在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的勝似親人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勝似親人作文 篇1
很久很久以前，在一個(gè)偏僻的小村里，生活著幾戶人家，其中有一個(gè)漢族家庭，他們剛從遙遠(yuǎn)的地方搬來(lái)這里。
這個(gè)漢族家庭，剛出生了一個(gè)可愛(ài)的小女兒，她叫雅莉，可是他們僅僅高興了一小會(huì)兒，就開始擔(dān)憂起一家人的生計(jì)來(lái)，因?yàn)樗麄兗姨毟F了。
雅莉每天餓得哇哇哭哭。他們的鄰居是個(gè)苗族老奶奶，她看在眼里，嘴上不說(shuō)，但心里疼。所以她就把她這幾年的積蓄都給了雅莉家。讓他們渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。雅莉家人都很感謝老奶奶。
11年過(guò)去了，雅莉長(zhǎng)成大姑娘了。老奶奶80多歲了，行動(dòng)也不方便了。
一天，老奶奶在洗衣服，她試著一點(diǎn)一點(diǎn)彎下腰去，但復(fù)發(fā)的腰疾讓她大喘粗氣。小姑娘看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)去幫老奶奶洗衣服、曬衣服、收衣服。雅莉說(shuō)：“老奶奶，以后你不用干活了，有事就找我吧！”話還沒(méi)說(shuō)完，老奶奶就把雅莉一把拉進(jìn)懷里，對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。我沒(méi)有親人，沒(méi)有孩子。每天出出進(jìn)進(jìn)一個(gè)人，今天終于有人陪我了�！闭f(shuō)著說(shuō)著，老奶奶的眼淚掉了下來(lái)。
之后，雅莉每天都會(huì)去幫老奶奶干活，直到她去世。他們不是親人，卻勝似親人。
勝似親人作文 篇2
從前，有一個(gè)偏僻的小山村，村里住著幾十戶人家。這里面只有一戶是位年邁70的苗族老婆婆。她生活條件并不富裕，只是因?yàn)闆](méi)有親人在身邊，丈夫早已離去，唯一的一個(gè)小女兒也常年在外打工，難得回來(lái)一次!
附近住著一位漢族小姑娘，她年紀(jì)輕輕，卻是個(gè)熱心腸。她看見(jiàn)老婆婆獨(dú)自一人在家，又沒(méi)有伴侶，干活有點(diǎn)力不從心。所以，幾乎每天都去幫老婆婆做家務(wù)。一來(lái)一去，兩個(gè)人的感情就變的很好了。
天慢慢轉(zhuǎn)涼了，天氣有點(diǎn)冷。小姑娘又來(lái)到老婆婆家的院子里，發(fā)現(xiàn)地上有一大筐衣服，就想：肯定是老婆婆覺(jué)得天氣有點(diǎn)冷，暖和點(diǎn)再洗。我還是幫她洗了吧，他也好少一分工作!于是，二話不說(shuō)，就挽起袖子，洗了起來(lái)。這時(shí)，坐在屋里的老婆婆聽(tīng)見(jiàn)院里的洗刷聲，出于好奇，就疑惑地走了出來(lái)。驚奇地看見(jiàn)一旁的竹竿上掛滿了洗好的衣服，小姑娘正努力的洗著。老婆婆看了，一把摟住小姑娘，握著小姑娘冰冷的手，用粗糙的大手摸著她的臉，說(shuō)：“辛苦你了，你真是個(gè)好孩子!一定凍壞了吧!”小姑娘笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我們應(yīng)該該做的!”
