老師指引我們做事，教我們做人，永遠(yuǎn)不辭辛苦。他們就像蠟燭一樣，默默無聞，燃燒自己，照亮別人——老師是一盞永不熄滅的明燈。下面是相關(guān)的范文，快來看看吧，也許對(duì)你有幫助哦。
【九月獻(xiàn)給老師】
我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。——題記
眼看升入初中有一個(gè)年頭了，總會(huì)不經(jīng)意的想起那小學(xué)里共度了六年時(shí)光的老師，總會(huì)回憶起那曾經(jīng)的快樂時(shí)光，那曾經(jīng)的酸甜與苦辣……
金秋九月，在教師節(jié)來臨之際，我和同學(xué)相約去母�？赐謩e已久的各位老師。初中教學(xué)樓離小學(xué)很近，而我卻在途中和同學(xué)說了三次“怎么還沒到?”一路上很緊張，很忐忑，也很迫不及待。還在反復(fù)斟酌著想了一晚上的話……
見到老師，鼻子酸酸的，總想哭。老師卻在那一瞬間愣了一下。或許，她根本不會(huì)想到曾經(jīng)那群調(diào)皮的孩子會(huì)再次踏入這母校的校門，或許，她很驚奇我們這群孩子會(huì)突然奇跡般降臨在她面前，或許，她還在為成堆的作業(yè)而勞累時(shí)，視線里會(huì)出現(xiàn)我們，以為這是幻想……我抑制住自己內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅，努力不讓淚水流下，因?yàn)槲以饝?yīng)過老師，不論遇到什么困難，都不能哭，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
站在老師面前，腦子里一片空白，卻沒有了剛才一路上的緊張，還是像原來一樣，站在老師面前，就從不會(huì)緊張，只有溫暖，只有關(guān)心和淳淳教誨。我偷偷地看見老師眼里在閃著瑩光。她用那熟悉又陌生的語氣詢問我們?cè)谛掳嗉?jí)的情況，我們都只是回答著老師的問題，卻始終想不起來說一句老師教師節(jié)快樂。
老師的話音開始有些顫抖了，她像以前一樣對(duì)我們說：好好學(xué)，好好學(xué)……我的眼淚不爭(zhēng)氣地淌下來了。我們一個(gè)勁的點(diǎn)著頭，我偏著頭，看見身旁的同學(xué)也竟是淚流滿面!
老師還說了很多很多，都不是什么大道理，都是那最普通的話，從老師嘴里吐出的字眼，從來都是那么值的我去細(xì)細(xì)品味的。
窗外，太陽也依依不舍的落下了山，云霞染紅了大半邊天，我們?cè)撟吡�。老師送我們出來，嘴上一個(gè)勁叮囑：“好好學(xué)啊，好好學(xué)……”我再次淚流滿面。
別后，漫漫歲月，老師的聲音，總在我耳畔響起;老師的身影，常在我腦中浮現(xiàn);老師的教誨，常駐在我心田……
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。親愛的老師，把這金秋九月送給您，把這最真摯的祝福送給您。我愛您，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有博大的學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
【贊美老師的散文】
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。
面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。
誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。
廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造?
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
【路上有你】
時(shí)間的齒輪，不知?jiǎng)诶鄣男D(zhuǎn)著。轉(zhuǎn)眼間，我們從不適應(yīng)的初中生活到現(xiàn)在快樂生活已有一學(xué)期了，這路上一直有你的陪伴，你的鼓勵(lì)，你的無限關(guān)懷。你，就是我們敬愛的魏老師。
剛開學(xué)一個(gè)月，我因某種原因需轉(zhuǎn)學(xué)到你所帶的班級(jí)，你無條件的接納了我，并讓我成為班上的班干部。在我上第一節(jié)時(shí)，我開小差了，與別人說了無關(guān)緊要的話，你沒有當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)我的名字，而是下課后把我叫到無人知曉的角落詢問剛才的情況……。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴全印在我的腦海里。
你的嚴(yán)厲，你的關(guān)心，你的微笑給我留下了難以磨滅的印象。我知道，班上有很多同學(xué)不是很喜歡你，但您不會(huì)去批評(píng)他們，而是耐心的給他們講道理。我記得你曾經(jīng)說過：我不會(huì)去強(qiáng)求被人喜歡我，我也不會(huì)討厭誰，針對(duì)誰，在我眼里，你們都是平等的，我都會(huì)一視同仁。你的這句話對(duì)我有很大啟發(fā)。同時(shí)，也讓很多同學(xué)改變了對(duì)你的看法。
你是工作兢兢業(yè)業(yè)的那種，上班從不會(huì)遲到。可在上周，你一周都未來上班。記得周一，整整一天我們都未見到你的身影。起初我們并不在意，后來才從其他老師那里得知你生病了。剛聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們都很高興，因?yàn)檫@樣大家又可逃脫一節(jié)數(shù)學(xué)課�？梢惶�、兩天、三天過去了，你熟悉的身影始終沒有出現(xiàn)，剛開始同學(xué)們別提多高興了。直到第四天，同學(xué)們都由先前的高興變?yōu)楝F(xiàn)在的沮喪。您幾天都沒來，我們的數(shù)學(xué)課沒人上，與其他班相比，教學(xué)內(nèi)容落下了一大截，而且天天的語文課已經(jīng)讓同學(xué)們的大腦已經(jīng)無法“消化”了。
就在那天，張老師傷心的告訴我們，您得了急性闌尾炎。如果不能控制好炎癥，可能還要?jiǎng)邮中g(shù)。您生病的消息頓時(shí)使整個(gè)教室充滿了凝重的氣息。同學(xué)們都很著急，不知道你的病情到底怎么樣，是減輕了還是加重了?后來，我們經(jīng)過商量，決定放學(xué)后去看望您。大家都想去，可考慮到許多同學(xué)離家較遠(yuǎn)，就由我們幾個(gè)同學(xué)代表全班同學(xué)去�？纱蠹覠o論如何都要我們轉(zhuǎn)達(dá)他們的心意。便你一元，我五毛……湊齊湊齊數(shù)一數(shù)，一共有二十幾元。雖然微不足道，但卻代表著大家的片片深情。
下午放學(xué)之后，我們帶著飽含全班同學(xué)深情的水果去看望了你。在你家門外，我們你推我讓，誰都害怕第一個(gè)去敲門。因?yàn)榇蠹叶寂驴吹侥闵r(shí)憔悴的樣子，害怕不爭(zhēng)氣的眼晴不聽使喚。最后，我們鼓起勇氣敲了門，開門的是陳老師，我們說好的都不許哭，不要讓你傷心。可在我們看到躺在病床上的你時(shí)，我的鼻子酸了，淚水盈滿了眼眶。有的同學(xué)偷偷地拭去了眼角的淚水。盡管你盡力的掩飾，痛苦和無耐還是不經(jīng)意地躍上你蒼白的臉。說話的聲音已不像往日那樣鏗鏘有力，小得我們幾乎聽不見。我的心里猶如被針刺了一般，疼得厲害。你說的話我們已不敢再聽，怕我們會(huì)再流淚。匆匆的與你道了聲：再見。
親愛的魏老師，你知道嗎?你不在的那一周，我們是多么的想念你呀，想到往昔的調(diào)皮、不懂事……懊悔不已。此時(shí)才感覺到我們真的好幸福，因?yàn)槁飞嫌心愕呐惆?