在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的痕跡是時(shí)間的沉淀作文1000字高二，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蝴蝶死去了，留下的是美麗的衣裳。落花逝去了，留下的是淡淡的幽香。風(fēng)雨過(guò)去了，留下的是絢麗的彩虹。粉筆在黑板上翩翩起舞，留下的是知識(shí)篇章。鋼筆的純藍(lán)映跡在空白紙張上流溢芬芳。
名史香茗
他走了，留下的滿腔熱血，躊躇滿志，那個(gè)桀驁不馴的他卻在中國(guó)五千年的歷史文化上占據(jù)鰲頭，留下的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志，，和秀口一吐就半個(gè)盛唐的千秋大業(yè)，在史書上留下唯美的痕跡。
她來(lái)了，羸弱卻歷經(jīng)滄桑的她在丈夫出仕遠(yuǎn)游時(shí)獨(dú)居幽處，感受著“一種相思，兩處閑愁”的孤獨(dú)，在國(guó)破家亡的塵世中顛沛流離，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是她的黯然消魂。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？”是她的.傷痕累累。而她的傷痕累累卻在人們心里落地生根，永垂不朽。
現(xiàn)實(shí)映射
劉路，中南大學(xué)22歲的大三學(xué)生破解了一道國(guó)際教學(xué)難題因而成為中國(guó)最年輕的教授，而他的成功使得常格不破，是中南大學(xué)不以論文和資歷論英雄，讓科研成果說(shuō)話，積極為創(chuàng)新人才搭建平臺(tái)留下彰顯的一筆。
沈星，為救一名落水學(xué)生而犧牲的上尉，在看到學(xué)生落水后縱身一躍，躍上的生命的頂峰，舍身一舉，舉成了烈士的造型，在生死的邊緣，他用生命詮釋了正義與忠誠(chéng)，用犧牲讓青春化作永恒。
五彩斑斕
時(shí)間是沙漠中一條五光十色的綠洲，我走在綠洲中，釀純潔的笑容，用千年一日的心，笑與淚都為匆匆抒寫最為真實(shí)的痕跡。而這些痕跡終將會(huì)在時(shí)間的流逝中大張旗鼓得打上封條，畫上句號(hào)，向所有人宣布在這已是記憶，這已是時(shí)間遺留下最鮮明的痕跡。
而這些痕跡是什么呢？是小學(xué)時(shí)和同桌畫在桌子上的三八線，各自占據(jù)著屬于自己的小小天地，像戰(zhàn)士捍衛(wèi)著國(guó)家那樣堅(jiān)定不移，而那條三八線并沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而消逝，反而深深地扎進(jìn)心里，愈加清晰。是中學(xué)時(shí)，男同學(xué)臉上的青色胡須，像一個(gè)個(gè)勝利的勇士高舉青春的旗幟在白皙的臉上留下成長(zhǎng)的痕跡。是在和同學(xué)唱《十年》時(shí)那一個(gè)個(gè)音符在教室里回蕩的痕跡，是畢業(yè)晚會(huì)上老師的叮囑，同學(xué)的祝福以及留言冊(cè)上那一排排歪歪斜斜的字跡還有臉上已風(fēng)干的淚痕。是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的身軀，晶瑩的汗水以及加油吶喊的聲音在耳邊回蕩點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
是高中的我們茫然地看著前方未知道路上的荊棘，是經(jīng)歷了一堆堆試卷的打擊中又抬頭向上的堅(jiān)強(qiáng)是帶著悵惘與前所未有的恐懼，是含著淚水的歡呼雀躍，咬破嘴唇，殷紅的血液附著在干澀的嘴唇上，配得是多么空洞的相得益彰。
痕跡的詮釋
時(shí)間的流逝帶來(lái)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的華麗盛宴，譜寫了一段又一段的千古絕唱。大自然的孤傲，李清照的孤獨(dú)為中國(guó)文壇帶來(lái)了無(wú)可厚非的文化價(jià)值。劉路與沈星的努力與奉獻(xiàn)詮釋了積極與奉獻(xiàn)的真諦，而我們的青春也無(wú)聲無(wú)息地在字里行間留下痕跡。
痕跡就是時(shí)間的沉淀，而更多的是經(jīng)歷的感動(dòng)。
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