雖然他們不是親人，但勝似親人!!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇看圖說(shuō)話，作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫就更好了。
這是一篇看圖說(shuō)話，作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫就更好了。
勝似親人作文 篇3
在一個(gè)寨子里有很多漢族人，只有一個(gè)七八十歲的苗族老奶奶。
張莉是一個(gè)十歲的漢族小女孩，她的鄰居是七八十歲的老奶奶。她孤獨(dú)一個(gè)人，因?yàn)樗呐畠涸诔抢锎蚬ぃy得回來(lái)一次，所以老奶奶都是一個(gè)人吃飯、洗衣．．．．．．
一個(gè)星期六的上午，張莉經(jīng)過(guò)老奶奶家，發(fā)現(xiàn)開著門的院子里有一盆臟衣服和床單還沒(méi)有洗，便悄悄地走進(jìn)老奶奶的家，把臟衣服和床單放進(jìn)背簍，然后背到小河旁幫老奶奶洗衣服。她先把衣服打濕，在臟的地方多抹點(diǎn)洗衣液，放在洗衣板上，用雙手使勁搓，然后放在清水里再搓一遍，直到?jīng)]有臟的地方為止。接著，張莉又洗床單，因?yàn)榍懊媸箘盘�，現(xiàn)在手有些抬不起來(lái)了，她干脆把鞋脫了，用腳踩著洗。她邊踩邊用手背擦了擦額頭的大顆汗水。這時(shí)，風(fēng)兒笑著吹過(guò)張莉的頭，鳥兒在空中叫著：“小姑娘，好勤勞！”。終于張莉把所有的衣服、床單都洗完了。
張莉背著背簍，把所有衣服背回了老奶奶的家。她先把床單打開放在晾衣桿上，然后扯了扯，調(diào)整距離，接著又晾衣服．．．．．．最后，張莉把濕漉漉的手擦干凈，捶了捶背。這時(shí)，老奶奶回來(lái)了，她很驚訝，右手摟住張莉，左手摸摸張莉的臉，開心地說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”張莉高興地說(shuō)：“老奶奶，這是我該做的事�！睆埨蛘f(shuō)著，笑了。
勝似親人作文 篇4
在一個(gè)苗寨里，有一位年過(guò)六旬的六十多老奶奶，她家里的家具都不好，她的子女們都嫁了出去，她的子女們很忙，忙的只有過(guò)年時(shí)她才來(lái)看老奶奶一次，剩余的時(shí)間，都在忙自己工作的事，或者是家中的事情，家中只剩下老奶奶孤苦伶仃的一個(gè)人，她的鄰居是一個(gè)漢族的小女孩，因?yàn)椋皫滋�，她的父母失去了�?lián)系，她流浪到了苗寨，老奶奶從她搬來(lái)的那一天起，打心眼里把它當(dāng)自己的親孫女，這個(gè)小女孩叫蘭心。
一天，小女孩去老奶奶家里玩耍，她看見(jiàn)門沒(méi)有關(guān)，她怕壞人。去，就跑到屋里去看，她看見(jiàn)客廳里沒(méi)有人，便跑到臥室里去看了看，老奶奶正睡著香那，她怕打擾到老奶奶，就出去了，她看見(jiàn)屋外有一大堆衣服，蘭心心想：天氣這么冷，老奶奶身子又不好，老了，腳也不靈驗(yàn)了，我怕老奶奶身體會(huì)吃不消的。她一個(gè)人走去家去，她怕有動(dòng)物跑進(jìn)來(lái)，把老奶奶吵醒，蘭心拿著木盆和棒槌，來(lái)到小溪邊，她先沖洗了沖洗，然后，拿著棒槌打，棒槌“啪啪”的聲聲作響，小姑娘洗的干干凈凈，很平整，小姑娘回到老奶奶的家里，把剛剛洗好的.衣服，一件一件的搭在木頭晾衣架上，蘭心一個(gè)不小心，把木盆給打翻了，發(fā)出了一聲巨響，而且，水也撒了一地，老奶奶一聽(tīng)，醒了，出來(lái)一看，激動(dòng)極了。
老奶奶一只手搭在蘭心的肩上，一只手撫摸著蘭心，說(shuō)：“你可真是個(gè)好孩子呀，我沒(méi)白疼你。”蘭心害羞的低著頭，微微含笑，蘭心兩只手在圍裙上擦來(lái)擦去，準(zhǔn)備把手擦干，抱老奶奶。
勝似親人作文 篇5
她是我的鄰家大姐姐，學(xué)習(xí)很好。她扎著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，很俏皮。高高的個(gè)子給人一種莫名的安全感。淡淡的眉毛下面有一雙水靈靈，好似珍珠的大眼睛，翹翹的，可愛(ài)極了！她高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚，很是好看。
有一次，我在寫作業(yè)，碰到了難題，爸爸教我就是對(duì)牛彈琴，我急得焦頭爛額。這時(shí)，我看見(jiàn)鄰家大姐姐正在晾衣服。她好像察覺(jué)到有一雙眼睛正在看著她，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)我那副模樣，便離開了她家的陽(yáng)臺(tái)，我也繼續(xù)我的思路。過(guò)了一會(huì)兒，我隱約聽(tīng)見(jiàn)了敲門聲�！罢l(shuí)��！”我探出頭，大聲問(wèn)道。“小妹妹，是我呀！”大姐姐溫柔的說(shuō)道。我眼睛一亮，立刻說(shuō)道：“好，好，馬上來(lái)，馬上來(lái)！”我不顧前面有什么東西，反正直直向前沖。“咔嚓”（開門的聲音）真是大姐姐耶！我馬上把她拉到客廳坐了下來(lái)。
