在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的綻放光彩的生命小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
綻放光彩的生命小學(xué)作文1
一些家長認為孩子只有學(xué)好數(shù)學(xué)、語文等主科知識，考上大字，才是孩子唯一出路。
為了能讓孩子專注于學(xué)習(xí)主科知識，把孩子剛剛萌發(fā)的畫畫才能，舞蹈才能，音樂才能，發(fā)明創(chuàng)造才能……全部都扼殺在萌芽之中。他們?nèi)活櫤⒆拥母惺�，只是讓孩子生搬硬套地走自己的老路，或是讓孩子努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，來彌補自己的遺憾。這樣一來，將來的國家就沒有各種各樣的人才。只有一群死氣沉沉，只知道整天肯書本的書呆子。他們已經(jīng)被管來得沒有興趣愛好，沒有向往追求，沒有發(fā)明創(chuàng)新。有的只是紙上淡兵，按步舊搬的機械型人材，那太可悲了！
培養(yǎng)孩子，應(yīng)從多方面培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，對孩子的興趣愛好，家長要寄予希望，給予鼓勵，同時，兼學(xué)科學(xué)文化知識。因為孩子的目的達到了，自已想做的事情成功了。孩子就能專心地投入到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識方面。而且因為他們的興趣愛好，使他們的大腦思維更加活躍。不但記憶知識很快，而且還能舉一返三。
他們不斷地用自己的`才能讓社會文明進步，讓國家興旺發(fā)達，讓生命綻放光彩！
綻放光彩的生命小學(xué)作文2
我從小就認為殘疾人的生活不好過。但是那些殘疾人卻用實力向我證明他們的生命也可以綻放光彩。
一天，無意中看見一位年輕小伙子，架著雙拐，走在濕滑的小道上。周圍的人幾次想幫他，可都被他一一拒絕，他一步一個腳印，步步踏得穩(wěn)重，我忘記了自己要上學(xué)，眼睛隨著他移動。他的臉上淌著汗水，看得出他很努力，不理解的人見他一副“給臉不要臉”的樣子，就袖子一甩，嘴里念叨著：“好心沒好報”就走開了。還有一些人一見了他就嘲笑似的說：“肖子啊，你去年不是得了個跑步獎嗎，第幾?”又有人笑著說：“第一，最后是個瘸子!”說完便哈哈大笑推推嚷嚷地走開了。小伙子沒搭理還是一步步向前走，那個堅定的背影使我思緒萬千……
我很佩服那小伙子的堅強，更贊嘆他如海的胸襟。我很樂意幫助殘疾人，因為他們?nèi)蓖葦啾�，還能在這個世界上生存，不為別人，做我自己。他們知道生命可貴，哪怕被人恥笑，也要平安過完一輩子。我要向世界宣布：殘疾人的生命也重要，在我們?yōu)榍啻簹g欣鼓舞時，也該想想殘疾人的感受、關(guān)心一下他們。讓他們不再孤獨。
世界上不再有傷心的人，因為全世界人的心緊緊相連……
