無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的不一樣的時(shí)間作文，歡迎大家分享。
不一樣的時(shí)間作文1
時(shí)間究竟是怎樣的？
小時(shí)候，覺(jué)得時(shí)間是很寬裕的，除了“刷牙、吃飯、睡覺(jué)”外，其余時(shí)間都可以用來(lái)玩，也沒(méi)有人管著你說(shuō)“快去學(xué)習(xí)”。一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒玩玩具，唯一跟學(xué)習(xí)有關(guān)的也就是看看繪本。
上了小學(xué)，時(shí)間雖然沒(méi)有那么寬裕，但也是很充足的。早上上課，下午兩點(diǎn)多就放學(xué)回家了，作業(yè)很少，也能有三、四個(gè)小時(shí)玩。
到了高年級(jí)，時(shí)間就遠(yuǎn)沒(méi)有那么充足了。放學(xué)很晚，作業(yè)很多，即使寫完了作業(yè)也還要去讀大量的課外書，有時(shí)作業(yè)多，要到晚上九、十點(diǎn)才能完成。別說(shuō)是玩玩具看電視了，就連碰一下手機(jī)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。每天耳邊響起的總是那幾句：“快去寫作業(yè)，字要寫得好看一點(diǎn)！去把書包整理起來(lái)……”
爸爸媽媽就更忙了，不要說(shuō)玩，就連照顧我們的時(shí)間都非常少；對(duì)于爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，時(shí)間是永遠(yuǎn)不夠用的。
老年人呢？在我們家，兩位老人就是一個(gè)天上，一個(gè)地下，有著非常明顯的兩極分化。爺爺非常勤奮，相信“活到老，學(xué)到老”，每天一大早起床，去山上散步，打打太極拳，回來(lái)之后看書、寫書法；爺爺很少玩手機(jī)，拿起手機(jī)也是為了學(xué)習(xí)太極拳的視頻。而外公，喜歡用手機(jī)看一些新聞、視頻，覺(jué)得“老了就要好好享受”。對(duì)于爺爺來(lái)說(shuō)，時(shí)間是不夠用的，而對(duì)于外公來(lái)說(shuō)，時(shí)間是寬裕的。
時(shí)間竟然是怎樣的？它在小時(shí)候是寬裕的`，在低年級(jí)是充足的，在高年級(jí)是緊迫的；在中年階段是倉(cāng)促的；在老年，它有了彈性，它可以變得不足，也可以變得寬�！�
不一樣的時(shí)間作文2
時(shí)間像一條小河，永不停息地流淌，流過(guò)每個(gè)人的身邊······時(shí)間到底是都寶貴？它到底是長(zhǎng)還是短呢？我們都不清楚，就讓我們來(lái)通過(guò)三個(gè)體操來(lái)感受一下吧。
第一個(gè)體驗(yàn)是：2分鐘腦筋急轉(zhuǎn)彎。我一聽(tīng)到這個(gè)體驗(yàn)的題目，就想：我整天都在做作業(yè)，沒(méi)時(shí)間看課外書。媽媽還讓我做這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，不知道我能答出幾個(gè)。體驗(yàn)開(kāi)始了，媽媽從網(wǎng)上找了許多腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，讓我和爸爸來(lái)做。我一個(gè)也沒(méi)有做出來(lái)時(shí)，媽媽就突然喊到：停！我想：我一個(gè)都沒(méi)有猜出來(lái)呢。怎么就己經(jīng)停了，難倒是媽媽的'表壞了。我覺(jué)得時(shí)間就像一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看請(qǐng)楚它長(zhǎng)什么樣時(shí)，它就已經(jīng)稍縱即逝，一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
第一個(gè)體驗(yàn)讓我知道了時(shí)間太短了�，F(xiàn)在讓我們來(lái)第二個(gè)體驗(yàn)：2分鐘高抬腿。一聽(tīng)到這個(gè)消息，我就想：哎呀，怎么辦呢？我在體育課上高抬腿30秒就已經(jīng)上氣不接下氣了，2分鐘不知道會(huì)累成什么樣。體驗(yàn)開(kāi)始了，我和爸爸都跑了起來(lái)。剛開(kāi)始，我覺(jué)得這個(gè)體驗(yàn)太簡(jiǎn)單了�？墒呛髞�(lái)，我越來(lái)越累了，當(dāng)媽媽喊過(guò)了1分鐘。我想：怎么才過(guò)了一分鐘啊。慢慢地，我越來(lái)越累了，我想：時(shí)間是不是累了，正坐在沙發(fā)上吃東西呢。當(dāng)媽媽喊道還有10秒鐘，這時(shí)，大家都又充滿了信心，開(kāi)始倒數(shù)：10、9、8······
體驗(yàn)2讓我們感到了時(shí)間很長(zhǎng)。體驗(yàn)三是2分鐘家園漫步。我和爸爸來(lái)到了院子里，才過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就把我們叫了回來(lái)。
通過(guò)這些體驗(yàn)，我明白了勤勞的人能訓(xùn)服時(shí)間，懶惰的人只會(huì)后悔一輩子。
不一樣的時(shí)間作文3
課余時(shí)間，像一條五彩的編織繩，把我的喜怒哀樂(lè)交織在一起。我的課余時(shí)間好像和別人的不同，像山與水的區(qū)別。別人在快快樂(lè)樂(lè)地玩耍，我待在教室里看書、寫作。
“出去玩吧，小劉。”“哦，對(duì)不起，你們?nèi)ネ姘��！笨粗鴦e人玩耍的背影，我心里不禁一陣酸味涌上來(lái)，但很快我又恢復(fù)了情緒。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才在于勤奮，成功不會(huì)為懶惰的人敞開(kāi)大門。”由于先天的語(yǔ)文成績(jī)不好，作文成績(jī)更是一塌糊涂，所以我還是拿出了沒(méi)看完的《增廣賢文》，一字一句品讀起來(lái)。讀完原文，又讀解釋。
時(shí)光匆匆，盡管我玩的時(shí)間在一頁(yè)頁(yè)書中劃過(guò)，如流星，像閃電。但我不后悔，后悔不是我的風(fēng)格。經(jīng)過(guò)多年的知識(shí)積累，我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)可以達(dá)到95分以上，作文分也是28分至29分，能有今天的成就，離不開(kāi)平時(shí)的`閱讀書籍。于是，我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)今大部分孩子語(yǔ)文成績(jī)不好，大多源于課外知識(shí)積累得不夠多。比起閱讀書籍，他們更想去看電視，因?yàn)殚喿x書籍費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而坐在電視機(jī)前就可以短時(shí)間欣賞完一部文學(xué)作品，何樂(lè)而不為呢？
但我不這么認(rèn)為，只有博覽群書，多積累課外知識(shí)，多閱讀世界名著，才能厚積薄發(fā)，成就夢(mèng)想。當(dāng)然，讀書有學(xué)問(wèn)。比如你今天看不懂《紅樓夢(mèng)》，但明天你可以繼續(xù)反復(fù)閱讀，“好書不厭百回讀”。慢慢的，你會(huì)覺(jué)得閱讀的力量是無(wú)窮的，在閱讀中獲得的知識(shí)是無(wú)限的，更是永不可磨滅的。
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