無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的雨中的生命作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
春雨“淅淅瀝瀝”地下著，在下課鈴的催促下，我們離開了體育館，走向了教室。
“我們一起打傘吧！”西西邀請我與她一起打傘。
“好吧！”說完，我鉆進(jìn)了傘下。
雨中的校園，格外的美，空氣清新微風(fēng)拂面，小鳥在空中盤旋，“嘰嘰喳喳”地叫著。過往的人們匆匆忙忙，而我卻在慢悠悠地欣賞這雨中的校園。
我和西西走進(jìn)了教學(xué)樓，剛走上樓梯，便聽見同學(xué)們在喊：“快來看呀，有只小鳥受傷了！”
我和西西聞聲趕去，在樓梯的護(hù)欄里有一只小鳥，它的羽毛是棕色的，只有成人手掌大小。它被卡在了護(hù)欄里，正拍打著翅膀，做著掙扎，卻無濟(jì)于事，一直被困在護(hù)欄里。有可能是小鳥失足掉進(jìn)了護(hù)欄，也有可能是因?yàn)樨澩娌胚M(jìn)去的，還有可能是受傷了。
同學(xué)們曾嘗試把小鳥捧在手心，之后再放出去，可小鳥東動(dòng)西動(dòng)，所以一直沒有成功。多多看到這個(gè)情況，憂慮極了�？粗▲B痛苦掙扎的.樣子，她臉上不由自主露出了關(guān)切的神情。
這時(shí)，沈老師來了。
他看見這只小鳥后，便說：“你們?nèi)メt(yī)務(wù)室拿幾個(gè)手套來！”老師話音未落，一大批同學(xué)便奔進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，不一會(huì)兒，手套便送來了。
有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，戴上了手套，準(zhǔn)備“行動(dòng)”了�？衫蠋熆紤]到小鳥的現(xiàn)狀，便阻止了他們，準(zhǔn)備親自上陣了。只見老師戴上了手套，挽起袖子，讓同學(xué)們退后。
老師小心翼翼地把手伸了進(jìn)去，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲響，生怕驚到鳥兒。鳥兒本來很安靜，但發(fā)現(xiàn)有一雙手伸進(jìn)來后，便使勁拍打著翅膀，讓沈老師尷尬極了。
沈老師又嘗試了一次，這次像舀水似的將鳥兒舀了起來，放到窗前，鳥兒便拍打著翅膀飛了出去。
“小鳥活了！”大家一陣歡呼，沈老師也高興地笑了。
望著小鳥飛去的背影，我心里驕傲極了……
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