望著窗外翻飛的梧桐葉，我的思緒飄向了小學(xué)那段美好的時光……

　　這兒，曾經(jīng)埋藏過我們深深的友誼；這兒凝聚著我們的歡聲笑語。

　　三年級，當(dāng)我們踏上二樓，進(jìn)行新一階段的學(xué)習(xí)時，拖著鼻涕的函（“函”是化名，以下“娟”“歡”均為化名）建議，種一顆梧桐樹種子在校園內(nèi)，讓它跟隨著自己一起成長。全班同意。當(dāng)天下午，梧桐樹種子在全班同學(xué)的歡呼聲中落土了……種子埋下去的那一瞬間，我們的心靈也種下了友誼的種子……

　　光陰似箭，四年級時，我們每天重復(fù)著上學(xué)——回家，回家——上學(xué)，這樣枯燥的“日程表”。但我們并不會忘記那棵梧桐樹，在“繁忙”中，在放學(xué)后仍會跑到梧桐樹邊，將作業(yè)完成，接著，會有一個小伙伴拿出圍棋，拼搏起來。那時，總是我和娟“殺”得“天昏地暗”，而“轉(zhuǎn)播員”歡便向大家“轉(zhuǎn)播”圍棋“戰(zhàn)況”。那幽默詼諧的語言，總會引出一陣陣歡笑……

　　五年級到了，學(xué)習(xí)任務(wù)更加的繁重，梧桐樹依然挺拔，小孩子依然歡樂。梧桐樹下，充滿著友誼。背英語課文的聲音，嬉戲的聲音，乒乓球落地清脆的“砰砰”聲，匯成了一曲“友誼交響曲”。

　　又一個學(xué)年過去了，我們長大了不少�；貞浧疬@幾年的小學(xué)生活，個個臉上都洋溢著興奮與快樂。六年級下學(xué)期，是我們覺得很沉重的一個學(xué)期。因?yàn)�，分別在即，小學(xué)的伙伴將分開，去不同的中學(xué)，分別的那天，還是那棵梧桐樹，依然是那群天真的孩子。但他們眼中，再也讀不到快樂，腮邊，掛著幾滴晶瑩的淚珠……

　　遠(yuǎn)去的`小學(xué)時光，曾帶給我們歡樂、悲傷、喜悅、辛酸，離開它，有些難以割舍的感覺。但初中的生活向我走來，我要全身心的投入初中的生活。但是，我不會忘記曾帶給我歡樂的涵、娟和歡……

　　點(diǎn)評:

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生活總是輕松的,歡快的校園生活,無憂無慮的學(xué)習(xí)氛圍,無不令孩子們深深的留念.本文作者就以深情的筆調(diào),以梧桐樹為依戀點(diǎn),敘說了自己那段難以忘懷的學(xué)習(xí)生活。字里行間無不流淌著涓涓的童稚。

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