在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)介紹作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)介紹作文 篇1
《忍者神龜》這部電影大家一定耳熟能詳，因?yàn)樗麄冇袔洑獾拿婷埠蛥柡Φ墓Ψ�，看了讓大家難以忘懷。我的“忍者神龜”也一樣厲害喲。我的“忍者神龜”是一個(gè)寵物：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，硬硬的龜殼，常常伸著腦袋，好像盼食的餓狼，不僅外形帥氣，“神”處不少。
它的第一“神”是力大無(wú)窮。我剛遇見(jiàn)它時(shí)，它十分活潑，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇，東跑跑，西撞撞，到處“惹是生非”。我用手指去戳戳它的頭，它不 但沒(méi)有做“縮頭烏龜”，竟然反抗起來(lái)，我被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地咬了一口，幸好只擦破點(diǎn)皮。我勃然大怒，拿了一本《新華字典》去砸它。它不會(huì)說(shuō)話，只好做了“縮頭烏 龜”。可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這個(gè)頑強(qiáng)的小家伙后來(lái)竟把一本厚厚的《新華字典》用頭頂了起來(lái)，真是力大無(wú)窮也。
第二“神”是兇猛強(qiáng)悍。有一次，我喂食時(shí)，帶回一個(gè)它的新伙伴，可在它面前像只“紙老虎”。我一把新伙伴放在它面前，就被它掀了個(gè)“四腳朝天”，食物也被它搶光。我看著過(guò)意不去，就給那個(gè)“新手”“開(kāi)了小灶”。
第三“神”是聰明伶俐。一天，老師叫我們做生態(tài)瓶。于是，我找來(lái)小魚(yú)、小蝦、螺螄等，形成一個(gè)食物鏈，和它放在一起。但有一天，我發(fā)現(xiàn)里面鮮血淋淋、血肉 橫飛，里面是否展開(kāi)了一場(chǎng)屠殺？可螺螄是怎么被吃了的呢。為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，我又找來(lái)螺螄，發(fā)現(xiàn)小烏龜竟然像豬拱鼻一樣，把螺殼拱出來(lái)后吃了。沒(méi)想到小小 的烏龜也這么聰明、機(jī)智。
三年級(jí)介紹作文 篇2
在剪紙課的當(dāng)天下午，我來(lái)到了陶藝教室，我看到了一個(gè)個(gè)子不高的老師，頭發(fā)有點(diǎn)白，長(zhǎng)著一張慈祥的臉龐，顯得非常和藹。
陶藝室真的是陶藝室，一開(kāi)始我就聞到了一股泥土味。老師給我們講了中國(guó)印的歷史，隨后老師給了我們刻中國(guó)印的材料，讓我們拿鉛筆畫(huà)好圖案。我畫(huà)了一條小魚(yú)，老師告訴我們中國(guó)印有朱紋印和白紋印，讓我們自己選擇刻的種類。我選擇了白紋印，然后老師給了我們刻中國(guó)印的工具——一把小刀。
我們感覺(jué)很難，不過(guò)老師說(shuō)我們第一次刻能刻成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，老師還說(shuō)要刻好中國(guó)印一定要膽大心細(xì)，還要學(xué)好我們的中國(guó)文化、書(shū)法，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去才能真正掌握好中國(guó)印的刻法。
中國(guó)印是我們具有特色的傳統(tǒng)文化，老師說(shuō)北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志就是最有名的中國(guó)印。我們一定要了解和學(xué)習(xí)中國(guó)印，讓他永久的流傳和發(fā)揚(yáng)下去。
三年級(jí)介紹作文 篇3
“你是誰(shuí)？夏天像個(gè)非洲人，挺堅(jiān)強(qiáng)的，最能忍，什么都不怕�！保c(diǎn)出性格特征。）
“別夸我了，我可是個(gè)白字先生喲！只知道幾個(gè)簡(jiǎn)單的字怎么寫(xiě)�！�
“不要謙虛了，不會(huì)寫(xiě)字沒(méi)關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書(shū)，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢。”
“本來(lái)我的作文是可以多上好書(shū)的，就因?yàn)槔蠋熆床欢覍?xiě)的字而理解錯(cuò)了我精妙的思想，才沒(méi)上好書(shū)……”（能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是優(yōu)點(diǎn)，只因錯(cuò)別字讓作文受牽連。）我們不要說(shuō)寫(xiě)字了，你不還是個(gè)笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長(zhǎng)音、短音……簡(jiǎn)直什么音都吹得好�！保〞�(huì)吹笛子添信心。）
“謝謝你，給了我信心！”