“小妹妹，你是不是不會(huì)做題啊？”大姐姐問(wèn)道�！岸鞫�！”我終于“有救”了！我不盡偷笑起來(lái)。“快拿過(guò)來(lái)給我看看！也許我還會(huì)哦！”大姐姐面帶微笑地對(duì)我說(shuō)�！昂玫�！等等奧！我馬上來(lái)，馬上來(lái)！”說(shuō)著，我以飛快的速度跑了來(lái)回，差一點(diǎn)點(diǎn)就摔跤了�！靶⌒狞c(diǎn)兒��！別受傷了，我會(huì)等你的！別急，別急�！贝蠼憬惴浅ｊP(guān)心我。不一會(huì)兒，試卷拿來(lái)了。
“來(lái)，給我看看�！贝蠼憬憬舆^(guò)試卷，溫柔的說(shuō)道，“這題我會(huì)，拿筆來(lái)。我教你！”我不敢怠慢，立刻按她說(shuō)的做�！斑@應(yīng)該用方程式，還有這個(gè)，這是幾何題，是要你畫圖的哦！……”大姐姐一邊看一邊為我解答。聯(lián)系生活實(shí)際，我會(huì)了。我對(duì)大姐姐說(shuō)：“謝謝你！你真好！”大姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“不客氣，會(huì)了就好！以后要是再有不會(huì)的盡管找我！我隨時(shí)歡迎！”我心想：這個(gè)大姐姐真好！
大姐姐的微笑總是那么的甜。她對(duì)我比親人還要親！真是勝似親人啊！
勝似親人作文 篇6
星期一，一位漢族的小女孩，小花，去鄰居老苗家干活，老苗是苗族人她的兒子去了城市工作，家里只有老苗一個(gè)人，老苗已經(jīng)83歲了，經(jīng)濟(jì)上很困難，所以沒(méi)有請(qǐng)保姆，小花就利用放學(xué)的時(shí)間干活。
這一天，小花放學(xué)了，又到老苗家干活了，小花看見(jiàn)老苗家的臟衣服很多，就把衣服放在盆子里洗，又看見(jiàn)老苗的床單黑乎乎的，就把黑乎乎的床單拿到盆子里洗，然后去屋外的井口拿了一盆水，把衣服放在水盆里，用旁邊的木棒洗衣服。一會(huì)兒，小花精疲力竭，但是，小花繼續(xù)洗，經(jīng)過(guò)小花的搓洗后，污漬全沒(méi)了，在用凈水飄了一飄，把衣服晾在竹竿上。
老苗從房間里出來(lái)了，老苗抱住小花的頭，說(shuō)：“謝謝你，你逼我的親人還親！真是勝似親人！”小花聽(tīng)了老苗的話害羞的低下了頭。
她們倆抱在一起。給予是快樂(lè)的！
勝似親人作文 篇7
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北締卧磮D習(xí)作，主要通過(guò)大膽想象、猜測(cè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過(guò)討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂(lè)習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過(guò)程與方法：
教師通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過(guò)想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：是��！剛才同學(xué)們說(shuō)的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說(shuō)什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很感動(dòng)，會(huì)說(shuō)他們很無(wú)私，很有愛(ài)心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)?lái)一副畫，親看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過(guò)渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說(shuō)是勝似親人呢？
�。A(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來(lái)交流
�。A(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說(shuō)的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說(shuō)，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問(wèn)題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說(shuō)些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來(lái)。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過(guò)程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
