在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的生活中的寬恕作文，希望對(duì)大家有所幫助。
多一份寬恕多一份愛(ài)，多一份寬恕多一份鼓勵(lì)，多一份寬恕多一份慰藉�！皩捤 边@個(gè)次我想對(duì)大家并不陌生，寬恕是在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的，正因?yàn)樵谖覀兩钪杏袑捤〔庞邢Ｍ?/p>
再次踏進(jìn)教室。幾乎與記憶中的沒(méi)有什么太大的變化，撲面而來(lái)的依舊是學(xué)校中一成不變的濃烈氣氛和空氣中彌漫的淡淡的青澀味道。
她從容地走上講臺(tái)，望見(jiàn)的是臺(tái)下幾十張和她一樣年輕的臉和那種發(fā)自內(nèi)心的微笑。霎那間她本已平靜下來(lái)的心又一次沸騰了起來(lái)。她極力使自己的聲音不再顫抖，輕輕地說(shuō)了聲“上課”，但聲音里依舊夾雜著無(wú)法掩蓋的拘謹(jǐn)。
這堂課本應(yīng)就這樣相安無(wú)事地上到結(jié)束，直到她犯了那個(gè)小得不能算是一個(gè)錯(cuò)誤的錯(cuò)誤。當(dāng)她很自然地寫(xiě)下解題的過(guò)程時(shí)，整個(gè)教室霎時(shí)沸騰了起來(lái)。幾位男同學(xué)放肆地對(duì)著黑板指手劃腳，隨意地指出她在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中錯(cuò)誤。她茫然地望著臺(tái)下，卻對(duì)上了他們輕蔑的眼神和譏笑的神情。她的心倏地一緊，用小到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的聲音說(shuō)了句“這有關(guān)系嗎?”可這并沒(méi)有得到他們的寬恕，而是使他們更起了興致，他們大聲喧嚷了起來(lái)。而她則憋紅了臉，無(wú)奈地靠著講臺(tái)，緊咬著嘴唇，低頭聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)不出是嘲諷還是責(zé)備的批評(píng)，仿佛她才是那個(gè)犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)的孩子。
事情的結(jié)尾是她無(wú)奈但也慎重地道了歉，這才使當(dāng)時(shí)混亂的場(chǎng)景得以平息，可我清晰地感覺(jué)到她纖細(xì)、濃密的睫毛不自覺(jué)地抽動(dòng)了幾下。
我當(dāng)時(shí)也坐在臺(tái)下，雖不至于強(qiáng)烈地指責(zé)，但也依舊漠然地看著這場(chǎng)類似于鬧劇的鬧劇，仿佛她是一個(gè)被指責(zé)但卻得不到任何同情的罪人。
但當(dāng)我瞥見(jiàn)她通紅的臉頰和蒼白的嘴唇時(shí)，又不禁心中升起了些憐憫。我知道她是我的老師，我是沒(méi)有資格像長(zhǎng)輩那樣寬恕甚至安慰她。但在她轉(zhuǎn)身的瞬間我又何嘗沒(méi)有看到自己的身影。
她是那樣的年輕，年輕得連那灰色的風(fēng)衣都被她穿得整整齊齊，就像穿著昨日的校服一樣了。齊肩的長(zhǎng)發(fā)被齊齊梳在耳后，沒(méi)有隨意，有的只是慎重。
她大概也就二十出頭吧!或許這只是她在做了十幾年學(xué)生后，第一次脫去青澀站在這個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)著與她相差不了幾歲的孩子時(shí)，又有誰(shuí)能不緊張呢?何況她也才是個(gè)孩子。而我們這群真正意義上的“孩子”又有什么權(quán)利去斥責(zé)她，而非寬恕呢?
或許在十幾年后，我們也會(huì)像她一樣站在這里接受別人的檢驗(yàn)，暫且不提我們能否像她一樣走到這一步，即使走到了，又有誰(shuí)能保證不犯錯(cuò)誤呢?
到那時(shí)，或許我們會(huì)企盼寬恕，但為何而今我們卻不愿給她哪怕一點(diǎn)點(diǎn)微笑的寬恕呢?
我真的不知該怎樣表達(dá)我這種情感，只能說(shuō)一句：
別責(zé)怪她，她或許只是個(gè)孩子。
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