩蓖瑢W(xué)們一致回答，有幾個已經(jīng)迫不急待了。
老師說“同學(xué)們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)大王--張致文站起來�！昂茫艺f一個，你接一個�！崩蠋熣f，臉上盡是笑容�！叭松饺撕！薄昂ｉ熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語�！翱湛帐幨帯崩蠋煉伋鲆粋�難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧�！蔽遗e起手，忐忑的站起來。
“好，你先說�！崩蠋熣f，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
課堂收獲作文 篇4
在生活中會有許多收獲，但是你發(fā)現(xiàn)了課堂上的收獲了嗎？接下來，就請大家和我一起，走進(jìn)一節(jié)充滿收獲的課堂吧!
有一節(jié)語文課，老師開展了一個叫做“如何學(xué)好語文？”的活動，就是讓同學(xué)之間互相交流一下，自己好的學(xué)習(xí)方法，讓大家參考參考。班長一馬當(dāng)先的高高舉起了小手，老師理所當(dāng)然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業(yè)或者臨睡前的'時間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說，我心里暗暗想到，這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學(xué)習(xí)委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節(jié)新課文之前做好預(yù)習(xí)，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學(xué)習(xí)資料，把正確的讀音、詞義標(biāo)注在上面；還可以在文章中批注，什么內(nèi)容都可以�！�
聽完，我又是一驚，這么好的學(xué)習(xí)方法，我以前怎么沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學(xué)們要學(xué)會聆聽，在老師講課時，同學(xué)發(fā)言時，都要仔細(xì)認(rèn)真的聽，特別是講在作文時，你可以聽同學(xué)的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據(jù)你文章的內(nèi)容“對號入坐”，使文章多姿多彩�！焙髞�，又有一位同學(xué)羞答答的站起來，細(xì)聲細(xì)氣地說：“我們要加強(qiáng)朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時，流利的朗讀可以使我們更快的學(xué)習(xí)�！蔽翌D時一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學(xué)們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學(xué)習(xí)了!真是不錯!當(dāng)同學(xué)們都江朗才盡時，老師又提出：“學(xué)習(xí)生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。
生活中的點點滴滴都充滿了收獲，這節(jié)課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學(xué)習(xí)方法�？傊�，只要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)，就一定能體會到：生活是一本書的道理!
課堂收獲作文 篇5
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過來的新生，來到這個學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習(xí)模式，那就是小組合作學(xué)習(xí)。在以前的學(xué)校，上課時老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽，一節(jié)課過去了，老師很累，學(xué)生似聽懂了，過后卻印象不深�？涩F(xiàn)在, 老師做了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會明確這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。上課后，我們六人為一小組，對學(xué)案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時是一篇文章所表達(dá)出的情感；有時是一種數(shù)學(xué)題型的解法；有時是理化試驗；有時是英語句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異。或查閱資料，收集信息；或會做的講給不會做的；或合作完成一個任務(wù)；或由一個同學(xué)代表本組的意見。
剛開始上課時，我還不太適應(yīng)，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個好強(qiáng)的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來了。上課前，我抓緊預(yù)習(xí)，每堂不拉，仔細(xì)看書，把問題記下來，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習(xí)時，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完后，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)更主動了，我學(xué)會了獨立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習(xí)！
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