�。▽W(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說(shuō)出來(lái)了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說(shuō)的內(nèi)容連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說(shuō)的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說(shuō)，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說(shuō)，聽(tīng)后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
�。�3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇8
漢族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一個(gè)村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不穩(wěn)定，不相信她的老伴已經(jīng)不在人世了，經(jīng)常走出村子一邊哭，一邊呼喊著她的老伴。
玲玲看著平日里樂(lè)于助人，忙里忙外的老奶奶，現(xiàn)在變成了一個(gè)可憐的人，她是看在眼里，疼在心里。就經(jīng)常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰凍的心，又暖和起來(lái)。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的一天，玲玲早早地來(lái)到了老奶奶家，走進(jìn)了老奶奶的屋子，發(fā)現(xiàn)老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就幫老奶奶做起了家務(wù)事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的圍裙，在水桶里發(fā)現(xiàn)了還沒(méi)有洗的衣服和床單，順手拿起便洗了起來(lái)。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服臟的地方用洗衣板搓一下。接著用手把衣服臟的地方揉一下，看一下衣服有沒(méi)有搓干凈，看見(jiàn)衣服沒(méi)有搓干凈，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一個(gè)裝滿水的水桶里。兩只手用力地搓著，看見(jiàn)水桶里都是肥皂的泡泡，就換了一桶干凈的水，再浸泡在水里，臟了再換了一桶水。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，冷得玲玲瑟瑟發(fā)抖，直打哆嗦。
盡管玲玲已經(jīng)洗得很小心了，但是還是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看見(jiàn)玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，對(duì)她說(shuō)：孩子，這衣服多臟啊，還是我來(lái)洗吧！不，老奶奶，你去休息吧，我來(lái)洗。玲玲說(shuō)。老奶奶聽(tīng)了玲玲的話，轉(zhuǎn)身又看見(jiàn)晾在衣架上洗干凈的衣服和床單，摟住了這個(gè)可愛(ài)的小姑娘，用手摸著她的臉，對(duì)她說(shuō)：好孩子，你雖然不是我的親人，但卻比我的親人還要親�。�
勝似親人作文 篇9
一天老奶奶的腳被扭傷了，一位小姑娘看見(jiàn)了，經(jīng)常去幫助一位腳扭傷地老奶奶。
一天，小姑娘去敲老奶奶的門，卻發(fā)現(xiàn)了老奶奶不在家里，于是小姑娘跑了進(jìn)去，看見(jiàn)了一堆臟衣服把老奶奶的衣服拿回了家去洗完了才把衣服放了回去，小姑娘先找來(lái)了一個(gè)盆子再在里面裝滿了水然后在把衣服放進(jìn)了水中進(jìn)行了刷洗接著就開始沖洗了，小姑娘打衣服用著東西，這里打那里打好似熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)一樣，小姑娘在一次進(jìn)行了沖洗就是之前那樣做地，最后小姑娘把衣服都洗完了在把衣服放在盆子里面，在走到老奶奶家里面曬，正當(dāng)小姑娘把老奶奶地衣服放在衣架上的時(shí)候，老奶奶都以經(jīng)買了許多東西回來(lái)的時(shí)候，驚訝地看著小姑娘在幫助老奶奶曬衣服，老奶奶心里十分得開心，想到了這么一個(gè)小姑娘都學(xué)會(huì)了幫助別人，要是我有一個(gè)這樣的女兒就好了，老奶奶心里想著樂(lè)呵呵地，老奶奶看見(jiàn)了小姑娘幫她洗衣服的時(shí)候，細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭，淚水濺濕了小姑娘的布鞋，老奶奶慈祥慢慢地走了過(guò)來(lái)弄著小姑娘地臉頰，而此時(shí)此刻的小女孩在弄干自己的小手，老奶奶在把臉弄到了小姑娘地旁邊笑著。
原來(lái)關(guān)愛(ài)是那么偉大，我以后一定要向小姑娘學(xué)習(xí)。
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