點(diǎn)評(píng)：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對(duì)話的形式來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，這樣的寫(xiě)法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，作文寫(xiě)得好，還會(huì)吹笛子呢。
三年級(jí)介紹作文 篇4
在深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的三（2）班里，有一個(gè)8歲得小姑娘。這個(gè)小姑娘就是我，可是我不能先告訴你我的名字，因?yàn)槟阋炔虏挛沂钦l(shuí)。
我的優(yōu)點(diǎn)有很多，比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)得好、鋼琴?gòu)椀煤�、�?duì)人很友好……，而我最突出的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)看書(shū)。記得有一個(gè)周末，我在家里做數(shù)學(xué)題，媽媽跟我說(shuō)好讓我做一個(gè)小時(shí)就帶我去看電影，我做呀做呀，都忘記了時(shí)間，等媽媽叫我的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)半小時(shí)了。媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們趕緊走吧，不然就趕不及電影開(kāi)場(chǎng)了！”我這才放下筆，說(shuō)：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀！我還有一道題，回來(lái)我再把它做完�！边�有一次，我在看一本課外書(shū)，到了吃飯時(shí)間，媽媽叫我去吃飯，我頭都沒(méi)有抬，因?yàn)槲腋緵](méi)聽(tīng)見(jiàn)。到后來(lái)，媽媽一把搶過(guò)我的書(shū)，說(shuō)：“你吃不吃飯的？我叫了三次了，你要是再不吃就別吃了！”我莫名其妙地看著媽媽，說(shuō)：“你叫了我三次嗎？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”媽媽聽(tīng)了，“撲哧”一下笑了起來(lái)。
我的缺點(diǎn)是太愛(ài)“發(fā)明”了。這個(gè)“發(fā)明”可是打了引號(hào)的`呀！比如一年級(jí)的時(shí)候，我總是把“大家好”寫(xiě)成“大加好”.還有一次寫(xiě)作文，我把“戰(zhàn)馬已經(jīng)結(jié)束了”寫(xiě)成了“戰(zhàn)螞蟻經(jīng)結(jié)束了”.做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，我經(jīng)常把減號(hào)“發(fā)明”成加號(hào)，把1“發(fā)明”成7……我怎么這么粗心呀！我一定要想想辦法，改掉我這個(gè)毛�。�
哦，想起來(lái)了，我還沒(méi)告訴你們我的樣子呢！我又高又瘦，烏黑的馬尾辮下面，長(zhǎng)著一雙又大又黑的眼睛，小小的鼻子下面，長(zhǎng)著一張愛(ài)說(shuō)話的小嘴。
你猜到了嗎？對(duì)了，這就是我，伍佳妮。
三年級(jí)介紹作文 篇5
剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)景這些人們熟悉而熱愛(ài)的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)或是喜事臨門(mén)，人們都要剪一些“�！弊帧ⅰ跋病弊值壤媳硎緫c賀。
剪紙所刻畫(huà)的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來(lái)看看這張“仙女下凡”吧!四位仙女神態(tài)各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見(jiàn)它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動(dòng)物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢!這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧!小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓?jiān)谝慌粤w慕得不得了。原來(lái)，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個(gè)好女婿。鼠媽媽說(shuō)太陽(yáng)最棒，太陽(yáng)說(shuō)云最棒，云說(shuō)風(fēng)最棒，風(fēng)說(shuō)墻最棒，墻說(shuō)老鼠最棒。最后小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙啊!真令人愛(ài)不釋手!
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